資源簡介

(共24張PPT)
新課導入（1分鐘）
橫跨大洋橫跨海，越過漸黑的森林，
穿過山谷，我們依然不敢喘歇，一直在你身邊。
越過變幻莫測的沙漠平原，越過燃燒著火焰的山脈，穿過狂風和暴雨，一直在你身邊。
——大型紀錄片《遷徙的鳥》主題曲
《To Be By Your Side》
作者介紹（1分鐘）
利奧波德（1887—1948），美國生態學家、科普作家，現代環境保護主義的先驅，被譽為美國“生態倫理之父”。其著作《沙鄉年鑒》融哲理與文學于一體，蘊含了豐富的生態哲學觀，一直被視為生態文學的典范之作，也被奉為環境保護運動的經典著作。
作品介紹（1分鐘）
《沙鄉年鑒》是享譽世界的美國倫理學家奧爾多·利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰后經濟復蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態學的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當時并沒有引起很大的影響。從60年代開始，人們逐漸發現了潛藏在富裕生活中的各種危機——征服自然帶來的環境破壞。在這種清新的空氣中，人們發現了早已存在的《沙鄉年鑒》。《沙鄉年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。
背景介紹（1分鐘）
本文選自《沙鄉年鑒》（吉林人民出版社1997年版）。侯文蕙譯。有改動。作為一位環保主義者，為了更好地體驗和研究生態平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉”的地方，就成了他和家人親近自然的世外桃源?！渡赤l年鑒》就是他在這里對生態和環境問題的研究和探索、觀察和思考的結晶。
預習檢查（1分鐘）
給下列紅色字標注讀音。
wā
霧靄
沼澤
緘默
狩獵
水洼
喧嚷
凋零
環頸雉
鴨蹼
彌漫
遷徙
xuān
diāo
zhì
ǎi
jiān
zhǎo
shòu
pǔ
mí
xǐ
預習檢查（1分鐘）
根據釋義明確詞語。
霧靄。
指鳥類依季節不同而變更棲居地區。
（煙塵、霧氣、水等）充滿，遍布。
閉口不說話。
【緘默】
【彌漫】
【遷徙】
【霧氣】
【沼澤】
【喧嚷】
水草茂密的泥濘地帶。
(好些人)大聲地叫或說。
【目空一切】
一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。
第7課 大雁歸來*
2025年部編版初二語文
學習目標（1分鐘）
1.梳理內容,厘清說明順序,了解大雁的生活習性。
2.品味語言,感受作者的愛鳥情懷。
3.探究主題,激發保護野生動物、愛護自然環境的情感。
“在這種每年一度的遷徙中,整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！?br/>大雁擁有怎樣的“野性” 又唱出了怎樣的“詩歌” 歌聲又給我們帶來怎樣“有益無損的思考”呢
1.難以馴服的生性（本性）。
2.喜愛自然，樂居田野的性情。
自學指導及檢測一（1分鐘）
閱讀課文，結合語句對大雁的特點進行總結和批注。
（1）大雁歸來的季節是 。
（2）南飛的大雁飛行路線是 。
（3）三月的大雁一觸到水就 。
（4）當第一群大雁到達遷徙地時會
。
（5）大雁特喜歡尋食 。
（6）孤雁的鳴叫 ，而且聲調 。
春天的3月
筆直的
叫
向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請
玉米粒
頻繁
憂郁
（7）大雁常 只或以 的倍數列隊飛。
（8) 四月的夜間，大雁會在沼澤 。
(9) 等到白頭翁花盛開的時候
。
(10)大雁具有 。
六
集會
我們的大雁集會也會逐漸少下來
聯合觀念
六
自學指導及檢測二（1分鐘）
1.找出描繪大雁野性的“歌聲”的段落并加以賞析。
【提示】可以從修辭、動詞、副詞、情感等角度賞析。
2.是誰打破了它們原本詩意的生活 是誰讓生性愛“歌”的它們放棄野性 結合文中語句進行簡要分析。
（1）它們順著彎曲的河流拐來拐去……向每個沙灘低語著……一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
“低語”“叫起來”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大雁歸來的快樂，傳達出作者對大雁的喜愛、贊美之情。
（2）第一群雁一旦來到這里,它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。
“喧嚷”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大雁集會時的熱鬧場面。
（3）突然間,刺耳的雁叫聲出現了,并且帶著一陣急促的混亂的回聲……呼叫聲……低沉下去……模糊的稀疏的談論。
“刺耳”“急促”“模糊的稀疏的”等形容詞的運用，寫出了大雁集會時聲音由大、急到小、少，從熱鬧熱烈的場面轉歸低沉冷落的情景。描繪了大雁集會的過程，富有趣味，表現出大雁的聰明和社會性，表達了作者對大雁的喜愛之情。
觸水的叫
刺耳、急促的回聲（4月）
低沉
稀疏
只有靠紅翅黑鸝和黑臉田雞來增添生氣（5月)
大雁野性的歌喉，由低語（3月）
是誰打破了她們原本詩意的生活？
是誰讓生性愛“歌”的她們放棄野性？
偷獵者
喧嚷的邀請
2.答案：
自學指導及檢測二（1分鐘）
3.作者在課文的最后寫道：“在這種每年一度的遷徙中,整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！边@句話運用了怎樣的說明方法 如何理解其含義
4.作者借“野性的詩歌”變化想讓我們做何反思呢
3月大雁的歸來,是完成其自身生命歷程的一個不可或缺的部分，大雁的生命歷程是自然的，不像人類那樣為文明所規訓，因此是“帶著野性的”；在這種自然的過程中，又可以發掘出深刻的精神內涵，為整個大地帶來歡樂和詩意。本句中，作者運用打比方的說明方法，把3月天空中遷徙的大雁帶來的生命氣息比作一首詩歌，寫出了作者對大雁的喜愛，以及人與自然和諧相處的溫馨。
偷獵者讓可愛的大雁生活在焦慮和恐怖之中，因而它們的歌聲中少了野性。我們要熱愛自然，保護生命，保護動物，這也是愛護我們自己的家園。
4.作者借“野性的詩歌”變化想讓我們做何反思呢
自學指導及檢測三（1分鐘）
1.文中多出現“我們的大雁”等稱呼，請分析其中蘊含的情感。
2.一部“昆蟲的史詩”，讓我們在法布爾的筆下，由蟲性觀人性，看到了他對生命的尊重和熱愛。一篇“沙鄉”的科學觀察，讓我們在利奧波德的眼中，以鳥性思人性，看到了……
作者將大雁視為“我們”中的一員,將其與人類都看作平等的自然界成員,表達了對大雁的喜愛之情,同時也是自己尊重生命、熱愛自然的體現。
1.文中多出現“我們的大雁”等稱呼，請分析其中蘊含的情感。
2.一部“昆蟲的史詩”，讓我們在法布爾的筆下，由蟲性觀人性，看到了他對生命的尊重和熱愛。一篇“沙鄉”的科學觀察，讓我們在利奧波德的眼中，以鳥性思人性，看到了……
示例一：人類也應熱愛生命，熱愛美好的自然家園。
示例二：人類也應具有聯合觀念，全世界的人民聯合起來，共同對抗自然的災害和外界的傷害，建立更美好的世界共同體。
課堂小結（1分鐘）
通過閱讀這篇說明文，我們了解了大雁的生活習性，更在品味語言的過程中，欣賞了大雁的詩意生活。和諧美麗的自然，需要每一個個體共同維護，希望同學們今后能在實踐中愛護野生動物、珍愛自然環境，彼此聯合，讓生存的家園更具“詩意”。
當堂訓練（8分鐘）
一、
板書設計

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