資源簡介

廣漢市連山第二小學教學設計
課題 《洋娃娃和小熊跳舞》
日期 2024.11.21 節(jié)次 第3節(jié)
來源 人音版小學音樂第六課<跳起舞>
課型 新授課 授課對象 2.1
設計者 何文婷
目標確立依據(jù) 課標分析 本學期二年級音樂教學計劃以《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》為指導思想，旨在通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。學生學什么1.體驗《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂情緒和情感，隨著音樂律動，對音樂產(chǎn)生興趣。 2.按要求隨音樂進行音樂游戲、舞蹈表演，用身體律動表現(xiàn)音樂的基本要素。3.能跟隨琴聲模唱簡單旋律，認識常用的音樂記號，能用線條表示音樂旋律。學生學到什么程度能夠用活潑、歡快的聲音準確演唱出《洋娃娃和小熊跳舞》。2.創(chuàng)編簡單的肢體動作，并能在演唱歌曲時做出來。3.認識基本的音樂記號。學生怎么學1. 創(chuàng)設情境，在音樂游戲中學習歌曲旋律。2. 借助打擊鈴鼓，掌握基本的節(jié)奏，和認識簡單的音樂記號。3. 通過唱演結(jié)合，感受音樂活潑、歡快的情緒。
教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個樂旬構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以XXX節(jié)奏貫穿全曲。
學情分析 對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學生學習的樂理知識也增加了，學生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側(cè)重低年齡學段課堂教學中的律動教學，在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學
學習目標 1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的伴奏創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
評估任務 目標1 ：通過跟琴模唱旋律，能夠準確演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》目標2 ：通過教師引導為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，能夠用鈴鼓做簡單的伴奏。目標3 ：積極的參與音樂活動，掌握基本的音樂記號，感受音樂的美。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學活動
任務一：體會情境明確目標任務二：學唱歌曲任務三：表演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 一、洋娃娃的舞會邀請（導入）故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！（老師閱讀邀請卡內(nèi)容）正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡，老師讀任務內(nèi)容）【設計意圖：創(chuàng)設情境，引出課題，并創(chuàng)設問題讓學生解決問題，激發(fā)學生的興趣與好奇心。】過渡：學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動作表演。二、初步感知1.聽賞：感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容。（1）初聽：老師播放歌曲視頻，學生聽賞，回答問題：小熊與洋娃娃跳舞時的心情是怎樣的呢？。（高興 開心 快樂）發(fā)放貼紙獎勵回答得好的同學。（2）復聽：老師播放歌曲音頻，回答問題：1.洋娃娃和小熊跳的什么舞蹈呢？（洋娃娃和小熊在跳圓圈舞）2.圓圈舞是怎么跳的？（請同學來跳一跳圓圈舞）老師根據(jù)學生回答情況，補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就？（笑起來啦）發(fā)放貼紙獎勵回答得好的同學。【設計意圖：初步感知音樂情緒基調(diào)，熟悉歌詞內(nèi)容，并發(fā)揮學生想象力，為后續(xù)創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)打基礎。】三、學唱歌曲 （1）跟視頻來畫一畫旋律線，找不同：請同學來找一找旋律的不同之處。（135 131)（2）師生旋律接龍，回顧柯爾文手勢與休止符。（3）認識小樂器“鈴鼓”示范鈴鼓的演奏方式，并嘗試在“一二一”的地方拍擊鈴鼓（4）模唱旋律，跟琴模唱旋律。（5）填詞演唱，并在歌詞的基礎上進行舞蹈動作創(chuàng)編。（6）完整的演唱歌曲三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）過渡語：同學們，終于學會了舞會的主題曲，也教會了小熊跳舞，現(xiàn)在我們來到了舞會，一起來跳舞吧。1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：3.舞蹈秀：放音樂，洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈，音樂停，舞蹈停。4.舞會結(jié)束：過渡語：小動物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了，小熊非常感謝同學們能夠幫助它去到洋娃娃的生日舞會，他說下一次還想跟同學們一起跳舞。我們下一次舞會再見！小結(jié)希望大家今后能像洋娃娃和小熊一樣，熱愛生活、團結(jié)互助、積極向上，把友誼變成一首快樂的歌，把生活變得更美好。快樂的時光總是那么短暫，我宣布今天的舞會圓滿成功！下課！
板書設計 《洋娃娃和小熊跳舞》 歡快、活潑135 “柯爾文手勢”131

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