資源簡介

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三年級語文
(滿分100分，其中卷面整潔、書寫規范占3分)
親愛的同學們，澗小西邀請大家參加“親近語文”主題閱讀實踐活動。
來，讓我們一起體驗(ydn)吧！
親近語文—探尋漢字的奧妙
在古老的漢字王國里，每個字都是一把神奇的鑰匙，它們形態各異，體現
了先人的智慧(hui)。
一、和澗小西一起收聽《漢字的故事》。(5分)
1.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
(1)這段話的主要意思是漢字的演變十分有趣。()
(2)甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的文字。（)
(3)這段話中漢字的演變順序是：甲骨文、金文、小篆(zhuàn)、隸(Ii)
書、楷書、草書、行書。（)
2.在括號里填上合適的選項。
楷書的特點是（)，草書的特點是(
)。
A.字形方正，筆畫平直，結構嚴謹(jin)
B.比甲骨文更規范(fàn),線條也更優美
C.筆畫相連，寫起來很快，有藝術感
二、和澗小西一起完成《自然中的文字》片段。（10分)
根據拼音，結合語境，把詞語補充完整。
xià
jiao
huang yě
CUI
天的
外，
似無邊的紙張，
綠的枝條如
rou ruan
WU
cuòluò
的毛筆正在
蹈，
的葉片仿佛漢字的筆畫沙沙有聲。
yǎnzòu
sù
bao gui
風聲與鳥鳴共同
像在
說古老的故事。光陰
gan shou
jing
Iǚ
讓我們
文字與自然交融的
情，讓心靈在寧
親近語文一品味語言的妙趣
語言好像魔法盒，打開它，詞語似靈動音符，句子像精美畫卷，詩句如耀
眼明珠，引人入勝。
三、和澗小西一起行走語言天地。(21分)
1.下列加點字的讀音有誤的一項是（
)。
A.衣裳(shang)
幾乎（ǐ)
膝蓋(xi)
B.照例(Ii)
瑰麗(gui)
胸脯(pú)
C.孵蛋(f行)
凌亂(ling)
胳臂(bei)
2.“紅嘴ying哥，啄破了清晨的寧靜”。字典中有多個ying字，最可能是
哪個字？(
A櫻：①指櫻桃。②指櫻花。
B.纓：系帽子的帶子。
C鸚：鳥，羽毛美麗。
3.下面說法有誤的一項是(
)。
A.小明借助圖片或實物講解，能幫助別人更好地理解你講的內容。
B。當聽別人講話時，如果有感興趣的或不理解的內容，不應提出來，這樣
會顯得不禮貌。
C當匯總小組意見時，應盡可能反映每個人的想法。
4.面對喜歡惡語傷人的同學，我們可以用這句話勸告他們（
A.一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
B與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。
C.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
5.用修改符號修改下面一段話中的三處語病。
下課了，校園里頓時一下子熱鬧起來。我們班的同
學都喜歡踢足球和羽毛球，大家玩得高興及了。
6.在橫線上填上合適的詩句。
【詩中有時】在山中小路，我欣賞到了深秋“停車坐愛楓林晚，
”的美景；在夏日里，我體驗到了
芙蓉向臉兩邊開”的樂趣。

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