資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 音樂學科
人教版音樂六年級下冊
《霍拉舞曲》 教學設計
課題名 《霍拉舞曲》
核心素養 教學目標 審美感知：聆聽全曲，讓學生感受歌曲的情緒和表現畫面、感受小提琴演奏的魅力。 藝術表現：讓學生可以隨著樂曲做律動，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重點 引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。
教學難點 讓學生體驗樂曲三個主題的不同特點。
教學準備 教師準備：多媒體課件 學生準備：教材
教學過程 一、課堂導入 1.情景導入 教師展示PPT，介紹霍拉舞。 介紹樂曲的背景知識，讓學生對樂曲產生初步認知，降低學生欣賞歌曲的難度。 霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產生于牧民地區。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長的歌調，猶如牧人的悲歌；第二部分為活潑的輪舞，多用裝飾音和顫音。 二、新課探究 1.初聽歌曲 教師播放樂曲《霍拉舞曲》。《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？說一說你感受到的畫面。 樂曲帶給人一種熱烈歡快的氛圍，好像一群人在美麗的夜晚，在篝火旁歡快地跳舞。 2.介紹樂器 教師再次播放樂曲，并提問：哪位同學來說說這首樂曲是由什么樂器演奏的？ 學生回答：小提琴。 小提琴是弦樂器。總共有四個字符串。振動是由弦和弓之間的摩擦產生的，然后振動通過諧振箱中的聲柱傳輸到背板。這些部件產生的共振產生和諧明亮的鋼琴聲音。琴體（音箱）長約35.5厘米，由弧形板、背板和側板組成。面板通常由質地柔軟的云杉制成；背板和側板由楓木和桃花心木制成，很硬。鋼琴的頭部和頸部是楓木制成的，指板是烏木制成的。 學習歌曲 教師用電子琴彈奏一段樂曲內容，讓學生交流感受，初步讓學生感知，樂器在音樂中發揮的作用。 教師再次播放歌曲，隨著樂曲用手指比劃旋律的走向。 層層遞進，通過反復聆聽，讓學生逐步感受音樂的情緒，表現畫面和旋律走向。 鞏固歌曲 教師帶領學生隨著樂曲跳簡單的舞蹈。 讓學生感受音樂的范圍不僅涵蓋唱歌，還包括樂器演奏、舞蹈等多種形式，增強學生對音樂的喜愛之情。 欣賞噴泉 欣賞視頻小提琴演奏的《霍拉舞曲》。 三丶課堂小結 這個課我們欣賞了熱情如火的《霍拉舞曲》，感受到樂曲中的無窮快樂，希望同學們回家后把舞曲介紹并表演給爸爸媽媽，把熱情和歡樂傳遞給他們。
布置作業 學會哼唱《霍拉舞曲》旋律。
板書設計 《霍拉舞曲》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共16張PPT)
人教版音樂六年級下冊
霍拉舞曲
第二單元 八音盒
核心素養目標
審美感知：聆聽全曲，讓學生感受歌曲的情緒和表現畫面、感受小提琴演奏的魅力。
藝術表現：讓學生可以隨著樂曲做律動，并初步了解霍拉舞的簡單知識。
創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
目錄
課堂導入
1
新知探索
2
課堂小結
3
課后作業
4
課堂導入
壹
課堂導入
霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產生于牧民地區。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長的歌調，猶如牧人的悲歌；第二部分為活潑的輪舞，多用裝飾音和顫音。
《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？說一說你感受到的畫面。
課堂導入
新知講解
貳
哪位同學來說說這首樂曲是由什么樂器演奏的？
新知講解
小提琴是弦樂器。總共有四個字符串。振動是由弦和弓之間的摩擦產生的，然后振動通過諧振箱中的聲柱傳輸到背板。這些部件產生的共振產生和諧明亮的鋼琴聲音。琴體（音箱）長約35.5厘米，由弧形板、背板和側板組成。面板通常由質地柔軟的云杉制成；背板和側板由楓木和桃花心木制成，很硬。鋼琴的頭部和頸部是楓木制成的，指板是烏木制成的。
請同學們隨著樂曲用手指比劃旋律的走向。
新知講解
請同學們隨著樂曲跳簡單的舞蹈。
新知講解
新知講解
課堂小結
叁
課堂小結
這個課我們欣賞了熱情如火的《霍拉舞曲》，感受到樂曲中的無窮快樂，希望同學們回家后把舞曲介紹并表演給爸爸媽媽，把熱情和歡樂傳遞給他們。
課后作業
肆
課后作業
學會哼唱《霍拉舞曲》旋律。
感謝聆聽

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