資源簡介

(共15張PPT)
第七章 南方地區
第1課時 不可分割的神圣領土 美麗富饒的寶島
第四節 祖國的神圣領土—臺灣省
學科素養
■區域認知 能運用地圖，說出臺灣的位置和范圍，并簡單評價臺灣省的地理位置。
■綜合思維 利用圖文資料分析臺灣的地形、氣候、資源等自然地理特征，初步學會認識區域地理的方法。
■人地協調觀 分析臺灣人口分布和自然環境的關系，樹立因地制宜的人地協調觀。
■地理實踐力 通過對臺灣知識點的學習，初步掌握認知和分析區域地理的能力。
難點
重點
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朗誦詩歌《鄉愁》，“鄉愁是一彎淺淺的海峽”，海峽指的是什么？說明了什么
詩歌導入
海峽指的是臺灣海峽，說明海峽兩岸人民期盼祖國統一的愿望。
圖片導入
請看中國地圖
中國地圖一點都不能少的立場
1. 請結合書本66 頁活動題材料，自主思考，自由討論，歸納祖國大陸與臺灣存在什么樣密切的關系？
教師總結：臺灣與祖國大陸在地緣、血緣、歷史文化淵源方面存在緊密關系，臺灣自古以來就是祖國神圣不可分割的領土。
不可分割的神圣領土
2. 請看圖7.41，自主閱讀課本66 頁內容，思考臺灣省的位置和范圍：
教師總結：（1）位置：臺灣省被北回歸線穿過其中部，主要位于低緯度地區，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望，是我國唯一一個直接瀕臨太平洋的省份。（2）范圍：臺灣省，簡稱“臺”，省會臺北，主要包括臺灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島，其中臺灣島是我國面積最大的島嶼。
3. 看圖7.42，思考完成課本P67 活動題第2 題。說出臺灣島人口的分布特征。
教師總結：臺灣省的人口西密東疏，主要分布在西部平原。在這些人口中97 % 是漢族，主要來自廣東和福建兩省。主要的少數民族是高山族。
1. 請看圖7.41，找出臺灣島主要的地形區，歸納地形特征。
教師總結：臺灣山脈縱貫南北，主峰玉山海拔3 952 米，是我國東部的最高峰。臺灣島的地形以山地為主，山地占總面積2/3，山脈集中在中部和東部，平原多分布在西部沿海地區。整體來看地勢呈東高西低的狀態。
美麗富饒的寶島
2. 請讀中國氣候分布圖和圖7.43，與同桌相互討論臺灣省的氣候特點。
教師總結：臺灣省屬于亞熱帶、熱帶季風氣候，冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充沛。臺灣全年平均氣溫為20℃以上，中部地區的氣溫垂直變化明顯，受地形影響，中部山地氣溫較低。
3. 讀圖7.41，結合地形、氣候，分析其河流水文水系特征。
教師總結：臺灣島的河流大多短急，因臺灣島陸地面積較小，河流較短；
因臺灣島地勢起伏大，河流流速快；因臺灣島降水充沛，河流水量豐富、
汛期長。所以臺灣島的水力資源蘊藏量十分豐富。
4. 讀圖7.42、圖7.41、圖7.43，總結出臺灣人口分布的特點及原因。
教師總結：臺灣島人口之所以集中在西部地區，主要受自然原因影響，西部是平原，地形平坦，氣候溫暖，降水相對于東部較少。臺灣島的主要城市臺北、高雄、新竹市等均分布在西部沿海地區。
5. 讀圖7.46、圖7.44、圖7.45，與同桌互相討論，找出臺灣省主要的自然資源。
圖7.44 圖7.45
教師總結：臺灣島自然條件優越，森林資源豐富，臺灣最知名的林木為樟樹，紅檜是我國臺灣省特有的珍稀物種。臺灣的礦產資源豐富多樣，主要有煤、石油、金、銅、硫黃等。還有漁業、水能資源、旅游資源等均十分豐富，被譽為“祖國東南海上的明珠”。臺灣的糧食作物主要是水稻，經濟作物是甘蔗、茶、鳳梨、香蕉等。
6. 請看表格7.2，將學生分成A、B、C、D 四組，分別完成課本P69 頁活動1、2 題。
水稻產量高，品質優
水果種類多，產量大
廣泛種植蘭花，種類多，產量大
臺灣島擁有自熱帶到寒帶的多種多樣的植物
本課時主要講述臺灣省的位置、范圍、自然環境特征、主要的自然資源和物產。初步理解優越自然條件和豐富資源、物產之間的關系。
實踐性作業：請學生結合臺灣的自然條件分析臺灣農業的發展條件。(共11張PPT)
第七章 南方地區
第2課時 外向型經濟
第四節 祖國的神圣領土—臺灣省
學科素養
■區域認知 能運用地圖，說出臺灣的位置和范圍，并簡單評價臺灣省的地理位置。
■綜合思維 掌握外向型經濟的特點及對臺灣省經濟發展的影響。
■人地協調觀 分析臺灣人口分布和自然環境的關系，樹立因地制宜的人地協調觀。
■地理實踐力 通過對臺灣知識點的學習，初步掌握認知和分析區域地理的能力。
難點
重點
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請同學們分享身邊常見的來自臺灣省的品牌或者產品，比如：康師傅、旺旺、統一、華碩等，大家耳熟能詳的這些品牌產品、商家企業都源自臺灣，它們已經滲透到我們的日常生活中。
實物導入
臺北101 大樓是臺灣經濟發展的重要指標之一，是臺北市標志性建筑之一，多家跨國企業進駐，形成臺北信義區商圈，帶動了臺北的金融貿易。
圖片導入
舊知導入
回顧上節知識點
1. 對比日本和臺灣的經濟發展條件，得出臺灣主要發展“外向型經濟”這一概念。
教師總結：外向型經濟亦稱“出口主導型經濟”。是指依靠優先發展出口產品生產，參加國際分工和國際交換來帶動經濟發展的一種經濟類型。
外向型經濟
2讀圖7.48 以及表格7.3，將學生分成A、B、C 三組，請學生相互討論思考完成課本P70 活動題。
教師總結：20 世紀50 年代，臺灣主要出口初級產品，產業類型為原料密集型產業。20 世紀6 0 - 9 0 年代，出口產品主要為普通工業產品，產業類型為勞動密集型產業。20 世紀9 0 年代至今，主要出口高附加值產品，產業類型為技術密集型產業。綜合來看，自20 世紀50 年代以來，臺灣出口產品的經濟技術水平，越來越高；臺灣出口產品的附加值，越來越高；臺灣出口產品的勞動力投入，越來越少。
3. 讀圖7.47，相互討論，以舉手發言的形式與同學分享。
教師總結：1．臺灣地肥水美，物產豐富。從基礎產業到工業原料都為經濟的騰飛創造了條件；
2．臺灣是個海島，有許多優良港灣，海運便利；
3．6 0 年代后，臺灣大力發展文化教育事業，大幅度提高了人口的科學文化素質，同時臺灣人口稠密，這為臺灣經濟的發展提供了大量廉價而又素質很高的勞動力；
4．6 0 年代后，臺灣擴大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經濟的騰飛提供了資金保障；
5．為加速經濟發展，臺灣還大力建設了大量出口加工區，發展高新技術產業。
4. 歸納祖國大陸與臺灣之間的貿易關系。
教師總結：出口貿易是臺灣重要的經濟命脈，目前，兩岸互為重要貿易伙伴，祖國大陸市場正成為臺灣經濟發展的主要動力之一，是臺灣地區最大的貿易伙伴。大陸( 包括香港) 已取代美國，成為臺灣最大的出口市場和最大的貿易市場來源。
本節課我們學習了臺灣的經濟歷程和特點，從而更加深刻地認識到臺灣的繁榮，是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領土。我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統一盡一份力！
實踐性作業：請學生在課后通過實地探究或者查詢資料的方式，找出家鄉城市有沒有設置臺商投資區或者臺商產業。

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