資源簡介

(共34張PPT)
第四單元
游 戲
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(三)創意實踐
用不同肢體和律動表演歌曲
(一)審美感知
通過感受體驗歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發學生熱愛勞動。
(二)藝術表現
能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和旋律特點。
（四）文化理解
通過演唱歌曲，培養學生的想象力、表演力和審美情趣。
新知導入
同學們，觀察圖片中的人物在忙什么呢？
剪頭發的時候你的心情是怎樣的？
澳大利亞民歌
《理發師》
新知講解
聆聽歌曲
感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的速度是怎樣的？
理發師的工具發出了怎樣的聲音？
通過聆聽歌曲:
你想象到了怎樣的畫面？
《理發師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。它以其獨特的旋律和生動的歌詞描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
歌曲采用D大調，2/4拍，中速，單樂段結構。
下面我們朗誦歌詞
下面我們跟著歌曲模唱一下剪刀發出的聲音“咔嚓”
下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
這段旋律的簡譜有什么特點？
下面我們邊唱簡譜邊做柯爾文手勢
下面我們加入歌詞演唱
接下來我們跟琴學唱第二樂句的簡譜
這段旋律的簡譜有什么特點？
下面我們邊唱簡譜邊做柯爾文手勢
下面我們加入歌詞演唱
接下來聽老師把剩下的兩個樂句演唱一遍。
同學們聽聽后邊兩個樂句和前面兩個樂句在情感方面有什么不同？
后面兩個樂句比前面兩個樂句情緒更加舒展。
通過聆聽第二部分音樂，我們發現理發師剪完頭發后還要干什么？
下面我們跟著音頻模唱一下噴霧的聲音
接下來我們跟琴學唱一下第三樂句
注意“哎”要聲音唱出來，請同學們跟琴再次演唱
下面我們跟琴來學唱最后一個樂句
整體演唱
課堂展示
下面請同學們利用道具分組上臺用不同的肢體語言跟著音樂來模擬理發師
課堂拓展
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
同學們，看了視頻你們有什么樣的體會呢？
課堂總結
《理發師》
1=C 2/4拍
中速稍快 風趣地
謝謝大家觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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