資源簡介

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統編版七年級下冊語文第六單元綜合訓練
一、基礎知識（20 分）
1.下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）（3 分）
A. 吞噬（shì） 熾熱（zhì） 遨游（áo） 心有靈犀（xī）
B. 俯瞰（kàn） 凜冽（lǐn） 羸弱（léi） 怏怏不樂（yāng）
C. 遲鈍（dùn） 魯莽（mǎng） 告罄（qìng） 屏息凝神（bǐng）
D. 點綴（zhuì） 稠密（chóu） 無虞（yú） 毛骨悚然（sù）
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3 分）
A. 閑瑕 蔚藍 燒灼 耐人尋味
B. 告罄 厄運 蒙眬 不期而至
C. 遲鈍 點綴 辜付 千鈞重負
D. 綢密 凜冽 概率 疲憊不堪
3.下列句子中加點成語使用不正確的一項是（ ）（3 分）
A. 神舟飛船發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密鮮為人知。
B. 讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構成了多元化的閱讀時代。
C. 他是計算機專家，又精通英語，我們這些初學計算機的人要不恥下問，虛心向他求教。
D. 玉不琢不成器，一個運動員天賦再好，如果沒有教練的悉心指導和嚴格訓練，也難以超越自我，取得優異成績。
4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3 分）
A. 作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。
B. 昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。
C. 我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣，受地面影響小，定位準確及時，在抗震救災中大顯身手。
D. 我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。
5.默寫。（8 分）
（1）獨坐幽篁里， 。（《竹里館》）
（2） ，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）
（3）楊花榆莢無才思， 。（《晚春》）
（4） ，吟鞭東指即天涯。（《己亥雜詩》（其五））
（5） ，一山放出一山攔。（《過松源晨炊漆公店》）
（6）可憐夜半虛前席， 。（《賈生》）
（7）杜牧在《泊秦淮》一詩中，用委婉的方式表達對國家的擔憂，諷刺當權者紙醉金迷的詩句是 ， 。
二、文言文閱讀（20 分）
閱讀《活板》，完成 6-9 題。
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如 “之”“也” 等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
6. 解釋下列句子中加點詞的含義。（4 分）
（1）有布衣畢昇（ ）
（2）更互用之（ ）
（3）木格貯之（ ）
（4）不若燔土（ ）
7. 下列句子中，加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（ ）（3 分）
A. 蒙辭以軍中多務 B. 以我酌油知之
C. 則以一鐵范置鐵板上 D. 以手拂之
8. 請將下面的句子翻譯成現代漢語。（6 分）
（1）藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。
有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
9. 請結合文章說說活字印刷有什么優勢。（7 分）
三、現代文閱讀（30 分）
（一）閱讀《偉大的悲劇》選段，完成 10-13 題。（15 分）
沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡 —— 滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內 —— 即一個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了 —— 對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。
一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿 —— 這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”—— 斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1 月 18 日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。”—— 這就是羅伯特 福爾肯 斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發現的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。
挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。
10. “這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事” 一句中 “這” 指代什么？“而這一事業正是他自己所熱烈追求的” 一句中 “這一事業” 指代什么？（4 分）
文中 “挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響” 這句話使用了什么修辭手法？有何作用？（4 分）
斯科特為什么要接受 “這項任務”？體現了他的什么精神？（4 分）
13. 從選段中可以看出斯科特及其隊員具有怎樣的品質？（3 分）
閱讀下面的文章，完成 14-17 題。（15 分）
尋春
①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……
②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。
③“山帶去年雪，春來何處峰？” 眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？…… 嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。
④不上田間小路，我只朝著曠野走去。
⑤微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……
⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡…… 我不禁責怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之 —— 走吧。
⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望…… 怎么？遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細看去，還含著幾分鵝黃 —— 好嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經過的，沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了？…… 我猛地站起來，朝著那片草色奔去。
⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾叢衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又攜著她那青青的影子，一同飛去了？
⑨哦，這不正是 “草色遙看近卻無”！
⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見 —— 是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了 —— 瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。
這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。
真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對于生活呢…… 在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內心世界。心里有一個春天，那就往前走吧。哪怕真是 “燕山雪花大如席”，砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。
14. 根據提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。（4 分）
徑自尋春去了： →看到衰草 →遙見草色 →尋到春天→
15. 結合語境，體會下面句子中加點詞語的表達效果。（4 分）
春天，悄悄兒地飛落在林邊了？
第⑩段 “‘草色遙看近卻無’，這早春草色，為什么只可遙看呢？” 請結合文意，用自己的話簡要概括。（4 分）
17. 請結合全文，說說你對 “心里有一個春天，那就往前走吧” 這句話的理解。（3 分）
四、作文（30 分）
閱讀下面的材料，按要求作文。
在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人…… 每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。
請結合自己的生活和體驗，以 “在嘗試中成長” 為題寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
參考答案
一、基礎知識
1.C 。A 項 “熾熱” 的 “熾” 應讀 “chì”；B 項 “怏怏不樂”的“怏”應讀“yàng”；D 項“毛骨悚然”的 “悚” 應讀 “sǒng”。
2.B。A 項 “閑瑕” 應為 “閑暇”；C 項 “辜付” 應為 “辜負”；D 項 “綢密” 應為 “稠密”。
3.C。“不恥下問” 指向地位比自己低、知識比自己少的人請教，不感到羞恥。這里不能用于向專家請教，使用對象錯誤。
4.D。A 項 “普遍受到了眾多學生和家長的歡迎” 語序不當，應為 “受到了眾多學生和家長的普遍歡迎”；B 項 “刻畫” 與 “昆蟲世界” 搭配不當，應為 “描繪”；C 項 “具有” 缺少賓語，應在 “定位準確及時” 后加上 “的特點”。
5.（1）彈琴復長嘯（2）此夜曲中聞折柳（3）惟解漫天作雪飛（4）浩蕩離愁白日斜（5）政入萬山圍子里（6）不問蒼生問鬼神（7）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
二、文言文閱讀
6.（1）平民。古代沒有官職的人穿麻織品，所以稱布衣。（2）交替，輪流。（3）存放。（4）燒。
7.B。A、C、D 項中的 “以” 都是 “用” 的意思，B 項 “以” 是 “憑借” 的意思。
8.（1）等到松脂、蠟等混合物稍稍熔化，就用一塊平板按壓字面，（所有排在板上的）活字就平得像磨刀石一樣。（2）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草火燒，一會兒就能制成。
9.①速度快：若印數十百千本，則極為神速。②靈活性高：每一字皆有數印，如 “之”“也” 等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。有奇字素無備者，旋刻之。③便于保存和使用：以手拂之，其印自落，殊不沾污。
三、現代文閱讀
（一）
10.“這” 指代千萬年來人跡未至，或者說太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內 —— 即一個月內兩次被人發現。“這一事業” 指代第一個到達南極點的競爭。
11.擬人。賦予挪威國旗人的神態，生動形象地寫出了挪威國旗在南極點飄揚的得意姿態，襯托出斯科特等人內心的失落和痛苦。
12.因為他要忠實地去履行在世界面前為另一個人完成的業績作證這一冷酷無情的職責。體現了他誠實守信、坦然面對失敗的崇高精神。
13.他們具有誠實守信、堅毅執著、有強烈的集體榮譽感、坦然面對失敗等品質。
（二）
14.充滿期待；失望；欣喜；振奮。
15.“飛” 字生動形象地寫出了春天來得突然、來得輕快的特點，表現了作者對春天的驚喜之情。
16.因為早春的草芽稀疏，只有放眼望去，才能看到大片綠色的質點，感覺到草色變濃；而低頭近看，只能看到少量的草芽，草色不明顯。
17.心里有希望和信念，就不會被困難和挫折打倒，就能勇往直前。在生活中，我們要保持樂觀積極的心態，即使面對困難，只要心中有希望，就能不斷前進，迎接美好的未來。
四、作文（略）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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