資源簡介

(共20張PPT)
人教版音樂四年級下冊
苗嶺的早晨
第二單元 五十六朵花
核心素養目標
審美感知：能感受《苗嶺的早晨》優美、歡快的情緒。
藝術表現：能積極參與音樂的學習。
創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
目錄
新課導入
1
新課探究
2
課堂小結
3
課后作業
4
新課導入
壹
新課導入
苗族是一個發源于中國的國際性的民族，在2000年的人口普查中，苗族總人口為：894，0116人，主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西、等省（區）。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環水繞，大小田壩點綴其間。苗族人主要種植水稻、玉米、谷子、小麥、棉花、烤煙、油菜、油桐等。
今天，我們就來欣賞由小提琴演奏的表現苗族人民生活的樂曲《苗嶺的早晨》。
新課探究
貳
新課探究
請同學們欣賞根據苗族民歌改編的一首器樂曲《苗嶺的早晨》，邊聽邊思考：
這首樂曲的主奏樂器是什么？
這首樂曲是如何描繪“苗嶺的早晨”的？
請同學們邊聽音樂邊觀察樂譜，找出特色音。
新課探究
請同學們跟琴唱一唱這兩個樂句，注意 和 的音準。
新課探究
新課探究
請同學們邊聽第二部分第一主題音樂邊思考：
這段音樂的情緒與第一部分音樂的情緒有什么不同？
這段音樂描繪了怎樣的畫面？能為這段音樂起個名字嗎？
完整聆聽第二部分音樂，數一數第一主題出現了幾次。
新課探究
請同學們邊聽第二部分第二主題音樂邊思考：
這段音樂在音區、節奏、情緒上分別具有怎樣的特點？
這段音樂描繪了怎樣的畫面？請為這段音樂起個名字。
新課探究
請同學們邊聽第三部分音樂邊思考：
這段音樂與前面哪一部分的音樂相似？
這段音樂描繪了怎樣的畫面？
新課探究
請同學們完整聆聽樂曲，聽到第一部分時，身體隨音樂輕輕晃動；聽到第二部分第一主題時，隨音樂拍手；聽到第二部分第二主題時，用勞動的動作隨音樂表現。
新課探究
課堂小結
叁
本節課通過欣賞《苗嶺的早晨》，使同學們了解了苗族的風土人情，希望同學們在課后可以了解更多不同民族的風土人情。
課堂小結
課后作業
壹
課后作業
請同學們，回家之后和爸爸媽媽一欣賞這首歌曲。
感謝聆聽/ 讓教學更有效 高效備課 | 音樂學科
人教版音樂四年級下冊
《苗嶺的早晨》教學設計
課題名 《苗嶺的早晨》
核心素養 教學目標 審美感知：能感受《苗嶺的早晨》優美、歡快的情緒。 藝術表現：能積極參與音樂的學習。 創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。 文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重點 通過欣賞《苗嶺的早晨》，激發學生對民族音樂的熱愛。
教學難點 根據音樂情緒分段。
教學準備 多媒體課件。
教學過程 一、課堂導入 苗族是一個發源于中國的國際性的民族，在2000年的人口普查中，苗族總人口為：894，0116人，主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西、等省（區）。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環水繞，大小田壩點綴其間。苗族人主要種植水稻、玉米、谷子、小麥、棉花、烤煙、油菜、油桐等。 今天，我們就來欣賞由小提琴演奏的表現苗族人民生活的樂曲《苗嶺的早晨》。 二、新課探究 1、請同學們欣賞根據苗族民歌改編的一首器樂曲《苗嶺的早晨》，邊聽邊思考： 這首樂曲的主奏樂器是什么？ 這首樂曲是如何描繪“苗嶺的早晨”的？ 2、請同學們邊聽音樂邊觀察樂譜，找出特色音。 3、請同學們跟琴唱一唱這兩個樂句，注意 和 的音準。 4、請同學們邊聽第二部分第一主題音樂邊思考： 這段音樂的情緒與第一部分音樂的情緒有什么不同？ 這段音樂描繪了怎樣的畫面？能為這段音樂起個名字嗎？ 完整聆聽第二部分音樂，數一數第一主題出現了幾次。 6、請同學們邊聽第二部分第二主題音樂邊思考： 這段音樂在音區、節奏、情緒上分別具有怎樣的特點？ 這段音樂描繪了怎樣的畫面？請為這段音樂起個名字。 7、請同學們邊聽第三部分音樂邊思考： 這段音樂與前面哪一部分的音樂相似？ 這段音樂描繪了怎樣的畫面？ 8、請同學們完整聆聽樂曲，聽到第一部分時，身體隨音樂輕輕晃動；聽到第二部分第一主題時，隨音樂拍手；聽到第二部分第二主題時，用勞動的動作隨音樂表現。 三、課堂小結 本節課通過欣賞《苗嶺的早晨》，使同學們了解了苗族的風土人情，希望同學們在課后可以了解更多不同民族的風土人情。
布置作業 請同學們，回家之后和爸爸媽媽一欣賞這首歌曲。
板書設計 《苗嶺的早晨》
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