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魔法師的弟子
同學們，童話故事伴隨著你們一起長大，你們都知道哪些童話故事呢？
今天這節課我們就一起欣賞一首童話交響詩《魔法師的弟子》。
這是由法國作曲家迪卡斯于1897年創作的，講的是：魔法師的弟子趁師傅外出的時候，偷偷擺弄師傅的帽子，還對掃帚施了魔法，結果搞得水漫金山，十分狼狽。
這首樂曲生動活潑，富有戲劇效果，又名《小巫師》。同學們，老師的介紹，你們一定對樂曲充滿了好奇和期待，樂曲一開始就把我們帶入到了一個神秘的氣氛中，我們一起來感受一下。
聆聽第一部分：序奏
思考：這段音樂給你什么樣的感受？
序奏
(陰森、恐怖、可怕、神秘、安靜)
序奏
這一部分的音樂分別使用了什么樂器演奏？突出了什么？
分別使用了小提琴和單簧管來演奏，突出了魔法師在施展魔法的神秘氣氛
序奏
再次聆聽，你想到了什么？這段音樂速度是怎樣的？
魔法師輕聲嘟噥，念咒語的情景
速度較慢
魔法師的“咒語”主題
“咒語”主題
主題視唱
徒弟的“咒語”主題是什么樂器主奏的，你想到了怎樣的畫面？
徒弟咒語主題
木管樂器中大管的主奏和其他管弦樂器的結合；
仿佛讓我們看到了魔法師的弟子得意洋洋的神態，這段音樂主題多次使用了頓音記號＂▼＂，使得樂曲風趣、活潑。
用beng哼唱徒弟咒語主題
徒弟咒語主題
主題視唱
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大管音色
魔法師的“咒語”主題
徒弟的“咒語”主題
對比分析咒語主題的關系？
魔法師和徒弟的咒語都是圍繞63—346 這幾個音展開的；
但魔法師的咒語更加連貫，聽起來就像一位法力高強的法師，
而徒弟的咒語休止較多，聽起來就像咳咳吧吧，是一位學藝不精的學徒所為；
為了操縱掃帚仆人，幫他挑水，徒弟多次發動了這次咒語，讓我們來到音樂中一起尋找他們的蹤影；
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第三部分
故事的結局是怎樣的？小巫師該如何收場呢？
號角性的聲音告訴我們魔法師回來了，魔法師解除了魔法，水也漸漸地退去了。
后來怎么樣了呢？
小徒弟慚愧地在師父面前低下了頭，樂曲又回到了最初的緩慢拍子。
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迪士尼動畫
1797年，德國詩人歌德寫了一首敘事詩，一百年之后的1897年，法國作曲家迪卡斯根據這部敘事詩創作了一部交響詩；1940年，美國迪斯尼公司出品的動畫片《幻想曲》，讓觀眾領略到這部音樂作品的迷人魅力
《魔法師的弟子》

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