資源簡介

(共21張PPT)
第十三課 實現人生價值
第2節
第四單元 追求美好人生
（統編版）七年級
上
第2課時 在奉獻中成就精彩人生
素養目標
政治認同：
道德修養：
健全人格：
樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。
樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。
懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。
責任意識：
增強社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
自主學習：請同學們預習課本內容，時間5分鐘。
學習導航
1.為什么要在奉獻中成就精彩人生？
2.為什么要立足崗位作貢獻？
3.怎樣在奉獻中成就精彩人生？
總議題：如何在奉獻中成就精彩人生，做時代少年？
目 錄
議題一 探問人生，為何在奉獻中成就精彩人生
議題二 書寫人生，如何在奉獻中成就精彩人生
新課導入
請三名同學參加極限挑戰----1分鐘不眨眼
課前熱身：挑戰不可能
請同學們談談你的得感受？
議題一
議題一 探問人生，為何在奉獻中成就精彩人生
生活觀察
思考：為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者“？
他的事跡對我們實現人生價值有何啟示？
提示 其美多吉愛崗敬業，認真負責，見義勇為，意志堅強，為了國家、人民的利益默默奉獻著。
其美多吉是一名郵車駕駛員，承擔川藏郵路甘孜縣與德格縣之間的郵運任務。他愛崗敬業，數十年如一日，駕駛郵車在平均海拔3 500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發生一起責任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復鍛煉，以堅韌的毅力重新走上工作崗位。他以螺絲釘精神緊緊釘在川藏線上，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。
提示 每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但我們只有像其美多吉一樣把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上……”雷鋒在日記里這樣寫道。
讀雷鋒日記，談談你的感受。
只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
1.為什么要在奉獻中成就精彩人生？
筆記
議題二
議題二 書寫人生，如何在奉獻中成就精彩人生
“三百六十行，行行出狀元”，你知道哪些“行”？
思考 你認為哪一“行”才能實現我們的人生價值？
提示 立足崗位做奉獻。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。這些工作都是平凡又有意義的，人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
筆記
任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。這些工作都是平凡又有意義的。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
2. 為什么要立足崗位作貢獻？
探究與分享
在踏實奮進中綻放人生的光彩。青春的用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
他用二十多年時間讓中國睜開“天眼”,這樣的人生值得嗎？為什么？
從壯年到暮年，他用一生探索宇宙的奧秘。為了實現觀天望宇的夢想，他放棄高薪毅然回國，帶領團隊克服了無數技術難關，鑄就了獨一無二、世界領先的超級工程——“中國天眼”。病重期間，他依然堅持回到施工現場。他常掛在嘴邊的一句話是，“‘天眼’如果有一點瑕疵，我們對不起國家。”他就是我國著名天文學家，FAST工程首席科學家兼總工程師南仁東。他用二十多年的信念和熱情，讓中國睜開了天文學界的“天眼”。他化作天上的一顆星，用閃爍的光芒引領著中國天文學家們繼續探索宇宙最深處的奧秘。
探究與分享
這是“時代楷模”潘東升犧牲前一周的行程記錄--短短7天，先后赴9個地方調研檢查，參加35項工作，他始終像陀螺一樣轉個不停。人們不禁想問一個人為何能夠把工作看得比生命還要重 那是因為，在潘東升心里，警察，不僅僅是一份工作，更是一份值得用生命去踐行的使命。從警37年，潘東升把畢生精力奉獻給了人民公安事業，用一生赤誠踐行使命擔當。小到一頂安全頭盔、一盞信號燈，大到掃黑除惡、驚天大案要案，面對阻力和壓力，潘東升始終不忘人民警察前的“人民”二字，實實在在為群眾解決急難愁盼問題，被當地百姓譽為“人民的保護神”
結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。
在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻。
3.怎樣在奉獻中成就精彩人生？（怎樣實現自己的人生價值）
每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
（1）立足崗位作奉獻。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
（2）在踏實奮進中綻放人生的光彩。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
（3）在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就閃耀出偉大的光輝。
筆記
課堂總結
13.2
在奉獻中成就精彩人生
個人命運要同時代命運相結合的原因
成就精彩人生
在平凡崗位上創造價值
在踏實奮進中綻放人生的光彩
在奉獻中走向偉大
當堂檢測
1 .“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命……這句話告訴我們（ ）
A.實現人生價值要在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,做好自己的本職工作
B.實現人生價值就要做轟轟烈烈的事
C.實現人生價值就要不拘小節
D.只有做大事，才能真正實現人生的價值
A
2 . 養豬是平凡的工作，有人卻創造了科學的養豬方法;站柜臺是平凡的崗位，許多人卻干得很出色，深受顧客歡迎。這啟示我們( )
A.勞動只是為了生存
B.勞動就是為了賺錢
C.要干一行、愛一行、精一行，書寫自己的人生華章
D.有人可以不勞而獲
C
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統編版●七年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本單元《追求美好人生》以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，引導學生樹立正確的人生觀。本單元針對“樹立怎樣的人生目標”“擁有怎樣的人生態度”“如何實現自己的人生價值”三個具體問題，引導學生理解“我應當追求怎樣的美好人生 ”這個核心問題。本單元是對前三個單元的拓展和深化，是全冊 教學內容的落腳點，也是本冊教學目標的升華。 本單元共設計了三課，分別為“確立人生目標”“端正人生態度”“實現人生價值”。本節課“在課勞動中創造人生價值”是“實現人生價值”的第一框內容，這一框闡述了為什么要在勞動中創造人生值，引導學生領會人生價值的重要性，理解人生價值的內涵，懂得人生價值是通過勞動創造的，通過對他人和社會的貢獻來衡量，要追求高尚的人生價值。
學情分析
從學生情況來看，隨著年齡的增長和自我意識的逐步覺醒，初中學生已經開始思考生命的意義和人生價值問題，多數學生已經在社會實踐活動中感悟到勞動的重要性。但由于自身認知水平有限，學生未能深刻理解人生價值是通過勞動創造的這一重要觀點，不了解如何衡量人生價值和實現人生價值。基于以上學情，設計“實現人生價值”這一課內容，幫助學生領會人生價值的重要性和內涵，理解人生價值是通過勞動創造的，通過對他人和社會的貢獻來衡量，引導青少年要創造有意義的人生，追求高尚的人生價值。
核心素養分析
政治認同：樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。 道德修養：樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。 健全人格：懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。 責任意識：增強社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
教學重點
實現人生價值的方法。
教學難點
將小我融入大我。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 課前熱身：挑戰不可能 請三名同學參加極限挑戰----1分鐘不眨眼 思考：請同學們談談你的得感受？ 引入課題: 在奉獻中成就精彩人生 學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。 通過課前熱身活動，激發學生的求知欲望，并為新知學習做鋪墊，自然而然的導入新課。
二、講授新課 活動一：【生活觀察】 【生活觀察】教材第97頁。 問題：為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者” 提示：其美多吉數十年如一日，用鮮血和生命守護郵件安全，在雪域高原上傳播黨的聲音，他的這種愛崗敬業的精神，堅韌不拔的意志，將自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中的覺悟，值得被稱為“最美奮斗者”。 活動二：探究與分享 “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上……”雷鋒在日記里這樣寫道。 思考： 讀雷鋒日記，談談你的感受。 提示：只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。 活動三：探究與分享 思考 你認為哪一“行”才能實現我們的人生價值？ 提示 立足崗位做奉獻。任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。這些工作都是平凡又有意義的，人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。 活動四：探究分享 從壯年到暮年，他用一生探索宇宙的奧秘。為了實現觀天望宇的夢想，他放棄高薪毅然回國，帶領團隊克服了無數技術難關，鑄就了獨一無二、世界領先的超級工程——“中國天眼”。病重期間，他依然堅持回到施工現場。他常掛在嘴邊的一句話是，“‘天眼’如果有一點瑕疵，我們對不起國家。”他就是我國著名天文學家，FAST工程首席科學家兼總工程師南仁東。他用二十多年的信念和熱情，讓中國睜開了天文學界的“天眼”。他化作天上的一顆星，用閃爍的光芒引領著中國天文學家們繼續探索宇宙最深處的奧秘。 思考：他用二十多年時間讓中國睜開“天眼”,這樣的人生值得嗎？為什么？ 提示：在踏實奮進中綻放人生的光彩。青春的用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。 活動五：探究分享 這是“時代楷模”潘東升犧牲前一周的行程記錄--短短7天，先后赴9個地方調研檢查，參加35項工作，他始終像陀螺一樣轉個不停。人們不禁想問一個人為何能夠把工作看得比生命還要重 那是因為，在潘東升心里，警察，不僅僅是一份工作，更是一份值得用生命去踐行的使命。從警37年，潘東升把畢生精力奉獻給了人民公安事業，用一生赤誠踐行使命擔當。小到一頂安全頭盔、一盞信號燈，大到掃黑除惡、驚天大案要案，面對阻力和壓力，潘東升始終不忘人民警察前的“人民”二字，實實在在為群眾解決急難愁盼問題，被當地百姓譽為“人民的保護神” 結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。 提示：在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻。 思考感悟 各抒己見 思考感悟 各抒己見 思考感悟 各抒己見 材料閱讀 思考感悟 各抒己見 材料閱讀 思考感悟 各抒己見 通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。樹立將個人命運與國家命運緊密結合起來的意識,培養愛國情感,積極投身祖國建設。 通過探究與分享，讓學生在思考與討論中總結已發現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。 探究與分享，深入體會，明白幸福都是奮斗出來的,培養艱苦奮斗精神,在踏實奮進中綻放人生的光彩。
三、課堂練習 【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試 1.“如果你是一滴水，你就得滋潤大地；如果你是一縷陽光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一顆糧食，你就得哺育生命……這句話告訴我們（ A ） A.實現人生價值要在在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,做好自己的本職工作 B.實現人生價值就要做轟轟烈烈的事 C.實現人生價值就要不拘小節 D.只有做大事，才能真正實現人生的價值 2. 養豬是平凡的工作，有人卻創造了科學的養豬方法;站柜臺是平凡的崗位，許多人卻干得很出色，深受顧客歡迎。這啟示我們( C ) A.勞動只是為了生存 B.勞動就是為了賺錢 C.干一行、愛一行、精一行，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生 D.有人可以不勞而獲 3. 《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的實施讓勞動課正式從“綜合實踐活動課程”中完全獨立出來，升級為義務教育階段的一門獨立課程。勞動課已經列入不少學校的課表，一些中小學還在“開學第一課”安排了種菜、收割、做飯等項目，還有一些學校直接將“開學第一課”搬到了農田里。如何讓勞動教育真正落地生根？某校七年級（1）班的同學們進行了積極的探索： （1） 勞動教育內容豐富、形式多樣，請你推薦一個同學們喜聞樂見的勞動教育形式并說明理由。 如：到學校食堂幫工——既能學到烹飪知識，又可以收獲幫助他人的快樂。 （2） 為了防止出現勞動教育變成“打卡搞式”“拍照秀姿勢”“家長代勞之”等現象，請你給同學們講述接受勞動教育的重要意義。（寫出兩點） 答案：示例：（1）幫媽媽做飯——既能學習廚藝知識，也能增進親子關系。 （2）有利于培養勞動興趣，提高勞動意識，發揚艱苦奮斗精神，掌握勞動技巧，樹立“勞動光榮”意識，培養社會責任感等。 按照要求完成練習。 通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養思辨能力。
四、課堂小結
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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