資源簡介

廣東省深圳市龍崗區承翰學校2023-2024學年六年級上學期語文期末考試試卷
一、知識積累。
1．（2024六上·龍崗期末）下列加點字讀音正確的一項是（　　）
A．肆虐（nuè） 魁梧（kuí） 收斂（liǎn） 戛然而止（gá）
B．鐵鍬（qiū） 出殯（bìng） 胭脂（yān） 群星璀璨（cuǐ）
C．獾豬（huān） 虛擬（xū） 蹚水（tāng） 洶涌澎湃（pài）
【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】A項中“肆虐（nuè）”應讀nüè；“戛然而止（gá）”應讀jiá；
B項“鐵鍬（qiū）”應讀qiāo；“出殯（bìng）”應讀bìn；
C項中詞語加點字讀音全部正確；
故答案為：C
【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
2．（2024六上·龍崗期末）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（　　）
A．眼簾 險要 念念有詞 暴露無遺
B．爆發 海藻 全神慣注 余音繞梁
C．彩虹 跳望 跌跌撞撞 輕歌慢舞
【答案】A
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A項中詞語書寫全部正確；
B項中“全神慣注”應寫作“全神貫注”；
C項中“跳望”應寫作“眺望”；“輕歌慢舞”應寫作“輕歌曼舞”；
故答案為：A
【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
3．（2024六上·龍崗期末）下列句子中加點成語使用正確的一項是（　　）
A．丁丁雖然飽經風霜，卻仍然有一顆赤子之心，是個懂事的孩子。
B．只是一次小小的失敗就讓你忘乎所以了嗎
C．今天早上媽媽說會下雨，讓我帶上雨傘，我嫌麻煩就沒帶。放學的時候果然下起了雨，我一路淋著雨跑回家，真是自作自受啊!
【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A項中“飽經風霜”指比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。這句用這個詞來描述“孩子”，詞語運用不當。
B項中“忘乎所以”意思是指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸；。與句子中“一次小小的失敗”意思矛盾，這句中詞語運用不當。
C項中“自作自受”意思是自己做了錯事，自己承受不好的后果。這句中詞語運用正確，符合句子表達的意思。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
4．（2024六上·龍崗期末）參觀革命紀念館以后，同學們在留言簿上寫下感言。下列句子中有語病的一項（　　）
A．我們作為新時代的青年，肯定要勇于做先鋒，勇于追夢，勇于向前。
B．通過這次參觀活動，使我懂得了現在的幸福生活是多么來之不易。
C．他們無私的奉獻精神是如此讓人敬畏。
【答案】B
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A.無語病；
B.有語病。無主語，刪去“通過”或“使”即可。
C.無語病。
答案為：B。
【點評】本題考查學生對病句的辨析能力。根據掌握的病句類型特點分析選擇。
5．（2024六上·龍崗期末）下列詩句所用修辭手法判斷有誤的一項是（　　）
A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（擬人）
B．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（比喻）
C．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（對偶）
【答案】A
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】閱讀各項中詩句，BC兩項中對詩句修辭手法的表述是正確的；
A項中“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”這句中兩句詩字數相同，對仗工整，運用了對偶的修辭手法。
故答案為：A
【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中詩句的特點，進行分析和判斷，確定詩句運用的修辭手法，做出正確選擇。
6．（2024六上·龍崗期末）下面沒有展開聯想或想象的句子是（　　）
A．今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。
B．鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”
C．這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。
D．他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。
【答案】A
【知識點】表現手法
【解析】【分析】A.“今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣”這句話選自《丁香結》，意思是：今年的丁香花與往年相比開得格外茂盛。句子沒有展開聯想或想象。
B.“鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水’”這句話選自《伯牙絕弦》，意思是：鍾子期又說：“彈得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海”。句子中有聯想和想象。
C.“這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺”這句話把“松散的地”比作“一張軟床”。句子中有聯想和想象。
D.“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來”這句話選自《月光曲》，是皮鞋匠聽到音樂產生的聯想。句子中有聯想和想象。
故答案為： A
【點評】考查了詩文詞句解釋。對于課文中詩文詞句的理解，要以句子意思為依托，通過句子意思的理解進一步理解詞句的意思。
7．（2024六上·龍崗期末）下列說法正確的一項是（　　）
A．“五音”指的是宮、商、角、徵、羽。
B．“梧桐山WuTongShan”“張逸Zhang Yi”，這兩個關于地名、人名的拼寫是正確的。
C．“聽了老師的講解，我贊嘆道：‘多么美好的畫面呀!’”這句話中的“講解”和“贊嘆”都是表示“說”的詞語，像這樣的詞語還有“議論、說明、想方設法”等。
【答案】A
【知識點】音節；詞語含義的理解；其他文學常識
【解析】【分析】結合相關知識，A項中對“五音”的表述正確；
B項中“梧桐山”應該拼寫成“WUTONG SHAN”；這項拼寫錯誤。
C項中“想方設法”不是表達“說”的意思。這項表述錯誤。
故答案為：A
【點評】題目考查對“五音”地名拼寫以及詞語意思等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
8．（2024六上·龍崗期末）將下面的句子組成一段意思連貫的話，排序正確的一項是（　　）
①他在逝世前三天，還寫了一篇序言，在逝世前一天，還記了日記。
②魯迅一直戰斗到他離開我們的那天，從來沒有浪費時間。
③到了晚年，魯迅對時間抓得更緊了。
④病重時，他就想著病好了要做些什么事；病稍微好一些，他就動手做起來。
⑤他在逝世前不久，生著病，體重不足八十斤，仍堅持寫作和翻譯文章。
A．②①⑤③④ B．③①⑤②④ C．③④⑤①②
【答案】C
【知識點】排序
【解析】【分析】“到了晚年，魯迅對時間抓得更緊了。”這是第一句，總起講魯迅晚年對時間抓得很緊；“病重時，他就想著病好了要做些什么事；病稍微好一些，他就動手做起來。”這是第二句，講晚年病重時魯迅病剛好就開始工作；“他在逝世前不久，生著病，體重不足八十斤，仍堅持寫作和翻譯文章。”這是第三句，講魯迅逝世前不久，身體衰弱，擔任堅持寫作；“他在逝世前三天，還寫了一篇序言，在逝世前一天，還記了日記。”這是第四句，講魯迅在逝世前三天和逝世前一天還堅持寫作；“魯迅一直戰斗到他離開我們的那天，從來沒有浪費時間。”這是最后一句，總結魯迅一直戰斗到最后一天，沒有浪費時間。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。
9．（2024六上·龍崗期末）根據所學知識填空。
（1）千里鶯啼綠映紅，　 　。　 　，　 　。（杜牧《江南春》）
（2）“月亮”在古詩詞中無處不在，如《宿建德江》中的“野曠天低樹，　 　。”寫出了月夜中詩人的寂寞惆悵；辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中“　 　，　 　。”寫出了月夜之景。
（3）陸游的“　 　”提醒我們愛國不分尊卑長幼：李綱用“祖宗疆土當以死守，　 　。”來表達寧死也不肯失去國土的決心。
（4）在《伯牙鼓琴》 一文中，錘子期去世，“伯牙破琴絕弦”的原因是“　 　，　 　。”（用原文回答）
【答案】（1）水村山郭酒旗風；南朝四百八十寺；多少樓臺煙雨中
（2）江清月近人；明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬
（3）位卑未敢忘憂國；不可以尺寸與人
（4）以為世無足；復為鼓琴者
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【分析】(1)由上句“千里鶯啼綠映紅”可知下句是“水村山郭酒旗風、南朝四百八十寺、多少樓臺煙雨中”。
(2)比如，由上句“野曠天低樹”可知下句是“江清月近人”。
(3)比如，由上句“祖宗疆土當以死守”可知下句是“不可以尺寸與人”。
(4)“伯牙破琴絕弦”的原因是“以為世無足，復為鼓琴者“。
故答案為：(1)水村山郭酒旗風、南朝四百八十寺、多少樓臺煙雨中；(2)江清月近人、明月別枝驚鵲、清風半夜鳴蟬；(3)位卑未敢忘憂國、不可以尺寸與人；(4)以為世無足、復為鼓琴者。
【點評】本題考查了學生對于古詩句和名言警句的積累與默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
10．（2024六上·龍崗期末）照樣子，將句子補充完整。
大自然的語言豐富多彩：從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從穿石的滴水中，我讀出了　 　；從　 　中，我讀出了　 　。
【答案】堅持的精神；低垂的稻穗；謙虛的品質
【知識點】其他語言表達
【解析】【分析】結合“從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；”根據這句的表述，結合“水滴石穿”的意思以及生活中其他常見的場景，進行仿寫作答，寫出自己的感受。
故答案為：堅持的精神；低垂的稻穗；謙虛的品質；
【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合例句的特點進行仿寫，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
11．（2024六上·龍崗期末）2022年10月，為了慶祝中華人民共和國成立73周年和紅軍長征勝利86周年，學校組織了以“祖國在我心中”為主題的演講活動，請你參與并完成練習。
（1）下面哪項內容不適合作為本次演講的素材？（　　）
A．國歌誕生的故事。
B．長征的故事。
C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐
D．我今天去游樂場玩了一天。
（2）你想去參加這次演講比賽，但媽媽認為會耽誤學習，你會怎樣說服媽媽支持你？請你寫下來。
【答案】（1）D
（2）媽媽，參加演講比賽不會影響學習的，因為這是一次難得的鍛煉語言組織和表達能力的機會，是有助于我口語交際和習作水平提高的，您就讓我參加吧。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【分析】（1）考查實踐作業。主題的演講要突出演講的主題，所選素材一定要貼合主題。如：學校組織了以“祖國在我心中”為主題的演講活動，可以講國歌誕生的故事、長征的故事，也可以引用前人的愛國名言，如清代林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，但不能講自己去游樂場游玩的事情。選項A、B、C適合作為本次演講的素材，D項不適合作為本次演講的素材。故選D。
（2）考查勸告慰勉。勸說別人要講究說話技巧，要以理服人，通過講道理讓別人聽從自己的勸告。如：我想去參加這次演講比賽，但媽媽認為會耽誤學習，我會怎樣說服媽媽支持我：“ 媽媽，參加演講比賽不會影響學習的，因為這是一次難得的鍛煉語言組織和表達能力的機會，是有助于我口語交際和習作水平提高的，您就讓我參加吧！”
故答案為：（1）D（2） 媽媽，參加演講比賽不會影響學習的，因為這是一次難得的鍛煉語言組織和表達能力的機會，是有助于我口語交際和習作水平提高的，您就讓我參加吧。
【點評】考查了實踐作業、勸告慰勉。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。
二、閱讀理解。
（2024六上·龍崗期末）請認真閱讀選段，然后完成下面的題。
《狼牙山五壯士》節選
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
12．這段文字聚焦班長馬寶玉，通過描寫人物的　 　和　 　，凸顯了他　 　的可貴品質。
13．本段運用了　 　的描寫方法，這樣寫的好處是　 　。
【答案】12．動作；語言；當機立斷，英勇無畏
13．點面結合；好處是現了整體又突出了個體
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】學習理解語段內容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。
12．考查寫作手法。這段文字聚焦班長馬寶玉，結合內容“馬寶玉搶前一步。交過手翅彈掩在腰聞、猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”句中“搶、掩、舉起、喊道”是使用了動作描寫，句子“同志們！用石頭砸！”是他喊出的話，是語言描寫，這句話運用了動作描寫和語言描寫，可以看出他機智善戰，生動傳神地刻畫出馬寶玉作為班長的當機立斷、英勇無畏的可貴品質。可據此作答。
故答案為：動作；語言；當機立斷，英勇無畏
13．考查描寫手法、對語段內容的理解。閱讀文段內容“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰……一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”可知，文中描寫群體人物的句子是“五位壯士ー面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射去。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊”，表現每一個人物的句子是“班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步、奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”運用了點面結合的寫作手法，這樣寫的好處是既表現了整體，又能突出個體。
故答案為：點面結合 好處是現了整體又突出了個體
（2024六上·龍崗期末）請認真閱讀材料，完成題目。
【材料一】見下圖。（摘自2021年9月22日《中國青年報》）
你最希望自己具有的精神品質是什么？
【材料二】70.6%的受訪青年認為自己的人生缺少“精神的力量”。“90后”受訪青年這樣認為的比例更高，為73.2%。對此，中山大學王仕民教授分析，中國人有中國人獨特的精神世界，這種精神世界“日用而不覺”。當風平浪靜的時候，人們對青年有著這樣或那樣的評價。當被問到“精神的力量”時，很多青年可能也是迷迷糊糊、不知所以。然而我們放眼望去，青年正在各行各業努力奮斗。奮斗就是今天青年的寫照：在邊防站崗放哨的是青年，在航空航天領域拼搏的是青年，在祖國的各行各業都能看到青年奮斗的身影。青年任勞任怨、默默奉獻、不怕犧牲，向人民交出了滿意的答卷。
--摘自《中國青年報》，有刪改
【材料三】馬龍5歲打球，18歲獲得了自己的第一個世界冠軍，里約奧運會上完成“大滿貫”，實現了為國爭光的夢想。多數人認為里約奧運會后28歲的馬龍應急流勇退，但他說：“我想去東京奧運會，我覺得我還能打。”2018年下半年起，他因傷退賽多次。2019年，腿傷復發，膝蓋腫脹并伴隨著劇烈疼痛。距東京奧運會不到一年，做手術成了唯一選擇。傷病中，他的目標由奪冠變成能繼續打球。術后三個月，馬龍重回賽場， 從輸球開始。在職業生涯的至暗時刻，他才意識到乒乓球已經成為他生命中無法替代和割舍的一部分。2021年，32歲的馬龍再次站在奧運賽場，收獲兩枚金牌。他說：“心懷熱愛與夢想，永遠都是當打之年！”
--摘自中國新聞網，有刪改
14．認真閱讀材料一和材料二，下列說法錯誤的一項是（　　）
A．受訪青年最希望自己成為有勇氣、能奮斗、敢創新、有擔當、有理想的人。
B．受訪青年認為當代青年不需要自強不息、奉獻、高尚和愛國愛民的精神品質。
C．超過七成的受訪青年認為自己的人生缺少“精神的力量”。
D．青年正在各行各業奮力拼搏，他們的勤勞、奉獻、無私等精神“日用而不覺”。
15．閱讀材料三，把下面這副對聯補充完整，最恰當的一項是（　　）
上聯：疾如奔馬，馳騁賽場屢奪冠 下聯：矯若驚龍，戰勝傷痛____
A．為金牌 B．創佳績 C．再輝煌
16．從樹立理想到實現理想，這過程中可能會出現很多困難，綜合材料一、二、三，說說你的理想是什么。當遇到困難時，你打算怎樣實現理想？（至少說兩點）
【答案】14．B
15．C
16．我的理想是成為一名宇航員。努力奮斗。不怕困難。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。
14．考查內容理解與概括。ACD正確；B有誤，受訪青年認為當代青年需要自強不息、奉獻、高尚和愛國愛民的精神品質。
故答案為： B
15．考查對聯的特點。上聯的”屢奪冠“應該對應下聯的”再輝煌“。
故答案為： C
16．說出自己的理想及當遇到困難時打算怎樣實現理想即可，比如：我的理想是成為一名宇航員。努力奮斗。不怕困難。
故答案為：我的理想是成為一名宇航員。努力奮斗。不怕困難。
（2024六上·龍崗期末）現代文閱讀。
石縫間的生命
①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸（shān）然淚下。
②或者只就是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只有三兩片長長的細瘦的薄葉，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，自己尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可遏制。
③或者就是一團一團小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖□顯得堅韌而蒼老□它們的葉□因枯萎而失卻光澤□它們的根□深埋在石縫間狹隘的間隙里□它們默默地為攀登的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。
④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐。最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結在石上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
17．圍繞中心意思，短文選取了野草、　 　、　 　等事物表現倔強的生命，令人感動。
18．在第③段的□中，加入合適的標點符號
19．第②段中，作者贊美了無名野草的“生命的本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么？請用文中的詞句概括回答。
20．作者從哪些方面描寫松柏的？從這些描寫中你感受到松柏具有怎樣的品質？
要解決這兩個問題，應該讀第　 　段，我發現作者從軀干、枝干、　 　、　 　等方面寫松柏，我感受到了松柏　 　的品質。
21．當我們遭遇挫折時，總有人怨天尤人，嘆命運的不公平。讀完文章，你有什么啟發？試著說一說。
【答案】17．山花；松柏
18．， ； ， ； ， 。
19．野草自己生長根須，自己尋找石縫。
20．④；枝葉；根須；堅忍不拔
21．人生難免有挫折，關鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能成為生活中的強者。
【知識點】散文閱讀
【解析】【點評】完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
17．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，短文選取了野草、蒲公英、松柏等事物表現倔強的生命，令人感動。
故答案為：山花、松柏
18．考查學生對標點符號的運用。一句話未說完用逗號。一句話已說完用句號。即為：它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。
故答案為：， ； ， ； ， 。
19．考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫”可知，這里的“本能”是指自己生長根須；自己尋找石縫。
故答案為：野草自己生長根須，自己尋找石縫。
20．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，第四自然段從軀干、枝干、枝葉、樹根等方面寫松柏，我感受到了松柏不畏艱險、倔強頑強的品質。這段是圍繞“生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華”這個觀點展開的。
故答案為：④、枝葉、根須、堅忍不拔
21．考查學生對文段內容的理解。閱讀文章可知，第一段在文章開頭，其中“石縫間倔強的生命”照應標題；同時“倔強的生命，常使我感動得潸然淚下”奠定了全文的感情基調，表達了作者對石縫間生命的敬佩、贊美之情，總領全文。“石縫間倔強的生命”之所以使作者“感動得潸然淚下”，是因為這種敢于去尋求、戰勝最艱苦的環境，具有震懾人們心靈的情感力量。
故答案為：人生難免有挫折，關鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能成為生活中的強者。
三、輕松習作。
22．（2024六上·龍崗期末）下面兩道習作題，選一道完成即可，不少于450字。
（1）題目一：如果你有一個機會，把自己變成另一種事物，會發生什么呢？可以從以下題目中任選一個，也可以自擬一個有趣的題目，用自述的形式寫一寫你的故事，寫出變形之后的經歷。注意想象要合理，故事的重點部分要寫具體一些。
貓尾巴就是我 我是一條幸福的蚯蚓 地球自述 飄在天上的日子
（2）題目二：生活因 而精彩
追求美好的理想，享受愛心的陽光，休驗親情與友情……生活是多么精彩！請你選取自己在生活中曾有的經歷，寫一篇作文。題目橫線上可以填寫：追求、愛心、友誼、挫折、讀書、微笑……
要求：①把題目補充完整；②文面整潔，字體工整，語言流暢，內容積極向上。
【答案】（1）貓尾巴就是我
你好，我是一只貓——的尾巴，嘿嘿，想不到吧！我生長在一只小花貓多比的身上，而多比的主人，是一個農民，住在村里，這使得多比每天能帶著我去村里捉老鼠。
這天多比和我來到了一個老鼠窩，準備解決今天的早餐。多比趴了下來，一雙眼睛盯著洞口，鼻子嗅來嗅去，很快就判斷出來里面有一只大肥老鼠。它雙手向前伸展，兩條后腿蓄勢待發，而我也被感染，直直向后平伸，毛炸開，為接下來的戰斗做準備。
“吱！”一只肥頭大耳的老鼠從洞口沖了出來，看到我們馬上驚慌地逃跑。多比雙腿發力，一個漂亮的轉身，伸手按住了老鼠的尾巴。你可別小看這一個轉身，它需要極大的平衡性和穩定性，而我就如同掌舵手，牢牢把控住身體，使得多比不至于摔個狗啃泥。于是因為我和多比的默契配合，那只老鼠順利地進入了多比的肚子。
我除了能幫多比捕食，還能幫它“說話”。當主人沉浸在豐收的喜悅中時，我會和多比一起跳進主人的懷里，我奮力扭動著柔軟的身體，像一條蛇一樣纏上主人的手，請求主人摸摸我們。這時主人便會給多比一些小魚干。
還有一次，有一只陌生的貓闖進了我家，多比靈活地跳到它的對面，從喉嚨里發出“咕嚕咕嚕”的聲音，脊背高高隆起，我也連忙豎了起來，毛再次展開，看起來比平時大了好幾倍，很有威力。那只貓被嚇得連連后退，轉身就跑。我很驕傲地抬起了頭，彎彎的像個勾子一樣，代表多比很高興。
我與多比形影不離，它一天天長大，活潑又可愛，我也一天天變得威風凜凜。愿我們相互陪伴在今后的每一天！
（2）生活因感恩而精彩 有一種無與倫比的愛，是母親的愛！所以世上最值得回報的人就是母親。光陰似箭，日月如梭。
一轉眼，我11歲了。母親為我付出的太多太多了。母親，感謝您賦予了我生命，也感謝您對我的無微不至的關愛。更何況母親，她為我付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。“誰言寸草心，報得三春暉。”我們要感恩母親，生命因感恩而精彩！記得那天晚上，夜黑得伸手不見五指。我在洗完澡之后，吃了半個西瓜，就美滋滋地去睡覺了。可是，到半夜的時候，我的肚子突然痛了起來。我雙手捂著肚子，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”媽媽聞聲而來，推開門，看到我痛苦不堪的樣子，二話不說，馬上蹲下身子，背上我，匆匆忙忙地來到診所。可是“屋漏偏逢下雨天”，這時，診所已經關門，又下起了傾盆大雨。媽媽好像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。媽媽又背著我來到了醫院。她把我放在了病床上，轉身又去掛號、抓藥。大夫給我打了針掛了點滴。媽媽一直陪在我身邊。我抬頭一看，突然發現媽媽眼里布滿了血絲，身上濕淋淋的，好像一只落湯雞。我心想：媽媽不是怕黑嗎？可是這個時候，路燈都已經熄滅了，媽媽為了我克服了一切困難。媽媽，您為我們這個家付出了太多太多了。我暗暗發誓：我一定要努力學習，長大后，好好地孝敬您！媽媽，您是太陽，我是永遠報答不了您春天的陽光；媽媽，您是河蚌，我是您懷里一顆小小的珍珠！“滴水之恩，當涌泉相報。”
媽媽，我愛你，長大后，我一定會好好報答您！
【知識點】敘事類作文；想象作文
【解析】【分析】(1)本題為命題或自命題作文，要求從以下題目中任選一個，也可以自擬一個有趣的題目，發揮想象，把你“變形”后的經歷寫下來。想想自己有什么美好的愿望？最想變成什么，是想變成一只小動物，還是神話中的人物……無論想變成什么，都要有一個“美好”的中心。變成之后，你想實現哪些美好的愿望？寫想象作文要以現實生活為依據，要合乎情理，不能胡編亂造。現實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現實生活的想象就會變成空想，變成胡思亂想。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
(2)本題為半命題的寫人的作文。材料要求“生活因（　　）而精彩”為題，追求美好的理想，享受愛心的陽光，體驗親情與友情……生活是多么精彩！題目橫線上可以填寫：追求、愛心、友誼……選取自己在生活中曾有的經歷，把題目補充完整，寫一篇作文。選擇典型的事例表現中心，注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點評】(1)這篇作文想象豐富，層次分明，語句通順，是一篇不錯的習作。
(2)本文開篇點題，引出了所要寫的內容。中間具體記敘了母親對自己的愛，表達了對母親的感恩情感。語句通順，結構合理，能通過人物的語言、動作等刻畫人物，是一篇不錯的習作。
1 / 1廣東省深圳市龍崗區承翰學校2023-2024學年六年級上學期語文期末考試試卷
一、知識積累。
1．（2024六上·龍崗期末）下列加點字讀音正確的一項是（　　）
A．肆虐（nuè） 魁梧（kuí） 收斂（liǎn） 戛然而止（gá）
B．鐵鍬（qiū） 出殯（bìng） 胭脂（yān） 群星璀璨（cuǐ）
C．獾豬（huān） 虛擬（xū） 蹚水（tāng） 洶涌澎湃（pài）
2．（2024六上·龍崗期末）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（　　）
A．眼簾 險要 念念有詞 暴露無遺
B．爆發 海藻 全神慣注 余音繞梁
C．彩虹 跳望 跌跌撞撞 輕歌慢舞
3．（2024六上·龍崗期末）下列句子中加點成語使用正確的一項是（　　）
A．丁丁雖然飽經風霜，卻仍然有一顆赤子之心，是個懂事的孩子。
B．只是一次小小的失敗就讓你忘乎所以了嗎
C．今天早上媽媽說會下雨，讓我帶上雨傘，我嫌麻煩就沒帶。放學的時候果然下起了雨，我一路淋著雨跑回家，真是自作自受啊!
4．（2024六上·龍崗期末）參觀革命紀念館以后，同學們在留言簿上寫下感言。下列句子中有語病的一項（　　）
A．我們作為新時代的青年，肯定要勇于做先鋒，勇于追夢，勇于向前。
B．通過這次參觀活動，使我懂得了現在的幸福生活是多么來之不易。
C．他們無私的奉獻精神是如此讓人敬畏。
5．（2024六上·龍崗期末）下列詩句所用修辭手法判斷有誤的一項是（　　）
A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（擬人）
B．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（比喻）
C．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（對偶）
6．（2024六上·龍崗期末）下面沒有展開聯想或想象的句子是（　　）
A．今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。
B．鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”
C．這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。
D．他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。
7．（2024六上·龍崗期末）下列說法正確的一項是（　　）
A．“五音”指的是宮、商、角、徵、羽。
B．“梧桐山WuTongShan”“張逸Zhang Yi”，這兩個關于地名、人名的拼寫是正確的。
C．“聽了老師的講解，我贊嘆道：‘多么美好的畫面呀!’”這句話中的“講解”和“贊嘆”都是表示“說”的詞語，像這樣的詞語還有“議論、說明、想方設法”等。
8．（2024六上·龍崗期末）將下面的句子組成一段意思連貫的話，排序正確的一項是（　　）
①他在逝世前三天，還寫了一篇序言，在逝世前一天，還記了日記。
②魯迅一直戰斗到他離開我們的那天，從來沒有浪費時間。
③到了晚年，魯迅對時間抓得更緊了。
④病重時，他就想著病好了要做些什么事；病稍微好一些，他就動手做起來。
⑤他在逝世前不久，生著病，體重不足八十斤，仍堅持寫作和翻譯文章。
A．②①⑤③④ B．③①⑤②④ C．③④⑤①②
9．（2024六上·龍崗期末）根據所學知識填空。
（1）千里鶯啼綠映紅，　 　。　 　，　 　。（杜牧《江南春》）
（2）“月亮”在古詩詞中無處不在，如《宿建德江》中的“野曠天低樹，　 　。”寫出了月夜中詩人的寂寞惆悵；辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中“　 　，　 　。”寫出了月夜之景。
（3）陸游的“　 　”提醒我們愛國不分尊卑長幼：李綱用“祖宗疆土當以死守，　 　。”來表達寧死也不肯失去國土的決心。
（4）在《伯牙鼓琴》 一文中，錘子期去世，“伯牙破琴絕弦”的原因是“　 　，　 　。”（用原文回答）
10．（2024六上·龍崗期末）照樣子，將句子補充完整。
大自然的語言豐富多彩：從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從穿石的滴水中，我讀出了　 　；從　 　中，我讀出了　 　。
11．（2024六上·龍崗期末）2022年10月，為了慶祝中華人民共和國成立73周年和紅軍長征勝利86周年，學校組織了以“祖國在我心中”為主題的演講活動，請你參與并完成練習。
（1）下面哪項內容不適合作為本次演講的素材？（　　）
A．國歌誕生的故事。
B．長征的故事。
C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐
D．我今天去游樂場玩了一天。
（2）你想去參加這次演講比賽，但媽媽認為會耽誤學習，你會怎樣說服媽媽支持你？請你寫下來。
二、閱讀理解。
（2024六上·龍崗期末）請認真閱讀選段，然后完成下面的題。
《狼牙山五壯士》節選
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
12．這段文字聚焦班長馬寶玉，通過描寫人物的　 　和　 　，凸顯了他　 　的可貴品質。
13．本段運用了　 　的描寫方法，這樣寫的好處是　 　。
（2024六上·龍崗期末）請認真閱讀材料，完成題目。
【材料一】見下圖。（摘自2021年9月22日《中國青年報》）
你最希望自己具有的精神品質是什么？
【材料二】70.6%的受訪青年認為自己的人生缺少“精神的力量”。“90后”受訪青年這樣認為的比例更高，為73.2%。對此，中山大學王仕民教授分析，中國人有中國人獨特的精神世界，這種精神世界“日用而不覺”。當風平浪靜的時候，人們對青年有著這樣或那樣的評價。當被問到“精神的力量”時，很多青年可能也是迷迷糊糊、不知所以。然而我們放眼望去，青年正在各行各業努力奮斗。奮斗就是今天青年的寫照：在邊防站崗放哨的是青年，在航空航天領域拼搏的是青年，在祖國的各行各業都能看到青年奮斗的身影。青年任勞任怨、默默奉獻、不怕犧牲，向人民交出了滿意的答卷。
--摘自《中國青年報》，有刪改
【材料三】馬龍5歲打球，18歲獲得了自己的第一個世界冠軍，里約奧運會上完成“大滿貫”，實現了為國爭光的夢想。多數人認為里約奧運會后28歲的馬龍應急流勇退，但他說：“我想去東京奧運會，我覺得我還能打。”2018年下半年起，他因傷退賽多次。2019年，腿傷復發，膝蓋腫脹并伴隨著劇烈疼痛。距東京奧運會不到一年，做手術成了唯一選擇。傷病中，他的目標由奪冠變成能繼續打球。術后三個月，馬龍重回賽場， 從輸球開始。在職業生涯的至暗時刻，他才意識到乒乓球已經成為他生命中無法替代和割舍的一部分。2021年，32歲的馬龍再次站在奧運賽場，收獲兩枚金牌。他說：“心懷熱愛與夢想，永遠都是當打之年！”
--摘自中國新聞網，有刪改
14．認真閱讀材料一和材料二，下列說法錯誤的一項是（　　）
A．受訪青年最希望自己成為有勇氣、能奮斗、敢創新、有擔當、有理想的人。
B．受訪青年認為當代青年不需要自強不息、奉獻、高尚和愛國愛民的精神品質。
C．超過七成的受訪青年認為自己的人生缺少“精神的力量”。
D．青年正在各行各業奮力拼搏，他們的勤勞、奉獻、無私等精神“日用而不覺”。
15．閱讀材料三，把下面這副對聯補充完整，最恰當的一項是（　　）
上聯：疾如奔馬，馳騁賽場屢奪冠 下聯：矯若驚龍，戰勝傷痛____
A．為金牌 B．創佳績 C．再輝煌
16．從樹立理想到實現理想，這過程中可能會出現很多困難，綜合材料一、二、三，說說你的理想是什么。當遇到困難時，你打算怎樣實現理想？（至少說兩點）
（2024六上·龍崗期末）現代文閱讀。
石縫間的生命
①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸（shān）然淚下。
②或者只就是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只有三兩片長長的細瘦的薄葉，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，自己尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可遏制。
③或者就是一團一團小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖□顯得堅韌而蒼老□它們的葉□因枯萎而失卻光澤□它們的根□深埋在石縫間狹隘的間隙里□它們默默地為攀登的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。
④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐。最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結在石上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
17．圍繞中心意思，短文選取了野草、　 　、　 　等事物表現倔強的生命，令人感動。
18．在第③段的□中，加入合適的標點符號
19．第②段中，作者贊美了無名野草的“生命的本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么？請用文中的詞句概括回答。
20．作者從哪些方面描寫松柏的？從這些描寫中你感受到松柏具有怎樣的品質？
要解決這兩個問題，應該讀第　 　段，我發現作者從軀干、枝干、　 　、　 　等方面寫松柏，我感受到了松柏　 　的品質。
21．當我們遭遇挫折時，總有人怨天尤人，嘆命運的不公平。讀完文章，你有什么啟發？試著說一說。
三、輕松習作。
22．（2024六上·龍崗期末）下面兩道習作題，選一道完成即可，不少于450字。
（1）題目一：如果你有一個機會，把自己變成另一種事物，會發生什么呢？可以從以下題目中任選一個，也可以自擬一個有趣的題目，用自述的形式寫一寫你的故事，寫出變形之后的經歷。注意想象要合理，故事的重點部分要寫具體一些。
貓尾巴就是我 我是一條幸福的蚯蚓 地球自述 飄在天上的日子
（2）題目二：生活因 而精彩
追求美好的理想，享受愛心的陽光，休驗親情與友情……生活是多么精彩！請你選取自己在生活中曾有的經歷，寫一篇作文。題目橫線上可以填寫：追求、愛心、友誼、挫折、讀書、微笑……
要求：①把題目補充完整；②文面整潔，字體工整，語言流暢，內容積極向上。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】A項中“肆虐（nuè）”應讀nüè；“戛然而止（gá）”應讀jiá；
B項“鐵鍬（qiū）”應讀qiāo；“出殯（bìng）”應讀bìn；
C項中詞語加點字讀音全部正確；
故答案為：C
【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
2．【答案】A
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A項中詞語書寫全部正確；
B項中“全神慣注”應寫作“全神貫注”；
C項中“跳望”應寫作“眺望”；“輕歌慢舞”應寫作“輕歌曼舞”；
故答案為：A
【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
3．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A項中“飽經風霜”指比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。這句用這個詞來描述“孩子”，詞語運用不當。
B項中“忘乎所以”意思是指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸；。與句子中“一次小小的失敗”意思矛盾，這句中詞語運用不當。
C項中“自作自受”意思是自己做了錯事，自己承受不好的后果。這句中詞語運用正確，符合句子表達的意思。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
4．【答案】B
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A.無語病；
B.有語病。無主語，刪去“通過”或“使”即可。
C.無語病。
答案為：B。
【點評】本題考查學生對病句的辨析能力。根據掌握的病句類型特點分析選擇。
5．【答案】A
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】閱讀各項中詩句，BC兩項中對詩句修辭手法的表述是正確的；
A項中“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”這句中兩句詩字數相同，對仗工整，運用了對偶的修辭手法。
故答案為：A
【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中詩句的特點，進行分析和判斷，確定詩句運用的修辭手法，做出正確選擇。
6．【答案】A
【知識點】表現手法
【解析】【分析】A.“今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣”這句話選自《丁香結》，意思是：今年的丁香花與往年相比開得格外茂盛。句子沒有展開聯想或想象。
B.“鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水’”這句話選自《伯牙絕弦》，意思是：鍾子期又說：“彈得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海”。句子中有聯想和想象。
C.“這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺”這句話把“松散的地”比作“一張軟床”。句子中有聯想和想象。
D.“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來”這句話選自《月光曲》，是皮鞋匠聽到音樂產生的聯想。句子中有聯想和想象。
故答案為： A
【點評】考查了詩文詞句解釋。對于課文中詩文詞句的理解，要以句子意思為依托，通過句子意思的理解進一步理解詞句的意思。
7．【答案】A
【知識點】音節；詞語含義的理解；其他文學常識
【解析】【分析】結合相關知識，A項中對“五音”的表述正確；
B項中“梧桐山”應該拼寫成“WUTONG SHAN”；這項拼寫錯誤。
C項中“想方設法”不是表達“說”的意思。這項表述錯誤。
故答案為：A
【點評】題目考查對“五音”地名拼寫以及詞語意思等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
8．【答案】C
【知識點】排序
【解析】【分析】“到了晚年，魯迅對時間抓得更緊了。”這是第一句，總起講魯迅晚年對時間抓得很緊；“病重時，他就想著病好了要做些什么事；病稍微好一些，他就動手做起來。”這是第二句，講晚年病重時魯迅病剛好就開始工作；“他在逝世前不久，生著病，體重不足八十斤，仍堅持寫作和翻譯文章。”這是第三句，講魯迅逝世前不久，身體衰弱，擔任堅持寫作；“他在逝世前三天，還寫了一篇序言，在逝世前一天，還記了日記。”這是第四句，講魯迅在逝世前三天和逝世前一天還堅持寫作；“魯迅一直戰斗到他離開我們的那天，從來沒有浪費時間。”這是最后一句，總結魯迅一直戰斗到最后一天，沒有浪費時間。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。
9．【答案】（1）水村山郭酒旗風；南朝四百八十寺；多少樓臺煙雨中
（2）江清月近人；明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬
（3）位卑未敢忘憂國；不可以尺寸與人
（4）以為世無足；復為鼓琴者
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【分析】(1)由上句“千里鶯啼綠映紅”可知下句是“水村山郭酒旗風、南朝四百八十寺、多少樓臺煙雨中”。
(2)比如，由上句“野曠天低樹”可知下句是“江清月近人”。
(3)比如，由上句“祖宗疆土當以死守”可知下句是“不可以尺寸與人”。
(4)“伯牙破琴絕弦”的原因是“以為世無足，復為鼓琴者“。
故答案為：(1)水村山郭酒旗風、南朝四百八十寺、多少樓臺煙雨中；(2)江清月近人、明月別枝驚鵲、清風半夜鳴蟬；(3)位卑未敢忘憂國、不可以尺寸與人；(4)以為世無足、復為鼓琴者。
【點評】本題考查了學生對于古詩句和名言警句的積累與默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
10．【答案】堅持的精神；低垂的稻穗；謙虛的品質
【知識點】其他語言表達
【解析】【分析】結合“從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；”根據這句的表述，結合“水滴石穿”的意思以及生活中其他常見的場景，進行仿寫作答，寫出自己的感受。
故答案為：堅持的精神；低垂的稻穗；謙虛的品質；
【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合例句的特點進行仿寫，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
11．【答案】（1）D
（2）媽媽，參加演講比賽不會影響學習的，因為這是一次難得的鍛煉語言組織和表達能力的機會，是有助于我口語交際和習作水平提高的，您就讓我參加吧。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【分析】（1）考查實踐作業。主題的演講要突出演講的主題，所選素材一定要貼合主題。如：學校組織了以“祖國在我心中”為主題的演講活動，可以講國歌誕生的故事、長征的故事，也可以引用前人的愛國名言，如清代林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，但不能講自己去游樂場游玩的事情。選項A、B、C適合作為本次演講的素材，D項不適合作為本次演講的素材。故選D。
（2）考查勸告慰勉。勸說別人要講究說話技巧，要以理服人，通過講道理讓別人聽從自己的勸告。如：我想去參加這次演講比賽，但媽媽認為會耽誤學習，我會怎樣說服媽媽支持我：“ 媽媽，參加演講比賽不會影響學習的，因為這是一次難得的鍛煉語言組織和表達能力的機會，是有助于我口語交際和習作水平提高的，您就讓我參加吧！”
故答案為：（1）D（2） 媽媽，參加演講比賽不會影響學習的，因為這是一次難得的鍛煉語言組織和表達能力的機會，是有助于我口語交際和習作水平提高的，您就讓我參加吧。
【點評】考查了實踐作業、勸告慰勉。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。
【答案】12．動作；語言；當機立斷，英勇無畏
13．點面結合；好處是現了整體又突出了個體
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】學習理解語段內容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。
12．考查寫作手法。這段文字聚焦班長馬寶玉，結合內容“馬寶玉搶前一步。交過手翅彈掩在腰聞、猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”句中“搶、掩、舉起、喊道”是使用了動作描寫，句子“同志們！用石頭砸！”是他喊出的話，是語言描寫，這句話運用了動作描寫和語言描寫，可以看出他機智善戰，生動傳神地刻畫出馬寶玉作為班長的當機立斷、英勇無畏的可貴品質。可據此作答。
故答案為：動作；語言；當機立斷，英勇無畏
13．考查描寫手法、對語段內容的理解。閱讀文段內容“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰……一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”可知，文中描寫群體人物的句子是“五位壯士ー面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射去。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊”，表現每一個人物的句子是“班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步、奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”運用了點面結合的寫作手法，這樣寫的好處是既表現了整體，又能突出個體。
故答案為：點面結合 好處是現了整體又突出了個體
【答案】14．B
15．C
16．我的理想是成為一名宇航員。努力奮斗。不怕困難。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。
14．考查內容理解與概括。ACD正確；B有誤，受訪青年認為當代青年需要自強不息、奉獻、高尚和愛國愛民的精神品質。
故答案為： B
15．考查對聯的特點。上聯的”屢奪冠“應該對應下聯的”再輝煌“。
故答案為： C
16．說出自己的理想及當遇到困難時打算怎樣實現理想即可，比如：我的理想是成為一名宇航員。努力奮斗。不怕困難。
故答案為：我的理想是成為一名宇航員。努力奮斗。不怕困難。
【答案】17．山花；松柏
18．， ； ， ； ， 。
19．野草自己生長根須，自己尋找石縫。
20．④；枝葉；根須；堅忍不拔
21．人生難免有挫折，關鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能成為生活中的強者。
【知識點】散文閱讀
【解析】【點評】完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
17．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，短文選取了野草、蒲公英、松柏等事物表現倔強的生命，令人感動。
故答案為：山花、松柏
18．考查學生對標點符號的運用。一句話未說完用逗號。一句話已說完用句號。即為：它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。
故答案為：， ； ， ； ， 。
19．考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫”可知，這里的“本能”是指自己生長根須；自己尋找石縫。
故答案為：野草自己生長根須，自己尋找石縫。
20．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，第四自然段從軀干、枝干、枝葉、樹根等方面寫松柏，我感受到了松柏不畏艱險、倔強頑強的品質。這段是圍繞“生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華”這個觀點展開的。
故答案為：④、枝葉、根須、堅忍不拔
21．考查學生對文段內容的理解。閱讀文章可知，第一段在文章開頭，其中“石縫間倔強的生命”照應標題；同時“倔強的生命，常使我感動得潸然淚下”奠定了全文的感情基調，表達了作者對石縫間生命的敬佩、贊美之情，總領全文。“石縫間倔強的生命”之所以使作者“感動得潸然淚下”，是因為這種敢于去尋求、戰勝最艱苦的環境，具有震懾人們心靈的情感力量。
故答案為：人生難免有挫折，關鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能成為生活中的強者。
22．【答案】（1）貓尾巴就是我
你好，我是一只貓——的尾巴，嘿嘿，想不到吧！我生長在一只小花貓多比的身上，而多比的主人，是一個農民，住在村里，這使得多比每天能帶著我去村里捉老鼠。
這天多比和我來到了一個老鼠窩，準備解決今天的早餐。多比趴了下來，一雙眼睛盯著洞口，鼻子嗅來嗅去，很快就判斷出來里面有一只大肥老鼠。它雙手向前伸展，兩條后腿蓄勢待發，而我也被感染，直直向后平伸，毛炸開，為接下來的戰斗做準備。
“吱！”一只肥頭大耳的老鼠從洞口沖了出來，看到我們馬上驚慌地逃跑。多比雙腿發力，一個漂亮的轉身，伸手按住了老鼠的尾巴。你可別小看這一個轉身，它需要極大的平衡性和穩定性，而我就如同掌舵手，牢牢把控住身體，使得多比不至于摔個狗啃泥。于是因為我和多比的默契配合，那只老鼠順利地進入了多比的肚子。
我除了能幫多比捕食，還能幫它“說話”。當主人沉浸在豐收的喜悅中時，我會和多比一起跳進主人的懷里，我奮力扭動著柔軟的身體，像一條蛇一樣纏上主人的手，請求主人摸摸我們。這時主人便會給多比一些小魚干。
還有一次，有一只陌生的貓闖進了我家，多比靈活地跳到它的對面，從喉嚨里發出“咕嚕咕嚕”的聲音，脊背高高隆起，我也連忙豎了起來，毛再次展開，看起來比平時大了好幾倍，很有威力。那只貓被嚇得連連后退，轉身就跑。我很驕傲地抬起了頭，彎彎的像個勾子一樣，代表多比很高興。
我與多比形影不離，它一天天長大，活潑又可愛，我也一天天變得威風凜凜。愿我們相互陪伴在今后的每一天！
（2）生活因感恩而精彩 有一種無與倫比的愛，是母親的愛！所以世上最值得回報的人就是母親。光陰似箭，日月如梭。
一轉眼，我11歲了。母親為我付出的太多太多了。母親，感謝您賦予了我生命，也感謝您對我的無微不至的關愛。更何況母親，她為我付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。“誰言寸草心，報得三春暉。”我們要感恩母親，生命因感恩而精彩！記得那天晚上，夜黑得伸手不見五指。我在洗完澡之后，吃了半個西瓜，就美滋滋地去睡覺了。可是，到半夜的時候，我的肚子突然痛了起來。我雙手捂著肚子，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”媽媽聞聲而來，推開門，看到我痛苦不堪的樣子，二話不說，馬上蹲下身子，背上我，匆匆忙忙地來到診所。可是“屋漏偏逢下雨天”，這時，診所已經關門，又下起了傾盆大雨。媽媽好像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。媽媽又背著我來到了醫院。她把我放在了病床上，轉身又去掛號、抓藥。大夫給我打了針掛了點滴。媽媽一直陪在我身邊。我抬頭一看，突然發現媽媽眼里布滿了血絲，身上濕淋淋的，好像一只落湯雞。我心想：媽媽不是怕黑嗎？可是這個時候，路燈都已經熄滅了，媽媽為了我克服了一切困難。媽媽，您為我們這個家付出了太多太多了。我暗暗發誓：我一定要努力學習，長大后，好好地孝敬您！媽媽，您是太陽，我是永遠報答不了您春天的陽光；媽媽，您是河蚌，我是您懷里一顆小小的珍珠！“滴水之恩，當涌泉相報。”
媽媽，我愛你，長大后，我一定會好好報答您！
【知識點】敘事類作文；想象作文
【解析】【分析】(1)本題為命題或自命題作文，要求從以下題目中任選一個，也可以自擬一個有趣的題目，發揮想象，把你“變形”后的經歷寫下來。想想自己有什么美好的愿望？最想變成什么，是想變成一只小動物，還是神話中的人物……無論想變成什么，都要有一個“美好”的中心。變成之后，你想實現哪些美好的愿望？寫想象作文要以現實生活為依據，要合乎情理，不能胡編亂造。現實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現實生活的想象就會變成空想，變成胡思亂想。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
(2)本題為半命題的寫人的作文。材料要求“生活因（　　）而精彩”為題，追求美好的理想，享受愛心的陽光，體驗親情與友情……生活是多么精彩！題目橫線上可以填寫：追求、愛心、友誼……選取自己在生活中曾有的經歷，把題目補充完整，寫一篇作文。選擇典型的事例表現中心，注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點評】(1)這篇作文想象豐富，層次分明，語句通順，是一篇不錯的習作。
(2)本文開篇點題，引出了所要寫的內容。中間具體記敘了母親對自己的愛，表達了對母親的感恩情感。語句通順，結構合理，能通過人物的語言、動作等刻畫人物，是一篇不錯的習作。
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