資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●七年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本課是第四單元第十三課第2框在奉獻中成就精彩人生。本課通過榜樣人物的事跡使學生明白把小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，有利于讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，在奉獻社會中創(chuàng)造自身價值，成就精彩人生。
學情分析
七年級的道德與法治課知識內(nèi)容較為簡單，本課時的知識少且簡單，主要是對學生情感價值的引領。同時，初中階段的學生正處于人格養(yǎng)成的重要階段，這一時期的他們情緒容易受到周圍環(huán)境的影響，因此需要教師的悉心指導。本課時是上一課時的升華，也是對本學期教材內(nèi)容的總結，因此本課時的設計應該要注意思想價值的引領，讓學生在學習本課之后在內(nèi)心形成對勞動、對奉獻的敬仰，并愿意將這份尊敬與敬仰化身為自己的行動，在生活中自覺踐行，以嚴格的道德標準要求自己的言行，做新時代高素質(zhì)、高能力的有為青年。
核心素養(yǎng)分析
1.政治認同：通過學習奉獻社會的重要意義和方式，增強學生對社會主義核心價值觀的認同，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。 2.道德修養(yǎng)：引導學生樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)學生的奉獻精神、關愛他人的品質(zhì)和社會責任感，提高學生的道德修養(yǎng)。 3.健全人格：幫助學生在奉獻社會的過程中，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、堅強的意志品質(zhì)和良好的人際關系，促進學生健全人格的發(fā)展。 4.責任意識：培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到自己作為社會成員的責任和義務，積極參與社會建設和發(fā)展。
教學重點
在奉獻中成就精彩人生。
教學難點
在奉獻中成就精彩人生的意義。
教具準備
多媒體課件、導學案
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動
一、導入新課 【視頻導入】《時代楷模》 提問：觀看視頻，結合“時代楷模”成都高新連心橋黨員服務隊的相關事跡談談你的感悟。說說你對奉獻的理解。 【導入語】“時代楷模”成都高新連心橋黨員服務隊不畏艱辛，在奉獻中實現(xiàn)了人生價值。這啟發(fā)我們在奉獻中成就精彩人生。那么，如何在奉獻中成就精彩人生呢？讓我們一起走進本課。 觀看視頻，根據(jù)問題要求談經(jīng)歷和感受。
二、講授新課 【自主學習】時間：3分鐘 請同學們認真閱讀課本P97-100頁內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做好標記。 1.為什么要在奉獻中成就精彩人生？ 2.如何在奉獻中成就精彩人生？ 探究一 為什么在奉獻中成就人生精彩 教師展示：（PPT文字材料）其美多吉是一名郵車駕駛員，承擔川藏郵路甘孜縣與德格縣之間的郵運任務。他愛崗敬業(yè)，數(shù)十年如一日，駕駛郵車在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發(fā)生一起責任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復鍛煉，以堅忍的毅力重返工作崗位。他以螺絲釘精神緊緊釘在川藏線上，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。 提問：為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？這帶我們什么啟示？ 提示： 其美多吉愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，無懼困難，用生命守護了郵件，用奮斗實現(xiàn)了自己的人生價值。 【總結歸納】1.為什么要在奉獻中成就精彩人生？P98 每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。 探究二 如何在奉獻中成就人生精彩 （一）播放視頻《雷鋒同志事跡》 合作探究：結合課本P98閱讀感悟及視頻中雷鋒的事跡，說說在奉獻中成就人生需要我們怎么做。 提示：每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。 （二）實例探究：（PPT視頻+文字材料）播放平凡勞動者相關視頻。 《莊子》中說：“天下之治方術者多矣，皆以其有為不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用。”這兩句話大意為天下研究某一方面知識的人很多，都認為自己所治的學問已達到登峰造極、無以復加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。 思考：莊子的話對我們成就精彩人生有何啟示？ 提示：任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。立足崗位作奉獻。人們在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻社會中創(chuàng)造自身價值。 （三）探究與分享：（PPT視頻+文字材料）播放大國工匠高鳳林相關視頻。 社會各界要高度重視“工匠型人才”，積極學習、弘揚、培育工匠精神的精神內(nèi)涵。當代“工匠型人才”要守“匠心”、習“匠術”、明“匠德”，以大國工匠為目標，在追求自身價值中加速實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，助力全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。 ——習近平 提示：在踏實奮進中綻放人生的光彩。青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。 （四）探究與分享：播放“時代楷模”潘東升相關視頻。 思考：結合潘東升的事跡，談談你對人生價值的理解。 教師總結：在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。 【總結歸納】2.如何在奉獻中成就精彩人生？P98-99 ①立足崗位作貢獻。 ②在踏實奮進中綻放人生的光彩。 ③在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。 【知識升華】如何實現(xiàn)人生價值？（P95+P97標題） ①在勞動中創(chuàng)造人生價值。 ②在奉獻中成就精彩人生。 預習教材并思考問題，并做好筆記。 小組分工合作，觀看視頻后，結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 小組分工合作，根據(jù)材料進行進行探討交流，并總結分享結果。 各小組分工合作，根據(jù)實例材料進行探討，總結歸納后，分享探討結果。 各小組分工合作，根據(jù)實例材料進行探討，總結歸納后，分享探討結果。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節(jié)課收獲。 2.回顧本節(jié)知識點，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節(jié)課知識。
板書設計
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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