資源簡介

課題 圖形的旋轉（一）
學習目標 1.觀察和認識現實世界里物體的旋轉現象，體會圖形旋轉的基本要素。2.能在方格紙上畫出繞線段的一個端點旋轉90°后的線段。3.了解圖形在剛體運動的作用下大小、形狀不變的性質。
學習重點、難點 1.探索圖形旋轉的特征和性質。2.借助方格紙通過觀察、操作、分析、想象，畫出繞線段一個端點的旋轉90°后的線段。
學習方法 觀察法、操作法、合作交流
教學資源 希沃白板課件、方格圖
學習過程
一、情境導入，提出問題。師：觀看鼓號隊同學們的表演，思考：同學們在操場上做什么運動？師：今天這節課我們來研究圖形的旋轉。板書：圖形的旋轉 二、觀察總結，感受新知。1.說一說生活中，哪里有旋轉現象？思考：這些不同物體的旋轉有什么共同之處？板書：旋轉中心 旋轉方向 （逆時針方向 順時針方向） 2.觀察鐘面，說說時針、分針是怎樣旋轉的？ 要求：我撥你看并思考（1）時針、分針是怎樣旋轉的？（2）分針1時走了（ ）圈，是（ ）度。（3）時針1時走了（ ）大格，是（ ）度。 先獨立思考，再同桌交流師：：時針分針同時經過了1時，但是它們旋轉的角度不同。板書：旋轉角度 小結：我們把旋轉中心 旋轉方向 旋轉角度叫做圖形旋轉的三要素。3.觀察下圖中的橫桿分別是怎樣旋轉的？觀察要求：（1）看：看橫桿旋轉，用手比劃。（2）做：“以筆代桿”做旋轉。（3）說：用三要素說橫桿的旋轉過程。指名匯報 全班交流質疑：如何說清楚物體旋轉的過程？小結：圍繞旋轉的三要素即旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度來描述物體旋轉的過程。思考：物體旋轉前后的什么沒有發生改變？小結：物體旋轉前后的形狀和大小沒有發生改變。三、動手操作，初步嘗試。師：用一根線段代替橫桿，你能畫出橫桿旋轉的結果嗎？按要求畫一畫。（1）畫出線段AB繞點A逆時針旋轉90°后的線段。（2）畫出線段AB繞點B順時針旋轉90°后的線段。要求： （1）獨立完成。 （2）同桌交流方法。指名板演 全班交流方法小結：畫圖的的方法和語言描述旋轉的方法一樣都是圍繞旋轉的三要素展開。(1)確定旋轉中心（2）明確旋轉方向(3)按要求的角度進行旋轉。方法多樣，拓展提升。請你接著畫一畫：畫出線段AB旋轉90°后的線段。要求：獨立完成，全班交流。交流反饋：（1）中心點在線段上。（2）中心點在線段外。質疑：同一線段AB的旋轉有多少種不同的旋轉結果？為什么同一根線段AB的旋轉，會有這么多不相同的旋轉結果？小結：圖形旋轉時，中心點、方向和角度不確定，旋轉的結果也不確定。五、聯系生活，感受魅力。一起來欣賞，找一找生活中的旋轉現象，感受旋轉帶給我們的生活美。 小結：一個小小的直角經過旋轉就能讓形成一個女孩子們喜歡的漂亮的裝飾品。而我國香港特別行政區的區旗就是有一個紫荊花花瓣旋轉組成的，五朵花瓣和五星紅旗不謀而合，這也正是說明了，香港是中國不可缺少的一部分。正是有了地球的自轉和公轉才有了晝夜的交替和四季的變換。無論時間如何變化，老師希望同學們的愛國之心永不變，誠信之本永不變。六、靈活運用，巧心設計。利用今天所學知識設計出美麗的圖案。
板書設計 圖形的旋轉（一）旋轉中心旋轉 旋轉方向（順時針方向 逆時針方向）三要素 旋轉角度

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