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四川省成都市高新區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷
（2024五上·成都期末）聽讀中想象微觀之美。
1．根據(jù)短文內(nèi)容按照從大到小的順序給下列事物排序。
鼩鼱（qú jīng） 分子 瓢蟲 原子 細(xì)菌 原生物 質(zhì)子中子 夸克
2．我的發(fā)現(xiàn)：
文章每一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都相似，都是寫　 　。
3．（2024五上·成都期末） 下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（　　）
A．嗜好（ shì） 眼眸（móu） 馴良（xún）
B．間隔（jiān）削弱（xiāo） 人影綽綽（chuò）
C．浩瀚（hàn） 拐彎（guǎi） 瞌睡（kē）
D．攥著（zuài）龜裂（jūn） 凜冽（lǐn）
4．（2024五上·成都期末） 下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（　　）
A．乘巧 爆發(fā) 舉世聞明 B．踢除 飽攬 應(yīng)接不暇
C．酬謝 親蜜 金碧輝煌 D．謊話 崩塌 眾星拱月
5．（2024五上·成都期末） 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（　　）
A．老人一生樂善好施，幫助過的人不計(jì)其數(shù)。
B．聽到文文說“一二三，木頭人”，悅悅連忙不動聲色。
C．他做事井井有條，說話理所當(dāng)然，充滿了自信。
D．幾十載廢寢忘食，奠成功之基礎(chǔ)；數(shù)十年處心積慮，成矚目之功業(yè)。
6．（2024五上·成都期末） 下列說法不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶。
B．“19世紀(jì)初期，清政府用單一陳舊的八股科舉制度來選拔人才，禁錮思想，許多有志之士壯志難酬”。結(jié)合這則資料，可以幫助我們更好地體會林升在“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中表達(dá)的情感。
C．縮寫故事時，可以把長句子縮為短句子，可以把故事中具體的描寫改得更簡潔。
D．從讀一篇文章到讀整本書，再到讀同一類書，可以幫助我們拓寬閱讀視野。
7．（2024五上·成都期末） 對下面語句的主要意思概括不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的、豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（地道式樣眾多，互相連通）
B．榕樹那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。（榕樹長勢茂盛）
C．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（圓明園建筑宏偉）
D．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。（母親忙碌，工作節(jié)奏很快）
8．（2024五上·成都期末） 將下列句子組成語意連貫的一段話，排列順序正確的一項(xiàng)是（　　）
①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。
②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。
③但有必要思考的是： 現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀？到底是深閱讀還是淺閱讀？
④或者把問題進(jìn)一步簡化為： 到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？
⑤在這些方面并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀可能并不盡如人意。
A．①④③⑤② B．①③④⑤② C．①③④②⑤ D．①④③②⑤
9．（2024五上·成都期末）積累中有駕輕就熟之美。跟著漢字去旅行——仔細(xì)思考寫一寫。
清晨，bó wù　 　館的 zǒu láng　 　上出現(xiàn)了一個 shòu ruò　 　的身影——即將退休的老館長正在bān yùn　 　他的珍寶： 一盒修復(fù)古籍書葉的鉛筆，一把用于字畫清洗的軟排刷，一摞泛黃的文獻(xiàn)修復(fù)shū kān　 　 ……每一樣都留下了歲月的痕跡，無聲shù shuō　 　著老人的妙手匠心。
10．（2024五上·成都期末） 按要求寫出句子之美。
（1）把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
美中不足　 　
（2）根據(jù)“新鮮”的不同意思寫句子，分別表示不同的意思。
新奇稀罕：　 　
（食物）沒有變質(zhì)：　 　
（3）春天，柳樹長出了枝條。（用動態(tài)描寫把句子寫具體）
11．（2024五上·成都期末） 補(bǔ)全詩句，感受古典之美。
（1）愛國，是古代仁人志士反復(fù)吟誦的話題。陸游在生命垂危時低聲吟出“　 　，　 　”的囑托；林升在虛假的升平之中憤然提出“　 　，　 　？”的責(zé)問；龔自珍也在壓抑沉悶之中揮筆寫下“　 　，　 　”的殷切期望。
（2）這學(xué)期，我懂得了時間的珍貴，“不飽食以終日，　 　”；樹立了節(jié)約的意識，“一粥一飯，　 　”；也體會到了釣魚的樂趣，“青箬笠，綠篋衣，　 　”。
（2024五上·成都期末）閱讀理解
在科普中發(fā)現(xiàn)簡約之美。
看！ 前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是充星體！ 流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。
現(xiàn)在，你一定會認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！ 如果安照光速運(yùn)動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！
12．用波浪線分別畫出兩個自然段中的關(guān)鍵句，并借助關(guān)鍵句將情節(jié)繩補(bǔ)充完整。
13．“是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多”中的“最大”一詞（能不能）刪去，因?yàn)椤? 　。
14．有人提出，第二段劃橫線的句子是多余的，你認(rèn)為呢？說明理由。　 　
（2024五上·成都期末）在閱讀中感悟親情之美。
父親的車后座（節(jié)選）
①從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意。縣城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水艮□桃□李□杏□棗□香瓜□□年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親在集市上忍饑挨餓一整天，用省下的午飯錢給我們買的。
②上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！ 那時，父親正年輕。
③后來我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。我總是驕傲地咬上一大口，鼓著腮幫子對著父親傻笑。
④結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，成袋的嫩玉米……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他： “蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲啊！ ”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說： “我想來看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個啥！ ”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家……
⑤父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動三輪車。可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了，留下那輛破自行車默默地停放在老院里。
⑥父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的自行車再來看看吧，我想您的車后座了。
15．在文中“□”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
16．“父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。”這句話，可以穿插在短文　 　兩段之間？它在文中起到的作用是　 　。
A.總結(jié)上文
B.設(shè)置懸念
C.承上啟下
D.埋下伏筆
17．概括文中與父親車后座有關(guān)的場景，體會不同場景下“我”的情感。
18．文中畫橫線的句子運(yùn)用的描寫方法是　 　，對這個句子理解有誤的一項(xiàng)是　 　。
A.父親用心良苦，希望“我”考出好成績。
B.父親為“我”能參賽而驕傲。
C.父親對“我”參加抽考比賽很重視。
D.父親希望給別人留下好印象。
19．短文結(jié)尾揭示主題，表達(dá)了作者對父親濃濃的思念之情。下面哪篇課文的結(jié)尾與本文的結(jié)尾特點(diǎn)相同？（　　）
A．從此以后，他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。 ——《將相和》
B．一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 ——《太陽》
C．……醒來，枕邊一片濕。 ——《父愛之舟》
D．就這樣，我有了第一本長篇小說…… ——《慈母情深》
20．本文以“父親的車后座”為題，有什么好處？
（2024五上·成都期末）在行走間發(fā)現(xiàn)運(yùn)動之美。
【材料一】2023成都馬拉松報(bào)名攻略（節(jié)選）
年齡要求： 馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上（2003年12月31日以前出生），半程馬拉松項(xiàng)目年齡限16周歲以上（2007年12月31日以前出生）。
比賽項(xiàng)目： 馬拉松（42.195公里）； 半程馬拉松（21.0975公里）； 競速輪椅馬拉松（42.195公里）。
比賽起終點(diǎn)： 起點(diǎn)： 金沙遺址博物館 半程馬拉松終點(diǎn)： 四川大學(xué)博物館 馬拉松終點(diǎn)： 成都世紀(jì)城新國際會展中心
【材料二】2023成都馬拉松檢錄時間及分段發(fā)令圖
馬拉松項(xiàng)目S、A、B、C區(qū)檢錄時間為5：30-7：15，馬拉松項(xiàng)目D、E區(qū)為5：30-7：35，半程馬拉松項(xiàng)目F、G區(qū)為5：30-7：50，圖示如下。請選手在規(guī)定時間進(jìn)行檢錄。
【材料三】人民日報(bào)評論（節(jié)選）
“跑場馬拉松，愛上一座城”。42.195公里，既是馬拉松比賽全程的距離，也是一段感受地方文化、城市底蘊(yùn)的悅心之旅。數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)跑者有外地參賽經(jīng)歷，其中超過六成的人會選擇在當(dāng)?shù)芈糜巍３嗽卺t(yī)療救援、志愿服務(wù)等賽事保障上下功夫，辦賽城市不妨立足自然人文景觀、優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)等優(yōu)勢，打造更具地方特色的品牌賽事。比如，蘇州以賽道串聯(lián)各景點(diǎn)商圈，沿途安排昆曲、評彈表演，讓各地跑者感受姑蘇文化。成都____。以“體育+”為抓手，連接城與人，馬拉松賽事才能更親民，成為城市的一張閃亮名片。
21．根據(jù)【材料一、二】，判斷下面說法是否正確。
①五（2）班的馬小悅有資格參加2023年半程馬拉松項(xiàng)目。　 　
②2023成都馬拉松包括馬拉松項(xiàng)目和半程馬拉松項(xiàng)目兩大類。　 　
③爸爸參加完半程馬拉松比賽，蓉寶和媽媽可以到四川大學(xué)博物館迎接爸爸。　 　
④一位馬拉松選手如果7：20分到達(dá)檢錄口，將會錯過比賽。　 　
22．閱讀【材料三】，請你為成都馬拉松賽事主辦方提出有益的建議。
23．（2024五上·成都期末）在故事中傳承文化之美。五（1）班開展了“走近中國民間故事”為主題的活動，請你也參加進(jìn)來。
（1）蓉寶在活動前收集了很多中國民間故事，不符合主題要求的是（　　）。
A．《列那狐的故事》 B．《“年”獸的傳說》
C．《劉三姐的故事》 D．《九色鹿》
（2）蓉寶收集了藏著民間故事的詩句，請你猜一猜，把故事名稱填在橫線里。
歲歲相思，年年惆悵， 鵲架虹橋七夕望。 三載同窗，一朝化蝶， 千古奇情天地哀。 祠前芳草踏還生， 今昔猶存姜女名
　 　 　 　 　 　
24．（2024五上·成都期末） 五（1）班正在開展“我和班級有個約定”的活動，請你也參與進(jìn)來。
（1）【活動一】同學(xué)們圍繞班級公約，展開了下面討論，請你根據(jù)提示補(bǔ)充對話。
蓉寶： “冠必正，紐必結(jié)”，我提議在班級公約里加入與著裝有關(guān)的內(nèi)容。
文文： 保持教室整潔有序，我認(rèn)為應(yīng)該將　 　也納入班級公約中。
悅悅：　 　
（2）【活動二】經(jīng)過討論，五（1）班確定了班級公約，左圖是班級公約的部分內(nèi)容。當(dāng)遇到下面這種情況時，你會用哪條內(nèi)容來勸告同學(xué)呢？
班級公約 穿戴整潔重儀表 升旗儀式要莊重 動作規(guī)范做好操 專心聽講勤思考 課間休息不吵鬧
眼看要遲到了，蓉寶抓起紅領(lǐng)巾，拎著書包飛跑進(jìn)學(xué)校。
我會這樣勸說他：　 　
25．（2024五上·成都期末） 筆墨間抒寫美。
⑴成長的路上有無數(shù)的愛相伴，有許多的感動在心底，也有偶爾的委屈和不解在心間。請以“▲，我想對你說”為題寫一篇習(xí)作，向別人說說你的心里話吧。可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用場景、細(xì)節(jié)等描寫，表達(dá)出自己的真實(shí)看法和感受。
⑵如水的月光，壯觀的日出，絢麗的晚霞，璀璨的星空……大自然姿態(tài)萬千，請選擇你最熟悉、最喜歡的景色寫下來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，注意動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)。
要求： 以上兩題任選一題寫作。做到語句通順，內(nèi)容具體，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。字?jǐn)?shù)不少于350字。
答案解析部分
【答案】1．5、2、6、4、3、7
2．一種事物比前一種事物更小。
【知識點(diǎn)】聽力閱讀
【解析】【點(diǎn)評】聽力題，在聽錄音之前要先讀題，再仔細(xì)聆聽錄音兩遍，對短文內(nèi)容有一個整體把握后，按要求回答下列問題。本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷。
聽力材料：
①一只 鼩鼱（qú jīng），從鼻子尖到尾巴尖，一共只有6一8厘來長。如果變成一只助就，你會覺得自己真是好小啊!就連蘑菇也比你長得高大。
②不過，助箭還不是最小的，它比瓢蟲可大多了。瓢蟲是昆蟲的一種，韻箭以吃昆蟲為生，但不吃瓢蟲。大概是因?yàn)槠跋x吃起來不太可口吧。
③跟韻腈比起來，瓢蟲實(shí)在是太小了，可是跟葉子上的水滴中的生物比較呢，好像又不一樣了。葉子上的小水滴里邊有無數(shù)微小的生物，瓢蟲跟它們比起來就大多了。這滴水中生活著一些單細(xì)胞生物，它們叫作原生動物。細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。地球上大多數(shù)的生物，即使體積很小，也是由幾百萬個細(xì)胞構(gòu)成的。
④水滴中還生活著大量的細(xì)菌。和細(xì)菌相比，原生動物就像海里的大妖怪。細(xì)菌有很多種類。部分細(xì)菌對人體有害，但這只是少數(shù)情況，有一些細(xì)菌還是人體不可缺少的。
⑤細(xì)菌是由分子構(gòu)成的，那分子有多大呢 即使把細(xì)菌最細(xì)小的部分放大，里面的分子，也不過就是一個點(diǎn)而已。世界上幾乎所有的物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的。分子有很多種，它們的大小不一樣。即使是最大的分子，也需要借助精密儀器才能觀察得到。
⑥現(xiàn)在，讓我們在觀察細(xì)菌時順便取出一粒水分子仔細(xì)觀察。組成水分子的又是什么呢 你會發(fā)現(xiàn)它們是由無數(shù)原子構(gòu)成的。地球上有一百多種原子，它們以不同的組合方式構(gòu)成不同的分子。例如，當(dāng)兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合時，就形成了水分子。
⑦但微小的原子是由更小的物質(zhì)構(gòu)成的——質(zhì)子和中子。
⑧質(zhì)子和中子仍是由更小的粒子組成的，它們叫作夸克。
⑨…
⑩所以，小的腈，你還覺得自己是最小的嗎
1．本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合課文內(nèi)容《最大的“書"》可以得出，夸克最小，瓢蟲比夸克大，質(zhì)子和中子比瓢蟲大，分子比質(zhì)子和中子大，原子比分子大，細(xì)菌比原子大，原生動物比細(xì)菌大，琥珀比原生動物大。
故答案為：5、2、6、4、3、7
2．抓住關(guān)鍵詞句，梳理第2一5自然段的主要信息。
第1自然段：如果變成一只鼩鼱 ，你會覺得自己真的好小。
第2自然段：鼩鼱還不是最小的，它比飄蟲可大多了。
第3自然段：葉子上的小水滴里有無數(shù)微小的單細(xì)胞生物，這些構(gòu)成生命體基本單位的細(xì)胞很小。
第4自然段：水滴中的細(xì)菌比單細(xì)胞的原生動物更小。
第5自然段：世界上幾乎所有的物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的，即使是最大的分子也需要借助精密儀器才能觀察得到。
我的發(fā)現(xiàn)：文章每個自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似，都是寫一種事物比前一種事物更小。
故答案為：一種事物比前一種事物更小。
3．【答案】C
【知識點(diǎn)】字音
【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
A.有誤，“馴良”的“馴應(yīng)讀"xìn"。
B.有誤，間：讀"jiān"時意思有中間；一定的空間、時間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀"jiàn"時意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間隔"的"間"應(yīng)讀"jiàn"。削：讀"xuē"時意思有用于合成詞和成語；減少；減弱；指刪改文字。讀“xiāo"時意思有用刀平而略斜地切去物體的表層；(用球拍）平而略斜地?fù)羟颉９省跋魅?的“削”應(yīng)讀"xuē"。
C.正確。
D.有誤，“攥著的“攥”應(yīng)讀“zuàn”。
故答案為：C
【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。
4．【答案】D
【知識點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。
A.有誤，乖巧：指聰明、聽話而討人喜歡。故“乘巧"的“乘"錯誤。舉世聞名：指在全世界范圍內(nèi)都非常知名，用來形容某人或某事極其著名。故“舉世聞明"的“明"錯誤。
B.有誤，剔除：去除、排除、清除。故“踢除"的“"踢”"錯誤。包攬：兜攬過來，全部承擔(dān)。故“飽攬"的“飽”錯誤。
C.有誤，親密：感情好，關(guān)系密切。故“親蜜”的“蜜`錯誤。
D.正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
5．【答案】A
【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于成語的積累與應(yīng)用。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識，平時的學(xué)習(xí)中要注意成語的積累。
A.不計(jì)其數(shù)：沒有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。符合語境。
B.不動聲色：不說話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。也作不露聲色。不符合語境。
C.理所當(dāng)然：按道理應(yīng)該這樣。不符合語境。
D.處心積慮：千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。不符合語境。
故答案為：A
【點(diǎn)評】只有理解了的東西，我們才能很好地記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。
6．【答案】B
【知識點(diǎn)】其他文學(xué)常識
【解析】【分析】考查了文體知識、實(shí)踐作業(yè)和閱讀策略和方法。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時的積累作答即可。A、C、D正確。B.有誤，“19世紀(jì)初期，清政府用單一陳舊的八股科舉制度來選拔人才，禁錮思想，許多有志之士壯志難酬”。結(jié)合這則資料，可以幫助我們更好地體會林升在“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材"中表達(dá)的情感。
故答案為：B
【點(diǎn)評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。
7．【答案】C
【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右狻Ｒ敫爬ê靡欢挝恼碌亩我猓紫纫獙ξ亩斡幸粋€整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。A、B、D正確。C.有誤，這句話主要寫了圓明園建筑的式樣多。
故答案為：C
【點(diǎn)評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。
8．【答案】B
【知識點(diǎn)】排序
【解析】【分析】本題中，這幾個句子主要圍繞“全民閱讀質(zhì)量"展開，通讀后可判斷第①句是首句，第③句中的“但是”一詞，與第①句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)接在第①句之后，第④句是對第③句的進(jìn)一步闡釋，應(yīng)接在第③句之后，從第⑤句中的“高質(zhì)量閱讀"這一關(guān)鍵詞可知，該句緊承第④句，第②句為總結(jié)句。基于以上分析，本題應(yīng)選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評】本題考查亂句重組的能力。在做此類題目時，應(yīng)先通讀各個句子，大致把握段落表達(dá)的主要意思，然后抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合各個句子間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行排序。
9．【答案】博物；走廊；瘦弱；搬運(yùn)；書刊；述說
【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“博物”的“博”不要寫成同音字“搏”，“走廊”的“廊”不要寫成形近字“郎”，“搬運(yùn)”的“搬”不要寫成同音字“搬”，“書刊”的“刊”不要寫成形近字“釗”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：博物；走廊；瘦弱；搬運(yùn)；書刊；述說
【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。
10．【答案】（1）整場開幕式都非常令人振奮，可惜的是，導(dǎo)播的幾個微小的技術(shù)失誤，導(dǎo)致節(jié)目銜接不緊促。
（2）我第一次來到農(nóng)場參觀，看什么都覺得很新鮮。；我們從果園里摘的蘋果非常新鮮。
（3）春天，柳樹舒展開了枝條，柳條在微微的春風(fēng)中輕輕飄蕩。
【知識點(diǎn)】遣詞造句；擴(kuò)句
【解析】【分析】（1）考查情景寫話。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。
（2）根據(jù)"新鮮"的不同意思寫句子。形容新奇、稀罕。據(jù)此意思可。造句如：我第一次來到農(nóng)場參觀，看什么都覺得很新鮮。形容食物等沒有變質(zhì)。據(jù)此意思可造句：我們從果園里摘的蘋果非常新鮮。
（3）考查擴(kuò)句。要寫出具體的動態(tài)的句子。
故答案為：（1）整場開幕式都非常令人振奮，可惜的是，導(dǎo)播的幾個微小的技術(shù)失誤，導(dǎo)致節(jié)目銜接不緊促。（2）我第一次來到農(nóng)場參觀，看什么都覺得很新鮮。我們從果園里摘的蘋果非常新鮮。（3）春天，柳樹舒展開了枝條，柳條在微微的春風(fēng)中輕輕飄蕩。
【點(diǎn)評】考查了造句、情景寫話、擴(kuò)句。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。
11．【答案】（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材
（2）不棄功于寸陰；當(dāng)思來處不易；斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
【知識點(diǎn)】慣用語、俗語；古詩詞填空
【解析】【分析】（1）出自宋代陸游的《示兒》，結(jié)合題干可知填寫的詩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。出自宋代林升的《題臨安邸》，結(jié)合題干可知填寫的詩句是“山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休”。出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。結(jié)合題干可知填寫的詩句是“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”。
（2）“不飽食以終日，不棄功于寸陰"出自葛洪《抱樸子·外篇》，意思是：不要整日就是吃飽喝足，無所事事，不要放棄分秒可以用功的時間。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱"出自朱柏廬《治家格言》，諺語，意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣服與糧食都來的很不容易，應(yīng)當(dāng)時常想到物力的艱難而加以珍惜。“青籍笠，綠薏衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸"出自唐代張志和的《漁歌子》。
故答案為：（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；（2）不棄功于寸陰；當(dāng)思來處不易；斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
【點(diǎn)評】本題考查了古詩文默寫、名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。
【答案】12．關(guān)鍵句：有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。火箭光約4萬千米每小時約30萬千米每秒；
13．不能"最大"表示最高限度，如果去掉，則表達(dá)不準(zhǔn)確，不符合說明文語言的準(zhǔn)確性
14．不多余。這句話中"難以置信"的意思是不容易相信。這句話說明了光的速度之快和宇宙的神奇、有趣。因此這句話不能去掉。
【知識點(diǎn)】說明文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】語段選自《什么比獵豹的速度更快》。本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們光的速度是驚人的。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
12．考查了信息提取。讀"有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多""光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍"可知，這兩句話是這兩個自然段的關(guān)鍵語句。從“有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多"可知，火箭的速度是約4萬千米每小時。“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍"可知光的速度是約30萬千米每秒。
故答案為：關(guān)鍵句：有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。火箭光約4萬千米每小時約30萬千米每秒；
13．考查學(xué)生對詞語的賞析。閱讀句子“是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多"可知，“最大"表示最高限度，如果去掉，則表達(dá)不準(zhǔn)確，不符合說明文語言的準(zhǔn)確性。
故答案為：不能"最大"表示最高限度，如果去掉，則表達(dá)不準(zhǔn)確，不符合說明文語言的準(zhǔn)確性
14．考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子"“如果按照光速運(yùn)動，我們—秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信"可知，這句話中“難以置信"的意思是不容易相信。這句話說明了光的速度之快和宇宙的神奇、有趣。因此這句話不能去掉。
故答案為：不多余。這句話中"難以置信"的意思是不容易相信。這句話說明了光的速度之快和宇宙的神奇、有趣。因此這句話不能去掉。
【答案】15．：、、、、……
16．②和③；C
17．期盼；送“我”考試；感動；驕傲；送家鄉(xiāng)食物。
18．外貌描寫；D
19．C
20．“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。
【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】短文以父親的后車座為線索，寫了從小到大父親對“我”的關(guān)心、愛護(hù)和“我”對父親的懷念之情。據(jù)此回答本題即可。
做閱讀理解題時，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。
15．本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。冒號：通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文，通常用于“說”后面。分隔句中并列詞語用頓號，如：父親會給我們帶回來各種水果：桃、李、杏、棗、香瓜……
故答案為：：、、、、……
16．句子位置和作用：“父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。”這句話應(yīng)插入第2段和第3段之間，起到承上啟下的作用，將父親的付出與“我"的幸福感聯(lián)系起來。
故答案為：②和③；C
17．本題用思維導(dǎo)圖的形式，考查了學(xué)生概括文章主要場景的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。場景和情感：父親送水果、學(xué)習(xí)用品、美食；以及結(jié)婚后送來的禮物。描繪了“我”與父親在不同時期乘坐自行車后座的場景，展現(xiàn)了“我"從孩童時期的快樂滿足，到成長后的感動和心疼，最后是失去父親后的思念和懷念。情感：期待、感動、驕傲、心疼。
故答案為：期盼；送“我”考試；感動；驕傲；送家鄉(xiāng)食物。
18．畫線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，表達(dá)了父親對“我”參加比賽的重視和驕傲，并非為了給別人留下好印象，因此D選項(xiàng)錯誤。
故答案為：外貌描寫；D
19．本文與《父愛之舟》兩篇結(jié)尾都通過回憶和情感表達(dá)，體現(xiàn)對父親的懷念。
故答案為：C
20．仔細(xì)閱讀短文可知，文章圍繞“車后座”回憶了兒時父親做木材生意的艱辛和成長過程中父親對“我”的關(guān)愛，“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章主題，表達(dá)了作者對父親的感激與懷念之情。
故答案為：“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。
【答案】21．錯誤；錯誤；正確；錯誤
22．沿途張貼大熊貓的圖片。
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評】材料一介紹了馬拉松比賽的各項(xiàng)要求，材料二介紹了馬拉松檢錄時間及分段發(fā)令圖，材料三是馬拉松比賽意義的介紹。
作答課外閱讀理解，一是要瀏覽全文，再結(jié)合習(xí)題回到文中找尋答案。二是對文章內(nèi)容進(jìn)行理解及主旨的把握。平時要多閱讀，提高分析問題的能力。
21．考查內(nèi)容理解與概括。①有誤，從“馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上"可知。②有誤，從“比賽項(xiàng)目：馬拉松(42.195公里)；半程馬拉松(21.0975公里)；競速輪椅馬拉松(42.195公里)。"可知。③正確。④有誤，根據(jù)檢錄時間，第二槍和第三槍都來得及。
故答案為：①錯誤；②錯誤；③正確；④錯誤
22．考查看法建議。根據(jù)成都的特色，提出建議即可。
故答案為：沿途張貼大熊貓的圖片。
23．【答案】（1）A
（2）《牛郎織女》；《梁山伯與祝英臺》；《孟姜女》
【知識點(diǎn)】其他語言表達(dá)
【解析】【分析】（1）A.不符合主題，《列那狐的故事》是外國的。
（2）《牛郎織女》傳說，織女是天神，而牛郎是凡人，兩人結(jié)為了夫婦，但人神戀愛是違反天條的，玉帝命令織女離開牛郎，牛郎在看到妻子被抓走后，去追織女了，眼看就快要追上了，一條大河忽然擋在了他的面前，最后王母娘娘見他們感情真摯，便破例讓他們每年的七夕相會一次。
《梁山伯與祝英臺》故事發(fā)生在宋朝，講述了一個青年才俊梁山伯與一位美麗聰明的女子祝英臺之間的愛情故事。
《孟姜女》孟姜女與丈夫范喜良新婚的第三天，丈夫范喜良便被官兵抓去了修長城，但范喜良卻在修筑長城之時病逝。孟姜女在許久未有丈夫消息后，便跋山涉水來到了長城邊上。知道了范喜良的死訊，孟姜女悲痛欲絕，在長城邊上痛哭了三天三夜后，長城轟然倒塌，露出了范喜良的尸骨。
故答案為：（1）A（2）《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》。
【點(diǎn)評】考查了民間故事、詩歌詞句理解。民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品。
民間故事大都以口頭形式傳播，情節(jié)夸張，充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。
24．【答案】（1）班級衛(wèi)生；我認(rèn)為同學(xué)們要互相關(guān)愛，可以把同學(xué)之間友好相處寫入班級公約。
（2）蓉寶，穿戴整齊，是我們保持整潔的好習(xí)慣，而且，我們的班級公約也有“穿戴整潔重儀表"這—條，請你遵守班級公約，穿戴整齊來學(xué)校，好嗎
【知識點(diǎn)】其他語言表達(dá)
【解析】【分析】本題考查主題活動、勸告慰勉。主題活動指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活動與交流。
（1）根據(jù)題干中“保持教室整潔有序"可知，應(yīng)該將班級衛(wèi)生納入班級公約中。根據(jù)“我和班級有個約定"為題，制作—條班級公約即可。如：我認(rèn)為同學(xué)們要互相關(guān)愛，可以把同學(xué)之間友好相處寫入班級公約。
（2）根據(jù)題干“眼看要遲到了，蓉寶抓起紅領(lǐng)巾，拎著書包飛跑進(jìn)學(xué)校。"中有違反班級公約的行為，進(jìn)行勸說即可。如：蓉寶，穿戴整齊，是我們保持整潔的好習(xí)慣，而且，我們的班級公約也有“穿戴整潔重儀表"這一條，請你遵守班級公約，穿戴整齊來學(xué)校，好嗎
故答案為：（1）班級衛(wèi)生；我認(rèn)為同學(xué)們要互相關(guān)愛，可以把同學(xué)之間友好相處寫入班級公約。（2）蓉寶，穿戴整齊，是我們保持整潔的好習(xí)慣，而且，我們的班級公約也有“穿戴整潔重儀表"這—條，請你遵守班級公約，穿戴整齊來學(xué)校，好嗎
【點(diǎn)評】掌握主題活動設(shè)計(jì)思路所謂主題活動，即圍繞貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為主線來組織教育教學(xué)的活動。
25．【答案】媽媽，我想對你說 媽媽，你鼓勵的眼神，像冬天的被子，讓我得到溫暖；媽媽，你鼓勵的眼神就像一股泉水，讓我快快長大；媽媽，你鼓勵的眼神就像淙淙小溪，在我心中流淌，滋潤我的心。
媽媽，我就像是新生的小花，需要你的呵護(hù)。記得有一次，我在寫數(shù)學(xué)題，突然，一道題不會，我絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)也百思不得其解，我苦苦地思考著，這時，您走過來，給了我一個鼓勵的眼神，那慈愛的眼神照亮了我煩悶而苦惱的心。我靈光一閃，終于有了一個解題的辦法，我終于做出來了。媽媽，謝謝您，你的鼓勵讓我感到母愛；你的鼓勵，讓我體驗(yàn)到成功的喜悅。
媽媽，“人無完人，金無足赤。"你的鼓勵，給我?guī)砹诵判模屛矣赂业卣酒饋砻鎸щy，你的鼓勵，讓我看到了前進(jìn)的道路，找到了奮斗的方向。記得還有一次，我去滑冰，一不小心摔倒了，手臂上流下血來，我痛得流出眼淚，我痛苦的真像有一把刀割到我的手臂。這時您給了我一個鼓勵的眼神說：“加油!男子漢不能流淚。"我又堅(jiān)強(qiáng)地站起來了，我不怕困難了。謝謝您媽媽，給了我一個鼓勵的眼神。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，是啊!誰能說得盡母親對我們的愛，誰又能報(bào)答得完母親對我們的愛!媽媽，我愛你。
春雨即景
“沙沙沙......"不知何時，春雨悄悄地下了起來，仿佛是愛哭的云娃娃被春姑娘的愛撫深深地感動了一樣，喜極而泣，清淚漣漣。
瞧，那雨絲像牛毛般細(xì)，像銀針—樣尖，密密地交織在一起，向大地、向萬物灑去。這春雨好像是一層薄薄的輕紗，輕輕地籠罩著大地，滋潤著萬物。
剛剛還是牛毛般的春雨漸漸大了起來。大滴大滴雨水連成—條長鞭，打在玻璃上，抽在大樹上，甩在樹葉上。雨水把玻璃沖刷得模糊不清，外面的風(fēng)景似乎也模糊起來，只能聽見颼颼的風(fēng)聲、瀟瀟的雨聲匯集而成的交響曲。我仿佛看到了路旁的鮮花貪婪地吮吸著甘露，花瓣上嵌了些水珠；小草修長的發(fā)絲被潤濕了；剛發(fā)新枝的楊柳被染得更綠了；田野里的油菜花開得更艷了萬物在貴如油的春雨里顯得那樣生機(jī)盎然。
春雨漸漸地停了，天變晴了，藍(lán)藍(lán)的天空一碧如洗，云娃娃穿上了潔白如雪的新衣裳出來散步，鳥兒也不停地唱著動聽的歌兒，仿佛在歌頌著春雨帶來的清爽。
我愿做鮮花投入到雨的懷抱，在它的懷抱中成長；我愿做小草，成為雨的朋友，接受它深情的擁抱；我愿做大樹，做雨的伙伴，陪伴它度過寶貴的時間；我愿化作雨水，洗滌出一個干干凈凈的世界。
【知識點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文
【解析】【分析】（1）本題為半命題作文，要求敞開心扉，把自己最想說的心里話寫下來。可以圍繞你生活和學(xué)習(xí)上等方面進(jìn)行選材。寫作時，首先要注意以第一人稱"我"進(jìn)行敘述，無論想對誰說，都要說出自己的心里話，表達(dá)真情實(shí)感，想好開頭與結(jié)尾。中間為重點(diǎn)，可選取典型的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，注意詳略得當(dāng)。寫的時候注意修辭手法的運(yùn)用，敘述事情時注意抓住人物當(dāng)時的動作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)。
（2）本題為自命題的寫景作文，要求寫一處自己喜歡的美景，可以是名勝古跡也可以是校園里的美景。想想自己看在眼里的美景，哪里最讓你印象深刻，最想分享給大家。然后確定習(xí)作內(nèi)容。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。
【點(diǎn)評】（1）這篇文章感情真摯強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對媽媽的感謝和感恩，文章開始用比喻和排比的修辭手法寫出了媽媽的鼓勵眼神在“我”的生活中扮演的角色，文章整體用第二人稱，讓人感到親切，更有感染力，便于抒發(fā)對媽媽的感恩之情，希望繼續(xù)努力!
（2）文章的開頭點(diǎn)明了景色的時間地點(diǎn)。中間部分根據(jù)景物的特點(diǎn)從景物的形狀、大小、陰暗、冷暖、顏色、數(shù)量、聲音、氣味等方面描述景物的動態(tài)。結(jié)尾表達(dá)出了作者的感受，這是一篇優(yōu)秀的寫景作文。
1 / 1四川省成都市高新區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷
（2024五上·成都期末）聽讀中想象微觀之美。
1．根據(jù)短文內(nèi)容按照從大到小的順序給下列事物排序。
鼩鼱（qú jīng） 分子 瓢蟲 原子 細(xì)菌 原生物 質(zhì)子中子 夸克
2．我的發(fā)現(xiàn)：
文章每一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都相似，都是寫　 　。
【答案】1．5、2、6、4、3、7
2．一種事物比前一種事物更小。
【知識點(diǎn)】聽力閱讀
【解析】【點(diǎn)評】聽力題，在聽錄音之前要先讀題，再仔細(xì)聆聽錄音兩遍，對短文內(nèi)容有一個整體把握后，按要求回答下列問題。本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷。
聽力材料：
①一只 鼩鼱（qú jīng），從鼻子尖到尾巴尖，一共只有6一8厘來長。如果變成一只助就，你會覺得自己真是好小啊!就連蘑菇也比你長得高大。
②不過，助箭還不是最小的，它比瓢蟲可大多了。瓢蟲是昆蟲的一種，韻箭以吃昆蟲為生，但不吃瓢蟲。大概是因?yàn)槠跋x吃起來不太可口吧。
③跟韻腈比起來，瓢蟲實(shí)在是太小了，可是跟葉子上的水滴中的生物比較呢，好像又不一樣了。葉子上的小水滴里邊有無數(shù)微小的生物，瓢蟲跟它們比起來就大多了。這滴水中生活著一些單細(xì)胞生物，它們叫作原生動物。細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。地球上大多數(shù)的生物，即使體積很小，也是由幾百萬個細(xì)胞構(gòu)成的。
④水滴中還生活著大量的細(xì)菌。和細(xì)菌相比，原生動物就像海里的大妖怪。細(xì)菌有很多種類。部分細(xì)菌對人體有害，但這只是少數(shù)情況，有一些細(xì)菌還是人體不可缺少的。
⑤細(xì)菌是由分子構(gòu)成的，那分子有多大呢 即使把細(xì)菌最細(xì)小的部分放大，里面的分子，也不過就是一個點(diǎn)而已。世界上幾乎所有的物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的。分子有很多種，它們的大小不一樣。即使是最大的分子，也需要借助精密儀器才能觀察得到。
⑥現(xiàn)在，讓我們在觀察細(xì)菌時順便取出一粒水分子仔細(xì)觀察。組成水分子的又是什么呢 你會發(fā)現(xiàn)它們是由無數(shù)原子構(gòu)成的。地球上有一百多種原子，它們以不同的組合方式構(gòu)成不同的分子。例如，當(dāng)兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合時，就形成了水分子。
⑦但微小的原子是由更小的物質(zhì)構(gòu)成的——質(zhì)子和中子。
⑧質(zhì)子和中子仍是由更小的粒子組成的，它們叫作夸克。
⑨…
⑩所以，小的腈，你還覺得自己是最小的嗎
1．本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合課文內(nèi)容《最大的“書"》可以得出，夸克最小，瓢蟲比夸克大，質(zhì)子和中子比瓢蟲大，分子比質(zhì)子和中子大，原子比分子大，細(xì)菌比原子大，原生動物比細(xì)菌大，琥珀比原生動物大。
故答案為：5、2、6、4、3、7
2．抓住關(guān)鍵詞句，梳理第2一5自然段的主要信息。
第1自然段：如果變成一只鼩鼱 ，你會覺得自己真的好小。
第2自然段：鼩鼱還不是最小的，它比飄蟲可大多了。
第3自然段：葉子上的小水滴里有無數(shù)微小的單細(xì)胞生物，這些構(gòu)成生命體基本單位的細(xì)胞很小。
第4自然段：水滴中的細(xì)菌比單細(xì)胞的原生動物更小。
第5自然段：世界上幾乎所有的物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的，即使是最大的分子也需要借助精密儀器才能觀察得到。
我的發(fā)現(xiàn)：文章每個自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似，都是寫一種事物比前一種事物更小。
故答案為：一種事物比前一種事物更小。
3．（2024五上·成都期末） 下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（　　）
A．嗜好（ shì） 眼眸（móu） 馴良（xún）
B．間隔（jiān）削弱（xiāo） 人影綽綽（chuò）
C．浩瀚（hàn） 拐彎（guǎi） 瞌睡（kē）
D．攥著（zuài）龜裂（jūn） 凜冽（lǐn）
【答案】C
【知識點(diǎn)】字音
【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
A.有誤，“馴良”的“馴應(yīng)讀"xìn"。
B.有誤，間：讀"jiān"時意思有中間；一定的空間、時間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀"jiàn"時意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間隔"的"間"應(yīng)讀"jiàn"。削：讀"xuē"時意思有用于合成詞和成語；減少；減弱；指刪改文字。讀“xiāo"時意思有用刀平而略斜地切去物體的表層；(用球拍）平而略斜地?fù)羟颉９省跋魅?的“削”應(yīng)讀"xuē"。
C.正確。
D.有誤，“攥著的“攥”應(yīng)讀“zuàn”。
故答案為：C
【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。
4．（2024五上·成都期末） 下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（　　）
A．乘巧 爆發(fā) 舉世聞明 B．踢除 飽攬 應(yīng)接不暇
C．酬謝 親蜜 金碧輝煌 D．謊話 崩塌 眾星拱月
【答案】D
【知識點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。
A.有誤，乖巧：指聰明、聽話而討人喜歡。故“乘巧"的“乘"錯誤。舉世聞名：指在全世界范圍內(nèi)都非常知名，用來形容某人或某事極其著名。故“舉世聞明"的“明"錯誤。
B.有誤，剔除：去除、排除、清除。故“踢除"的“"踢”"錯誤。包攬：兜攬過來，全部承擔(dān)。故“飽攬"的“飽”錯誤。
C.有誤，親密：感情好，關(guān)系密切。故“親蜜”的“蜜`錯誤。
D.正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
5．（2024五上·成都期末） 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（　　）
A．老人一生樂善好施，幫助過的人不計(jì)其數(shù)。
B．聽到文文說“一二三，木頭人”，悅悅連忙不動聲色。
C．他做事井井有條，說話理所當(dāng)然，充滿了自信。
D．幾十載廢寢忘食，奠成功之基礎(chǔ)；數(shù)十年處心積慮，成矚目之功業(yè)。
【答案】A
【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用
【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于成語的積累與應(yīng)用。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識，平時的學(xué)習(xí)中要注意成語的積累。
A.不計(jì)其數(shù)：沒有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。符合語境。
B.不動聲色：不說話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。也作不露聲色。不符合語境。
C.理所當(dāng)然：按道理應(yīng)該這樣。不符合語境。
D.處心積慮：千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。不符合語境。
故答案為：A
【點(diǎn)評】只有理解了的東西，我們才能很好地記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。
6．（2024五上·成都期末） 下列說法不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶。
B．“19世紀(jì)初期，清政府用單一陳舊的八股科舉制度來選拔人才，禁錮思想，許多有志之士壯志難酬”。結(jié)合這則資料，可以幫助我們更好地體會林升在“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中表達(dá)的情感。
C．縮寫故事時，可以把長句子縮為短句子，可以把故事中具體的描寫改得更簡潔。
D．從讀一篇文章到讀整本書，再到讀同一類書，可以幫助我們拓寬閱讀視野。
【答案】B
【知識點(diǎn)】其他文學(xué)常識
【解析】【分析】考查了文體知識、實(shí)踐作業(yè)和閱讀策略和方法。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時的積累作答即可。A、C、D正確。B.有誤，“19世紀(jì)初期，清政府用單一陳舊的八股科舉制度來選拔人才，禁錮思想，許多有志之士壯志難酬”。結(jié)合這則資料，可以幫助我們更好地體會林升在“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材"中表達(dá)的情感。
故答案為：B
【點(diǎn)評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。
7．（2024五上·成都期末） 對下面語句的主要意思概括不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的、豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（地道式樣眾多，互相連通）
B．榕樹那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。（榕樹長勢茂盛）
C．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（圓明園建筑宏偉）
D．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。（母親忙碌，工作節(jié)奏很快）
【答案】C
【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右狻Ｒ敫爬ê靡欢挝恼碌亩我猓紫纫獙ξ亩斡幸粋€整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。A、B、D正確。C.有誤，這句話主要寫了圓明園建筑的式樣多。
故答案為：C
【點(diǎn)評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。
8．（2024五上·成都期末） 將下列句子組成語意連貫的一段話，排列順序正確的一項(xiàng)是（　　）
①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。
②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。
③但有必要思考的是： 現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀？到底是深閱讀還是淺閱讀？
④或者把問題進(jìn)一步簡化為： 到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？
⑤在這些方面并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀可能并不盡如人意。
A．①④③⑤② B．①③④⑤② C．①③④②⑤ D．①④③②⑤
【答案】B
【知識點(diǎn)】排序
【解析】【分析】本題中，這幾個句子主要圍繞“全民閱讀質(zhì)量"展開，通讀后可判斷第①句是首句，第③句中的“但是”一詞，與第①句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)接在第①句之后，第④句是對第③句的進(jìn)一步闡釋，應(yīng)接在第③句之后，從第⑤句中的“高質(zhì)量閱讀"這一關(guān)鍵詞可知，該句緊承第④句，第②句為總結(jié)句。基于以上分析，本題應(yīng)選B。
故答案為：B
【點(diǎn)評】本題考查亂句重組的能力。在做此類題目時，應(yīng)先通讀各個句子，大致把握段落表達(dá)的主要意思，然后抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合各個句子間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行排序。
9．（2024五上·成都期末）積累中有駕輕就熟之美。跟著漢字去旅行——仔細(xì)思考寫一寫。
清晨，bó wù　 　館的 zǒu láng　 　上出現(xiàn)了一個 shòu ruò　 　的身影——即將退休的老館長正在bān yùn　 　他的珍寶： 一盒修復(fù)古籍書葉的鉛筆，一把用于字畫清洗的軟排刷，一摞泛黃的文獻(xiàn)修復(fù)shū kān　 　 ……每一樣都留下了歲月的痕跡，無聲shù shuō　 　著老人的妙手匠心。
【答案】博物；走廊；瘦弱；搬運(yùn)；書刊；述說
【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“博物”的“博”不要寫成同音字“搏”，“走廊”的“廊”不要寫成形近字“郎”，“搬運(yùn)”的“搬”不要寫成同音字“搬”，“書刊”的“刊”不要寫成形近字“釗”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：博物；走廊；瘦弱；搬運(yùn)；書刊；述說
【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。
10．（2024五上·成都期末） 按要求寫出句子之美。
（1）把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
美中不足　 　
（2）根據(jù)“新鮮”的不同意思寫句子，分別表示不同的意思。
新奇稀罕：　 　
（食物）沒有變質(zhì)：　 　
（3）春天，柳樹長出了枝條。（用動態(tài)描寫把句子寫具體）
【答案】（1）整場開幕式都非常令人振奮，可惜的是，導(dǎo)播的幾個微小的技術(shù)失誤，導(dǎo)致節(jié)目銜接不緊促。
（2）我第一次來到農(nóng)場參觀，看什么都覺得很新鮮。；我們從果園里摘的蘋果非常新鮮。
（3）春天，柳樹舒展開了枝條，柳條在微微的春風(fēng)中輕輕飄蕩。
【知識點(diǎn)】遣詞造句；擴(kuò)句
【解析】【分析】（1）考查情景寫話。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。
（2）根據(jù)"新鮮"的不同意思寫句子。形容新奇、稀罕。據(jù)此意思可。造句如：我第一次來到農(nóng)場參觀，看什么都覺得很新鮮。形容食物等沒有變質(zhì)。據(jù)此意思可造句：我們從果園里摘的蘋果非常新鮮。
（3）考查擴(kuò)句。要寫出具體的動態(tài)的句子。
故答案為：（1）整場開幕式都非常令人振奮，可惜的是，導(dǎo)播的幾個微小的技術(shù)失誤，導(dǎo)致節(jié)目銜接不緊促。（2）我第一次來到農(nóng)場參觀，看什么都覺得很新鮮。我們從果園里摘的蘋果非常新鮮。（3）春天，柳樹舒展開了枝條，柳條在微微的春風(fēng)中輕輕飄蕩。
【點(diǎn)評】考查了造句、情景寫話、擴(kuò)句。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。
11．（2024五上·成都期末） 補(bǔ)全詩句，感受古典之美。
（1）愛國，是古代仁人志士反復(fù)吟誦的話題。陸游在生命垂危時低聲吟出“　 　，　 　”的囑托；林升在虛假的升平之中憤然提出“　 　，　 　？”的責(zé)問；龔自珍也在壓抑沉悶之中揮筆寫下“　 　，　 　”的殷切期望。
（2）這學(xué)期，我懂得了時間的珍貴，“不飽食以終日，　 　”；樹立了節(jié)約的意識，“一粥一飯，　 　”；也體會到了釣魚的樂趣，“青箬笠，綠篋衣，　 　”。
【答案】（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材
（2）不棄功于寸陰；當(dāng)思來處不易；斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
【知識點(diǎn)】慣用語、俗語；古詩詞填空
【解析】【分析】（1）出自宋代陸游的《示兒》，結(jié)合題干可知填寫的詩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。出自宋代林升的《題臨安邸》，結(jié)合題干可知填寫的詩句是“山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休”。出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。結(jié)合題干可知填寫的詩句是“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”。
（2）“不飽食以終日，不棄功于寸陰"出自葛洪《抱樸子·外篇》，意思是：不要整日就是吃飽喝足，無所事事，不要放棄分秒可以用功的時間。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱"出自朱柏廬《治家格言》，諺語，意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣服與糧食都來的很不容易，應(yīng)當(dāng)時常想到物力的艱難而加以珍惜。“青籍笠，綠薏衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸"出自唐代張志和的《漁歌子》。
故答案為：（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；（2）不棄功于寸陰；當(dāng)思來處不易；斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
【點(diǎn)評】本題考查了古詩文默寫、名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。
（2024五上·成都期末）閱讀理解
在科普中發(fā)現(xiàn)簡約之美。
看！ 前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是充星體！ 流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。
現(xiàn)在，你一定會認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運(yùn)動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！ 如果安照光速運(yùn)動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！
12．用波浪線分別畫出兩個自然段中的關(guān)鍵句，并借助關(guān)鍵句將情節(jié)繩補(bǔ)充完整。
13．“是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多”中的“最大”一詞（能不能）刪去，因?yàn)椤? 　。
14．有人提出，第二段劃橫線的句子是多余的，你認(rèn)為呢？說明理由。　 　
【答案】12．關(guān)鍵句：有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。火箭光約4萬千米每小時約30萬千米每秒；
13．不能"最大"表示最高限度，如果去掉，則表達(dá)不準(zhǔn)確，不符合說明文語言的準(zhǔn)確性
14．不多余。這句話中"難以置信"的意思是不容易相信。這句話說明了光的速度之快和宇宙的神奇、有趣。因此這句話不能去掉。
【知識點(diǎn)】說明文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】語段選自《什么比獵豹的速度更快》。本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們光的速度是驚人的。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
12．考查了信息提取。讀"有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多""光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍"可知，這兩句話是這兩個自然段的關(guān)鍵語句。從“有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多"可知，火箭的速度是約4萬千米每小時。“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍"可知光的速度是約30萬千米每秒。
故答案為：關(guān)鍵句：有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。火箭光約4萬千米每小時約30萬千米每秒；
13．考查學(xué)生對詞語的賞析。閱讀句子“是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多"可知，“最大"表示最高限度，如果去掉，則表達(dá)不準(zhǔn)確，不符合說明文語言的準(zhǔn)確性。
故答案為：不能"最大"表示最高限度，如果去掉，則表達(dá)不準(zhǔn)確，不符合說明文語言的準(zhǔn)確性
14．考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子"“如果按照光速運(yùn)動，我們—秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信"可知，這句話中“難以置信"的意思是不容易相信。這句話說明了光的速度之快和宇宙的神奇、有趣。因此這句話不能去掉。
故答案為：不多余。這句話中"難以置信"的意思是不容易相信。這句話說明了光的速度之快和宇宙的神奇、有趣。因此這句話不能去掉。
（2024五上·成都期末）在閱讀中感悟親情之美。
父親的車后座（節(jié)選）
①從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意。縣城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水艮□桃□李□杏□棗□香瓜□□年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親在集市上忍饑挨餓一整天，用省下的午飯錢給我們買的。
②上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！ 那時，父親正年輕。
③后來我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。我總是驕傲地咬上一大口，鼓著腮幫子對著父親傻笑。
④結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，成袋的嫩玉米……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他： “蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲啊！ ”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說： “我想來看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個啥！ ”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家……
⑤父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動三輪車。可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了，留下那輛破自行車默默地停放在老院里。
⑥父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的自行車再來看看吧，我想您的車后座了。
15．在文中“□”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
16．“父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。”這句話，可以穿插在短文　 　兩段之間？它在文中起到的作用是　 　。
A.總結(jié)上文
B.設(shè)置懸念
C.承上啟下
D.埋下伏筆
17．概括文中與父親車后座有關(guān)的場景，體會不同場景下“我”的情感。
18．文中畫橫線的句子運(yùn)用的描寫方法是　 　，對這個句子理解有誤的一項(xiàng)是　 　。
A.父親用心良苦，希望“我”考出好成績。
B.父親為“我”能參賽而驕傲。
C.父親對“我”參加抽考比賽很重視。
D.父親希望給別人留下好印象。
19．短文結(jié)尾揭示主題，表達(dá)了作者對父親濃濃的思念之情。下面哪篇課文的結(jié)尾與本文的結(jié)尾特點(diǎn)相同？（　　）
A．從此以后，他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。 ——《將相和》
B．一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 ——《太陽》
C．……醒來，枕邊一片濕。 ——《父愛之舟》
D．就這樣，我有了第一本長篇小說…… ——《慈母情深》
20．本文以“父親的車后座”為題，有什么好處？
【答案】15．：、、、、……
16．②和③；C
17．期盼；送“我”考試；感動；驕傲；送家鄉(xiāng)食物。
18．外貌描寫；D
19．C
20．“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。
【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】短文以父親的后車座為線索，寫了從小到大父親對“我”的關(guān)心、愛護(hù)和“我”對父親的懷念之情。據(jù)此回答本題即可。
做閱讀理解題時，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。
15．本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。冒號：通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文，通常用于“說”后面。分隔句中并列詞語用頓號，如：父親會給我們帶回來各種水果：桃、李、杏、棗、香瓜……
故答案為：：、、、、……
16．句子位置和作用：“父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。”這句話應(yīng)插入第2段和第3段之間，起到承上啟下的作用，將父親的付出與“我"的幸福感聯(lián)系起來。
故答案為：②和③；C
17．本題用思維導(dǎo)圖的形式，考查了學(xué)生概括文章主要場景的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。場景和情感：父親送水果、學(xué)習(xí)用品、美食；以及結(jié)婚后送來的禮物。描繪了“我”與父親在不同時期乘坐自行車后座的場景，展現(xiàn)了“我"從孩童時期的快樂滿足，到成長后的感動和心疼，最后是失去父親后的思念和懷念。情感：期待、感動、驕傲、心疼。
故答案為：期盼；送“我”考試；感動；驕傲；送家鄉(xiāng)食物。
18．畫線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，表達(dá)了父親對“我”參加比賽的重視和驕傲，并非為了給別人留下好印象，因此D選項(xiàng)錯誤。
故答案為：外貌描寫；D
19．本文與《父愛之舟》兩篇結(jié)尾都通過回憶和情感表達(dá)，體現(xiàn)對父親的懷念。
故答案為：C
20．仔細(xì)閱讀短文可知，文章圍繞“車后座”回憶了兒時父親做木材生意的艱辛和成長過程中父親對“我”的關(guān)愛，“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章主題，表達(dá)了作者對父親的感激與懷念之情。
故答案為：“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。
（2024五上·成都期末）在行走間發(fā)現(xiàn)運(yùn)動之美。
【材料一】2023成都馬拉松報(bào)名攻略（節(jié)選）
年齡要求： 馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上（2003年12月31日以前出生），半程馬拉松項(xiàng)目年齡限16周歲以上（2007年12月31日以前出生）。
比賽項(xiàng)目： 馬拉松（42.195公里）； 半程馬拉松（21.0975公里）； 競速輪椅馬拉松（42.195公里）。
比賽起終點(diǎn)： 起點(diǎn)： 金沙遺址博物館 半程馬拉松終點(diǎn)： 四川大學(xué)博物館 馬拉松終點(diǎn)： 成都世紀(jì)城新國際會展中心
【材料二】2023成都馬拉松檢錄時間及分段發(fā)令圖
馬拉松項(xiàng)目S、A、B、C區(qū)檢錄時間為5：30-7：15，馬拉松項(xiàng)目D、E區(qū)為5：30-7：35，半程馬拉松項(xiàng)目F、G區(qū)為5：30-7：50，圖示如下。請選手在規(guī)定時間進(jìn)行檢錄。
【材料三】人民日報(bào)評論（節(jié)選）
“跑場馬拉松，愛上一座城”。42.195公里，既是馬拉松比賽全程的距離，也是一段感受地方文化、城市底蘊(yùn)的悅心之旅。數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)跑者有外地參賽經(jīng)歷，其中超過六成的人會選擇在當(dāng)?shù)芈糜巍３嗽卺t(yī)療救援、志愿服務(wù)等賽事保障上下功夫，辦賽城市不妨立足自然人文景觀、優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)等優(yōu)勢，打造更具地方特色的品牌賽事。比如，蘇州以賽道串聯(lián)各景點(diǎn)商圈，沿途安排昆曲、評彈表演，讓各地跑者感受姑蘇文化。成都____。以“體育+”為抓手，連接城與人，馬拉松賽事才能更親民，成為城市的一張閃亮名片。
21．根據(jù)【材料一、二】，判斷下面說法是否正確。
①五（2）班的馬小悅有資格參加2023年半程馬拉松項(xiàng)目。　 　
②2023成都馬拉松包括馬拉松項(xiàng)目和半程馬拉松項(xiàng)目兩大類。　 　
③爸爸參加完半程馬拉松比賽，蓉寶和媽媽可以到四川大學(xué)博物館迎接爸爸。　 　
④一位馬拉松選手如果7：20分到達(dá)檢錄口，將會錯過比賽。　 　
22．閱讀【材料三】，請你為成都馬拉松賽事主辦方提出有益的建議。
【答案】21．錯誤；錯誤；正確；錯誤
22．沿途張貼大熊貓的圖片。
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評】材料一介紹了馬拉松比賽的各項(xiàng)要求，材料二介紹了馬拉松檢錄時間及分段發(fā)令圖，材料三是馬拉松比賽意義的介紹。
作答課外閱讀理解，一是要瀏覽全文，再結(jié)合習(xí)題回到文中找尋答案。二是對文章內(nèi)容進(jìn)行理解及主旨的把握。平時要多閱讀，提高分析問題的能力。
21．考查內(nèi)容理解與概括。①有誤，從“馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上"可知。②有誤，從“比賽項(xiàng)目：馬拉松(42.195公里)；半程馬拉松(21.0975公里)；競速輪椅馬拉松(42.195公里)。"可知。③正確。④有誤，根據(jù)檢錄時間，第二槍和第三槍都來得及。
故答案為：①錯誤；②錯誤；③正確；④錯誤
22．考查看法建議。根據(jù)成都的特色，提出建議即可。
故答案為：沿途張貼大熊貓的圖片。
23．（2024五上·成都期末）在故事中傳承文化之美。五（1）班開展了“走近中國民間故事”為主題的活動，請你也參加進(jìn)來。
（1）蓉寶在活動前收集了很多中國民間故事，不符合主題要求的是（　　）。
A．《列那狐的故事》 B．《“年”獸的傳說》
C．《劉三姐的故事》 D．《九色鹿》
（2）蓉寶收集了藏著民間故事的詩句，請你猜一猜，把故事名稱填在橫線里。
歲歲相思，年年惆悵， 鵲架虹橋七夕望。 三載同窗，一朝化蝶， 千古奇情天地哀。 祠前芳草踏還生， 今昔猶存姜女名
　 　 　 　 　 　
【答案】（1）A
（2）《牛郎織女》；《梁山伯與祝英臺》；《孟姜女》
【知識點(diǎn)】其他語言表達(dá)
【解析】【分析】（1）A.不符合主題，《列那狐的故事》是外國的。
（2）《牛郎織女》傳說，織女是天神，而牛郎是凡人，兩人結(jié)為了夫婦，但人神戀愛是違反天條的，玉帝命令織女離開牛郎，牛郎在看到妻子被抓走后，去追織女了，眼看就快要追上了，一條大河忽然擋在了他的面前，最后王母娘娘見他們感情真摯，便破例讓他們每年的七夕相會一次。
《梁山伯與祝英臺》故事發(fā)生在宋朝，講述了一個青年才俊梁山伯與一位美麗聰明的女子祝英臺之間的愛情故事。
《孟姜女》孟姜女與丈夫范喜良新婚的第三天，丈夫范喜良便被官兵抓去了修長城，但范喜良卻在修筑長城之時病逝。孟姜女在許久未有丈夫消息后，便跋山涉水來到了長城邊上。知道了范喜良的死訊，孟姜女悲痛欲絕，在長城邊上痛哭了三天三夜后，長城轟然倒塌，露出了范喜良的尸骨。
故答案為：（1）A（2）《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》。
【點(diǎn)評】考查了民間故事、詩歌詞句理解。民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品。
民間故事大都以口頭形式傳播，情節(jié)夸張，充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。
24．（2024五上·成都期末） 五（1）班正在開展“我和班級有個約定”的活動，請你也參與進(jìn)來。
（1）【活動一】同學(xué)們圍繞班級公約，展開了下面討論，請你根據(jù)提示補(bǔ)充對話。
蓉寶： “冠必正，紐必結(jié)”，我提議在班級公約里加入與著裝有關(guān)的內(nèi)容。
文文： 保持教室整潔有序，我認(rèn)為應(yīng)該將　 　也納入班級公約中。
悅悅：　 　
（2）【活動二】經(jīng)過討論，五（1）班確定了班級公約，左圖是班級公約的部分內(nèi)容。當(dāng)遇到下面這種情況時，你會用哪條內(nèi)容來勸告同學(xué)呢？
班級公約 穿戴整潔重儀表 升旗儀式要莊重 動作規(guī)范做好操 專心聽講勤思考 課間休息不吵鬧
眼看要遲到了，蓉寶抓起紅領(lǐng)巾，拎著書包飛跑進(jìn)學(xué)校。
我會這樣勸說他：　 　
【答案】（1）班級衛(wèi)生；我認(rèn)為同學(xué)們要互相關(guān)愛，可以把同學(xué)之間友好相處寫入班級公約。
（2）蓉寶，穿戴整齊，是我們保持整潔的好習(xí)慣，而且，我們的班級公約也有“穿戴整潔重儀表"這—條，請你遵守班級公約，穿戴整齊來學(xué)校，好嗎
【知識點(diǎn)】其他語言表達(dá)
【解析】【分析】本題考查主題活動、勸告慰勉。主題活動指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活動與交流。
（1）根據(jù)題干中“保持教室整潔有序"可知，應(yīng)該將班級衛(wèi)生納入班級公約中。根據(jù)“我和班級有個約定"為題，制作—條班級公約即可。如：我認(rèn)為同學(xué)們要互相關(guān)愛，可以把同學(xué)之間友好相處寫入班級公約。
（2）根據(jù)題干“眼看要遲到了，蓉寶抓起紅領(lǐng)巾，拎著書包飛跑進(jìn)學(xué)校。"中有違反班級公約的行為，進(jìn)行勸說即可。如：蓉寶，穿戴整齊，是我們保持整潔的好習(xí)慣，而且，我們的班級公約也有“穿戴整潔重儀表"這一條，請你遵守班級公約，穿戴整齊來學(xué)校，好嗎
故答案為：（1）班級衛(wèi)生；我認(rèn)為同學(xué)們要互相關(guān)愛，可以把同學(xué)之間友好相處寫入班級公約。（2）蓉寶，穿戴整齊，是我們保持整潔的好習(xí)慣，而且，我們的班級公約也有“穿戴整潔重儀表"這—條，請你遵守班級公約，穿戴整齊來學(xué)校，好嗎
【點(diǎn)評】掌握主題活動設(shè)計(jì)思路所謂主題活動，即圍繞貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為主線來組織教育教學(xué)的活動。
25．（2024五上·成都期末） 筆墨間抒寫美。
⑴成長的路上有無數(shù)的愛相伴，有許多的感動在心底，也有偶爾的委屈和不解在心間。請以“▲，我想對你說”為題寫一篇習(xí)作，向別人說說你的心里話吧。可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用場景、細(xì)節(jié)等描寫，表達(dá)出自己的真實(shí)看法和感受。
⑵如水的月光，壯觀的日出，絢麗的晚霞，璀璨的星空……大自然姿態(tài)萬千，請選擇你最熟悉、最喜歡的景色寫下來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，注意動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)。
要求： 以上兩題任選一題寫作。做到語句通順，內(nèi)容具體，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。字?jǐn)?shù)不少于350字。
【答案】媽媽，我想對你說 媽媽，你鼓勵的眼神，像冬天的被子，讓我得到溫暖；媽媽，你鼓勵的眼神就像一股泉水，讓我快快長大；媽媽，你鼓勵的眼神就像淙淙小溪，在我心中流淌，滋潤我的心。
媽媽，我就像是新生的小花，需要你的呵護(hù)。記得有一次，我在寫數(shù)學(xué)題，突然，一道題不會，我絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)也百思不得其解，我苦苦地思考著，這時，您走過來，給了我一個鼓勵的眼神，那慈愛的眼神照亮了我煩悶而苦惱的心。我靈光一閃，終于有了一個解題的辦法，我終于做出來了。媽媽，謝謝您，你的鼓勵讓我感到母愛；你的鼓勵，讓我體驗(yàn)到成功的喜悅。
媽媽，“人無完人，金無足赤。"你的鼓勵，給我?guī)砹诵判模屛矣赂业卣酒饋砻鎸щy，你的鼓勵，讓我看到了前進(jìn)的道路，找到了奮斗的方向。記得還有一次，我去滑冰，一不小心摔倒了，手臂上流下血來，我痛得流出眼淚，我痛苦的真像有一把刀割到我的手臂。這時您給了我一個鼓勵的眼神說：“加油!男子漢不能流淚。"我又堅(jiān)強(qiáng)地站起來了，我不怕困難了。謝謝您媽媽，給了我一個鼓勵的眼神。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，是啊!誰能說得盡母親對我們的愛，誰又能報(bào)答得完母親對我們的愛!媽媽，我愛你。
春雨即景
“沙沙沙......"不知何時，春雨悄悄地下了起來，仿佛是愛哭的云娃娃被春姑娘的愛撫深深地感動了一樣，喜極而泣，清淚漣漣。
瞧，那雨絲像牛毛般細(xì)，像銀針—樣尖，密密地交織在一起，向大地、向萬物灑去。這春雨好像是一層薄薄的輕紗，輕輕地籠罩著大地，滋潤著萬物。
剛剛還是牛毛般的春雨漸漸大了起來。大滴大滴雨水連成—條長鞭，打在玻璃上，抽在大樹上，甩在樹葉上。雨水把玻璃沖刷得模糊不清，外面的風(fēng)景似乎也模糊起來，只能聽見颼颼的風(fēng)聲、瀟瀟的雨聲匯集而成的交響曲。我仿佛看到了路旁的鮮花貪婪地吮吸著甘露，花瓣上嵌了些水珠；小草修長的發(fā)絲被潤濕了；剛發(fā)新枝的楊柳被染得更綠了；田野里的油菜花開得更艷了萬物在貴如油的春雨里顯得那樣生機(jī)盎然。
春雨漸漸地停了，天變晴了，藍(lán)藍(lán)的天空一碧如洗，云娃娃穿上了潔白如雪的新衣裳出來散步，鳥兒也不停地唱著動聽的歌兒，仿佛在歌頌著春雨帶來的清爽。
我愿做鮮花投入到雨的懷抱，在它的懷抱中成長；我愿做小草，成為雨的朋友，接受它深情的擁抱；我愿做大樹，做雨的伙伴，陪伴它度過寶貴的時間；我愿化作雨水，洗滌出一個干干凈凈的世界。
【知識點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文
【解析】【分析】（1）本題為半命題作文，要求敞開心扉，把自己最想說的心里話寫下來。可以圍繞你生活和學(xué)習(xí)上等方面進(jìn)行選材。寫作時，首先要注意以第一人稱"我"進(jìn)行敘述，無論想對誰說，都要說出自己的心里話，表達(dá)真情實(shí)感，想好開頭與結(jié)尾。中間為重點(diǎn)，可選取典型的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，注意詳略得當(dāng)。寫的時候注意修辭手法的運(yùn)用，敘述事情時注意抓住人物當(dāng)時的動作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)。
（2）本題為自命題的寫景作文，要求寫一處自己喜歡的美景，可以是名勝古跡也可以是校園里的美景。想想自己看在眼里的美景，哪里最讓你印象深刻，最想分享給大家。然后確定習(xí)作內(nèi)容。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。
【點(diǎn)評】（1）這篇文章感情真摯強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對媽媽的感謝和感恩，文章開始用比喻和排比的修辭手法寫出了媽媽的鼓勵眼神在“我”的生活中扮演的角色，文章整體用第二人稱，讓人感到親切，更有感染力，便于抒發(fā)對媽媽的感恩之情，希望繼續(xù)努力!
（2）文章的開頭點(diǎn)明了景色的時間地點(diǎn)。中間部分根據(jù)景物的特點(diǎn)從景物的形狀、大小、陰暗、冷暖、顏色、數(shù)量、聲音、氣味等方面描述景物的動態(tài)。結(jié)尾表達(dá)出了作者的感受，這是一篇優(yōu)秀的寫景作文。
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