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人教版音樂四年級下冊
《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計
課題名 《竹竿舞》
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標 審美感知：能哼唱根據(jù)苗族民歌《梔子花開白又白》改編的《竹竿舞》。 藝術(shù)表現(xiàn)：能積極參與竹竿舞的活動。 創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。 文化理解：激發(fā)學(xué)生對民間音樂活動的熱愛。
教學(xué)重點 學(xué)跳《竹竿舞》，掌握竹竿舞基本舞步，并能用樂器、襯詞為竹竿舞伴奏烘托氣氛。
教學(xué)難點 跳竹竿舞。
教學(xué)準備 多媒體課件。
教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 竹竿舞是我國南方少數(shù)民族中廣泛流傳的一種自娛性舞蹈。竹竿舞的種類多樣，最常見、又簡單的是兩邊各蹲四個人，每個人雙手平握竹竿末端，按節(jié)奏張合敲打，舞者隨著竹竿的張合，兩腳不斷上跳下踏，做出各種動作。當(dāng)一對舞者靈巧地跳出竹竿時，持竿者會高聲地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟練或膽怯，就會被竹竿夾住腳，趣味性很濃。 二、新課探究 1、請同學(xué)們聽一聽根據(jù)苗族民歌《梔子開花白又白》改編的《竹竿舞》，說一說這首樂曲的節(jié)拍、演唱速度是怎樣的。 2、請同學(xué)們揮拍視唱旋律。 3、請同學(xué)們隨老師的鋼琴邊唱旋律邊做聲勢動作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）。 4、竹竿舞的基本節(jié)奏與動作。 基本節(jié)奏： 基本動作： ①擊竹的動作：開擊，雙手打開以竹竿擊地發(fā)聲；合擊：雙手合攏以竹竿相碰發(fā)聲。 ②跳舞的同學(xué)要在竹竿開合中間做出跳躍的動作，從一頭走出另一頭。走出者為贏，被竹竿夾住者為輸。 5、請同學(xué)們分成三組，一組演唱《竹竿舞》，一組按節(jié)奏擊竹，一組試著跳一跳竹竿舞。 三、課堂小結(jié) 今天，我們一起體驗了黎族的竹竿舞，希望下次我們能夠一起體驗其他民族的舞蹈。
布置作業(yè) 看到大家跳得如此開心，就知道同學(xué)們非常喜歡竹竿舞希望大家在課后可以繼續(xù)練習(xí)竹竿舞，相信竹竿舞一定能給大家?guī)砀嗟目鞓罚　?br/>板書設(shè)計 《竹竿舞》
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共17張PPT)
人教版音樂四年級下冊
竹竿舞
第二單元 五十六朵花
核心素養(yǎng)目標
審美感知：能哼唱根據(jù)苗族民歌《梔子花開白又白》改編的《竹竿舞》。
藝術(shù)表現(xiàn)：能積極參與竹竿舞的活動。
創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：激發(fā)學(xué)生對民間音樂活動的熱愛。
目錄
新課導(dǎo)入
1
新課探究
2
課堂小結(jié)
3
課后作業(yè)
4
新課導(dǎo)入
壹
新課導(dǎo)入
竹竿舞是我國南方少數(shù)民族中廣泛流傳的一種自娛性舞蹈。竹竿舞的種類多樣，最常見、又簡單的是兩邊各蹲四個人，每個人雙手平握竹竿末端，按節(jié)奏張合敲打，舞者隨著竹竿的張合，兩腳不斷上跳下踏，做出各種動作。當(dāng)一對舞者靈巧地跳出竹竿時，持竿者會高聲地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟練或膽怯，就會被竹竿夾住腳，趣味性很濃。
新課探究
貳
新課探究
請同學(xué)們聽一聽根據(jù)苗族民歌《梔子開花白又白》改編的《竹竿舞》，說一說這首樂曲的節(jié)拍、演唱速度是怎樣的。
請同學(xué)們揮拍視唱旋律。
新課探究
請同學(xué)們隨老師的鋼琴邊唱旋律邊做聲勢動作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）。
新課探究
竹竿舞的基本節(jié)奏與動作
基本節(jié)奏：
基本動作：
①擊竹的動作：開擊，雙手打開以竹竿擊地發(fā)聲；合擊：雙手合攏以竹竿相碰發(fā)聲。
②跳舞的同學(xué)要在竹竿開合中間做出跳躍的動作，從一頭走出另一頭。走出者為贏，被竹竿夾住者為輸。
新課探究
請同學(xué)們分成三組，一組演唱《竹竿舞》，一組按節(jié)奏擊竹，一組試著跳一跳竹竿舞。
新課探究
課堂小結(jié)
叁
課堂小結(jié)
今天，我們一起體驗了黎族的竹竿舞，希望下次我們能夠一起體驗其他民族的舞蹈。
課后作業(yè)
肆
看到大家跳得如此開心，就知道同學(xué)們非常喜歡竹竿舞希望大家在課后可以繼續(xù)練習(xí)竹竿舞，相信竹竿舞一定能給大家?guī)砀嗟目鞓罚　?br/>課后作業(yè)
同學(xué)們，再見 !

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