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核心素養期中卷（十一）
(時間：90分鐘 滿分：100分)
題號 一 二 三 四 總分 等級
得分
積累運用。(39分)
1、抄寫下面這首詩，題目和詩句居中，注意上下、左右對齊。(3分)
題臨安邸
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休
暖風熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
林升詩
2、看拼音,寫字詞。(8分)
讀書有樂，開卷有益。當你心煩意亂的時侯，可以讀讀詩文名篇，chén jìn
于四時景致的獨特yùn wèi ,不覺 wàng què 煩
惱。當你百無聊賴時,不fáng 讀讀《松鼠》，想象著guāi qiǎo
馴良的小動物追逐玩耍的模樣，定會méi 開眼笑。當你陷入迷茫時，試著讀讀《論
語》，圣人 zhì pǔ 的教誨在千年后依然能chù dòng 我們
的心弦,帶來智慧的qǐ dí 。
3、選擇題。(14分)
(1)下面每小題都有一個帶點字的注音是錯的，請把它選出來。(2分)
①A.疲憊(bèi) B.投奔(bēn) C.皇冠(guān) D.果實累累(léi) ( )
②A搭乘(chèng) B.酵母(jiào) C.偏僻(pì) D.削弱國力(xuē) ( )
(2)下列詞語中，加點字的意思完全相同的一項是( )。(2分)
A.負荊請罪 忘恩負義 B.風景名勝 引人入勝
C.舉世聞名 舉一反三 D.奇珍異寶 日新月異
(3)下列句子中，“溫和”的意思不同于其他三項的是( )。(2分)
A.風，輕輕地，溫和地吹著，美麗的春姑娘姍姍而來。
B.老師走過來，溫和地拍了拍我的肩膀。
C.溫和的陽光，灑在媽媽晾曬的被子上。
D.夕陽將溫和的余暉灑在大樹上，葉子金燦燦的。
(4)把詞語依次填入句子中，最恰當的一項是( )。(2分)
我們的祖國，曾經歷 的年代，曾面臨 的困境。如今，我們要珍惜 的安寧歲月，珍惜 的幸福生活。
A.兵荒馬亂 內憂外患 國泰民安 豐衣足食
B.多事之秋 民不聊生 夜不閉戶 路不拾遺
C.太平盛世 民不聊生 政通人和 國泰民安
D.哀鴻遍野 兵荒馬亂 多事之秋 人壽年豐
(5)對下面句子主要意思的概括，最準確的一項是( )。(2分)
在廣闊平原的地底下，挖了不計其數的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。
A.平原非常廣闊，地下空間大。 B.地道密布地下，相連相通。
C.地道數量多，樣式多。 D.地道樣式眾多，互相連通。
(6)下面詩句在描繪景象時運用了靜態描寫的一項是( )。(2分)
A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
B.白日依山盡，黃河入海流。
C.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
D.半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
(7)下列句子中，頓號使用不恰當的一項是( )。(2分)
A.那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格。
B.對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。
C.像蜂蝶飛過花叢、像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。
D.人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。
(8)下列四篇課文的結尾，與其他三篇結尾特點不同的是哪一項 ( )(2分)
A.讀書好，多讀書，讀好書。(《憶讀書》)
B.信賴，往往創造出美好的境界。(《珍珠鳥》)
C.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。(《搭石》)
D.……醒來，枕邊一片濕。 (《父愛之舟》)
4、按要求完成句子練習。(6分)
(1)請比較便宜的不同意思，并根據要求寫句子。(2分)
便宜(表示價格低廉)：
便宜(表示不應得的利益)：
(2)從下面的三個成語中任選一個，照樣子把成語的意思用具體的情景表現出來。(2分)
全神貫注：杭州亞運會比賽首日，17歲的黃雨婷自信地走上賽場，她托起槍，凝神瞄準目標，周圍的加油聲此起彼伏，她沒有受到影響，依然聚精會神地盯著前方，然后果斷扣動扳機，成為當日的亞運冠軍。
◎津津有味 ◎爭先恐后 ◎喋喋不休
(3)用修改符號修改病句。(2分)
英法聯軍侵略我國的時候，燒毀并洗劫了北京西北郊的圓明園。
5、根據所學內容填空。(6分)
(1)景因情動。面對皎皎明月，王維吟道：“ ，
。”一動一靜中，山間傍晚的美好景色躍然紙上；面對西沉之月，張繼感嘆：“ ， 。”所見所聞間，更添漂泊他鄉的孤寂憂愁。
(2)愛國情切。南宋統治者不思收復故土，茍且偷安，林升厲聲質問：“
， ”陸游至死不忘收復失地，把看到祖國統一的希望寄托于后代子孫：“ , 。”
(3)朱用純以“ ， ”警示眾人：珍惜糧食，不可隨意浪費；岳飛以“ ， ，空悲切”告誡世人：珍惜時間，不應虛度年華。
二、綜合實踐。(5分)
善良的海力布為救鄉親們變為了石頭，勤勞的牛郎和美麗的織女相親相愛過上了幸福的生活……閱讀民間故事，我們常常會被情節打動，會被人物吸引。你還讀過哪些民間故事呢 假如讓你向一位外賓介紹我們的民間故事這一中國傳統文化，你會介紹什么呢 補全下面的對話。
外國友人：你好，我是麥克。我想多了解中國文化。今天你會向我介紹什么呢
我：你好，麥克，很高興見到你。今天我想向你介紹 。
外國友人：太好了，我“洗耳恭聽”。
我:
。
外國友人： 。
三、閱讀理解。(31分)
1、小古文閱讀。(8分)
獅熊爭食
獅子與人熊，同爭①一小羊。二物皆猛獸，各逞其雄，勁敵終日②，卒③之彼此皆受重傷，甚至各不能起。適來一餓狐，見二獸皆憊，順手而得之，曰：“多費二公之力！”揚揚而去。二獸眼睜睜無以為法，任其取去。
【注釋】①爭：爭奪。②終日：整日。③卒：最終。
(1)下列加點字解釋有誤的一項是( )。(2分)
A.二物皆猛獸(都) B.適來一餓狐(往，到) C.見二獸皆憊(疲憊，勞累)
(2)下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項是( )。(2分)
A.卒之/彼此皆受重傷。
B.卒/之彼此皆/受重傷。
C.卒/之彼此皆受重/傷。
(3)梳理故事的起因、經過、結果，把下面的思維導圖補充完整。(2分)
(4)面對最后的結局，獅子和人熊會想些什么呢 寫在下面的橫線上。(2分)
2、閱讀課文片段，完成練習。(9分)
桂花雨(節選)
搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢 ”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！”
桂花 落以后， 去小枝小葉， 上幾天太陽， 在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
(1)選擇恰當的動詞填在選文第二自然段的橫線上。(2分)
挑 收 曬 搖
(2)第一自然段主要寫了搖花樂，其中“ ”“ ”等動詞寫出了“我”的參與之樂。(1分)
(3)“真像下雨，好香的雨呀”一句運用了 的修辭手法，寫出了“我”
的心情。(2分)
(4)對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解不正確的一項是( )。(2分)
A.作者用“浸”字將無形的香氣寫得可感可觸，形象生動。
B.桂花香氣濃郁，即使花謝了，香味仍然存在。
C.桂花不僅開花時香，曬干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫，它的香氣已不受季節束縛，香甜了四季，也香甜了鄉親們的生活。
(5)結合母親的話思考：作者通過描寫桂花表達了怎樣的思想感情 (2分)
3、現代文閱讀理解。(14分)
《三國演義》的啟迪
①我讀了一輩子的書，至今依舊讀得津津有味，說來也怪，我的這種興趣不是來自兒時私塾里的“四書”這些典籍，而是出于聽鄉野之人開講的《三國演義》。
②記得六年級暑假的夜晚，搬一張竹榻，放槐樹底下，斜躺在上面，一邊仰望天空里的星斗，一邊聽老漢講《三國演義》。老漢識字不多，大概未看過原著，肚子里全是些耳食之言。 剛說完了劉、關、張桃園三結義，就跳到諸葛亮的借東風了，還說不清曹操是怎么死的。孩子們譏笑他，跟他爭論起來，他心里不服氣，臉兒卻漲得通紅。看我并不跟小伙伴們隨聲附和，就夸我聰明，悄悄問我哪兒說得不對。我從未看過此書，一句話都答不上來，臉上也像他似的堆起了一團紅云。
③有個小伙子爭強好勝，就往下講。其實他盡是胡扯，說什么趙子龍會吹出一股“探囊氣”來，頃刻間就可以割下敵將的頭顱，講得揚揚得意。幾個伙伴和他爭得面紅耳赤，說是哪里會吹出這樣的氣息來。對于爭論，我依舊無法插上一句話兒。
④于是我下了決心要通讀一遍《三國演義》，竟讀得茶不思飯不想。愈是往下讀，大家爭論不休的問題，就愈是顯得豁然開朗。至于那個小伙子說的什么“探囊氣”，原來是書里形容英雄們本領高強，在馬上殺敵，猶似“探囊取物”。為什么會造成這么大的歪曲呢 當時覺得實在可笑，今日再讀再想，如果不從科學出發進行合乎邏輯的推理，而是一味地夸大和引申，把“探囊取物”附會成“探囊氣”，這是一點兒也不奇怪的。
⑤小伙伴知道我通讀了一遍《三國演義》，紛紛慫恿我開講。我鼓著勇氣講到暑假結束為止。因為剛看完原著不會差錯，大家都聽得紛紛拍手，這使我進一步樹立了讀書的信心。我原來已經在母親的督促與鼓勵下，養成了喜愛讀書的興趣，這一回無疑又是極大的促進，競養成了自己一生讀書的習慣。
⑥假如沒有好好閱讀過《三國演義》，是不能夠將它準確地復述出來。從此，在治學中，我一貫注意第一手材料的了解和掌握，這其實也是來自《三國演義》的啟迪。
(1)讀第①至⑤自然段，借助關鍵詞梳理信息，把握文章主要內容。(5分)
(2)選文中說老漢肚子里全是“耳食之言”，請聯系上下文說說理由。(2分)
(3)讀文中畫橫線句子，句中“一團紅云”是指 ，這樣寫的好處 。 (2分)
(4)讀完短文后，同學們展開討論，請將他們的對話補充完整。(1+3+1=5分)
甲：“冰心拿起《三國演義》，一知半解地讀了起來，居然越著越明白，雖然字音都讀得不對，比如把‘凱’念做‘豈’，把‘諸’念作‘者’之類，因為只學過那個字的一半。”這讓我們明白了 。
乙：文中的“我”是這樣讀《三國演義》 （多選：A.通讀B.帶著問題讀C.反復讀D.一知半解地讀）。生活中，我讀 （填書名）是這樣讀的：
。
丙：我讀完《三國演義》，收獲了 的啟迪。
四、習作天地。(25分)
同學們，你想象過二十年后的自己會是怎樣的嗎 你會從事什么工作 會身處何地 心境又是怎樣的 請你展開豐富的想象，以“二十年后的自己”為題寫一篇習作，重點寫出自己生活的變化，表達對二十年后的自己的期許和美好祝愿。不少于400字。
參考答案
一、1、
2、沉浸 韻味 忘卻 妨 乖巧 眉 質樸 觸動 啟迪
3、BA B A B D C C D
4、(1)這家超市的商品很便宜，吸引了很多人前來購買。
爸爸經常教育我不要貪圖小便宜。
(2)津津有味——正是中午時分，一個少年坐在公園的長椅上，捧著一本書入神地讀著。只見他心無旁鶩，周圍人來人往，笑語喧嘩，似乎絲毫都沒有干擾到他，他的目光始終在與書做著交流，仿佛書才是他的整個世界。
(3)英法聯軍侵略我國的時候，洗劫并燒毀了北京西北郊的圓明園。
5、明月松間照 清泉石上流 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 一粥一飯 當思來處不易 莫等閑 白了少年頭
二、1、《梁山伯和祝英臺》這個民間故事
2、梁山伯與祝英臺是中國古代著名的愛情故事。祝英臺女扮男裝去讀書，邂逅梁山伯。兩人彼此傾慕，卻因家庭阻礙無法結合。后來，祝英臺被迫嫁給馬文才，梁山伯因病去世。在嫁給馬文才的路上，祝英臺選擇追隨梁山伯而去，最終兩人化為蝴蝶，永結同心。這個故事傳遞了忠貞不渝的愛情和對封建禮教的反抗精神，深受人們喜愛。如今“化蝶”成了忠貞愛情的象征。
3、感謝你的介紹，讓我更深入地了解了中國的民間故事。
三、1、(1)B
(2)A
(3)獅子和人熊拼盡力氣，整日對敵，最后都受了重傷，過路的狐貍順手帶走了小羊
(4)真后悔啊，早知道我們倆就分著吃了，這樣也不會讓狐貍白白撿了個便宜。
2、(1)搖 挑 曬 收
(2)抱 搖 喊（寫出任意兩個即可）
(3)比喻 高興（愉快）
(4)B
(5)表達了對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。
3、(1)①通讀一遍《三國演義》 ②豁然開朗 ③悟 ④通讀《三國演義》 ⑤信心十足。
(2)剛說完了劉、關、張桃園三結義，就跳到諸葛亮的借東風了，還說不清曹操是怎么死的。
(3)指我因不了解《三國演義》而臉紅 生動形象地寫出了我當時的尷尬情形。
(4)甲：一知半解地讀；
乙：ABCD《魯濱遜漂流記》在讀到荒島生存環節，我是帶著問題：他是如何生存下來的呢 往讀書的。
丙：在治學中，要注意第一手材料的了解和掌握。
四、范文： 二十年后的自己
二十年的時光，悄然流轉，如同一條蜿蜒的河流，載著我穿越至未來。閉上眼，我輕輕勾勒出那個令人憧憬的自己。
那時，我已是家鄉綠色科技園的一名核心研發員。清晨，當第一縷陽光透過垂直綠化的玻璃墻灑在實驗室，我便沉浸在新型環保材料的研究中。二十年的奮斗，讓我見證了家鄉最翻天覆地的變化。曾經那條渾濁的小河，如今清澈見底，魚兒歡快地穿梭其間；街道兩旁，無人機在精準地噴灑養分，為路邊的植物提供最恰當的照料。
工作之余，我熱衷于參與社區的公益活動。利用周末，我會和團隊成員一起，在數字平臺上為鄉親們普及環保知識，或是駕駛著3D打印的共享交通工具，巡視家鄉的每一個角落，確保環境的和諧與美好。晚上，我常站在智能陽臺上，望著星空，心中涌動的是對自然的敬畏與對科技進步的自豪。
二十年的我，更加成熟穩重，但內心依舊保有對夢想的熱烈追求。我期待著，每一次的努力都能為家鄉帶來新的生機與活力。我相信，只要心懷希望，不懈奮斗，二十年的時間，足以讓夢想綻放出最耀眼的光芒。愿我能以此時的期許，祝愿二十年后的自己，生活如詩，如歌。
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