資源簡介

2024-2025學年度第一學期期末學業質量監測
九年級歷史參考答案
一、單項選擇題（本大題共有30小題，每小題2分，共60分。）
題號
1
2
4
7
F
10
11
12
13
14
15
答案
B
A
B
D
B
C
B
B
D
c
B
C
D
C
C
題號
16
17
18
19
20
21
22
2324
25
26
27
28
29
30
答案
B
C
A
C
D
C
D
D
B
D
D
A
A
B
B
二、非選擇題（本題共3小題，第31題14分，第32題14分，第33題12分，共40分）
31.(14分)(1)A-②：C-⑤：D-④：E-③。（每個1分，共4分）
(2)建筑價值：創造空間功能：影響人們的心情、感受和世界觀：記錄歷史和社會信息。（任答1點，2分）
說明：羅馬角斗場雄偉壯觀的石砌技藝，是古羅馬建筑技術和工程成就的杰出代表：角斗場是羅馬帝國勢力強
大的象征，其存在與否在一定程度上反映了羅馬的興衰：角斗場作為世界七大奇跡之一，不僅是古羅馬的標志性
建筑，也是全人類的共同文化遺產。
預身人面像由巨大的石頭雕刻而成，展示了古埃及人的雕刻技術和建筑能力；它體現了埃及社會正處于歐洲的
新石器時代，是古埃及文明的象征。這座巨大而神秘的塑像，反映了古埃及人對于死后世界的看法和宗教信仰，象
征古埃及統治者法老至高無上的權力。
水晶宮的設計和建造展示了工業革命時期的技術創新；其建造方式為現代建筑的快速建造提供了參考；它是第
一次工業革命的成果，生產力的進步帶來了建筑風格的轉變；它體現了英國率先進入工業社會；是大英帝國處于巔
峰時期的象征。
瑪達瑪莊園是意大利文藝復興時期莊園建筑的典范：其裝飾由拉斐爾設計，呈現了人文主義的追求，對個體自
由和尊嚴的重視：莊園作為意大利文化遺產的一部分，對了解意大利文化和歷史具有重要意義。
大馬士革大清真寺是一座兼具拜占庭、羅馬元素的伊斯蘭建筑藝術瑰寶；它體現了不同文化和宗教之間的交融：
是文化和宗教延續的象征。
(每點2分，任答其中兩點得4分，其他表述言之有理亦可的情給分)
(3)主題：勞動者的創造：科技改變生活：凝固的思想結晶等。（有明確的價值判定，言之有理即可，任答
其中1點得2分)途徑：參觀歷史博物館：收集歷史老照片；口述采訪等。（每點1分，任答其中兩點得2分）
32.(14分)(1)說明：19世紀以來山姆大叔被視為美國國家象征，南北戰爭時期這句歌詞有利于鼓舞北方軍隊士
氣；同時，也有利于在全國范圍內進行了政治動員，使得更多的人理解和支持北方的戰爭目標，從而動員更廣泛的
民眾參與到戰爭中，增強美利堅民族凝聚力：為北方軍隊獲勝，維護國家統一提供了條件。（任答其中1點得2分）
(2)相通之處：站在無產階級立場：強調階級斗爭：主張采取暴力斗爭；提出無產階級的聯合；宜揚國際主義
精神；推翻資產階級統治；追求無產階級解放。（任答其中兩點得2分）
翻譯一：國際（共產）主義
理由：《國際歌》傳遞的是共產主義的理想追求、無產階級團結起來的訴求，采用意譯，可以更準確地傳達了
詞語背后所代表的深刻思想內涵，有助于對《國際歌》的主題理解。使聽眾或讀者在接觸到這個翻譯時，能夠迅速
聯想到國際共產主義的偉大理想和目標，加深對歌曲所表達的革命精神和社會追求的認識。（任答其中兩點得4分）
翻譯二：英特納雄耐爾
理由：《國際歌》作為全世界無產階級的戰歌，internationale表達的是全世界無產階級的共同理想。采用音
譯，與原單詞在發音上接近，在保留原詞音韻特色的同事，更象征全世界勞動人民使用不同語言齊聲高唱共同的理
想，更能寓意無產階級團結起來。更具有強烈的節奏感和感染力。（任答其中兩點得4分）
(3)特點：內容多元，風格多樣：反映不同的歷史傳統、國體政體：體現價值追求：民族主義、愛國主義色彩
濃厚；以憲法的形式確立地位，象征主權國家；認同廣泛，影響深遠。（每點1分，任答其中兩點得2分）
歷史背景：①政治前提：伴隨著資本主義制度的初步確立和擴展，西方國家中央集權加強：②經濟基礎：資本
主義的進一步發展，使資產階級力量壯大：③思想意識；啟蒙運動和法國大革命，不僅傳播了自由平等思想，也促
進了各國民族意識的覺醒。（任答其中兩點得4分）2024-2025學年度第一學期九年級學業質量監測
歷史試卷
說明：1.全卷共8頁。滿分100分。考試用時80分鐘。
2,答題前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字第填寫準考證號、姓名、學生考號，再用
2B鉛筆把學生考號的對應數字涂黑.
3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應答案選項涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈
后，再重新選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
4.
非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；
如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答
的答案無效。
5.考生必須保持答題卡的整潔.考試結束后，將試卷和答題卡一并交回，
選擇題：（每小題只有一個選項，每小題2分，共計60分）
1,希羅多德是古希臘著名的作家、歷史學家，依據左圖的旅行記錄，可判斷其當時游歷的
區域位于右圖中的
…是按照階梯的形式修建
的，有些人稱之為城垛式的，有些
西班
人稱之為祭壇式的。在人們把基座
的石料鋪設完成以后，人們再用短
木制成的機械把其他的石塊搬上去
勵好。
吉希人的直民地
《歷史》第二卷(125)
=界
A
▲古希臘人在地中海和黑海地區的殖民示意圖
A.北非
B.希臘半島
C.西亞
D.意大利半島
2雅利安人作為外來征服者，在進入印度后，為保證民眾的順從，降低社會管理成本，采
取的做法是
A.實行種姓制度
B.創立佛教
C.舉辦大型工程
D.對外征服
3.在希臘克里特島上發現了公元前7世紀的石刻幕本遺跡，上面的銘文記載了有關法律的
內容。這說明當時
A.已出現完備的成文法
B.人類早期文明已產生
C.羅馬的法制建設起步
D.歐洲文字體系的成熟
4.伯里克利在演講中說：
“我們的政體的確可以稱得上是真正的民主政體，因為行政權
九年級歷史試卷第1頁（共8頁）
是學據在少數人手中、而是學握在多數人手中。”下列史實無法支持這一觀點的是
A.公民大會具有城邦最高權力
B.發放淮貼保障貧民參政議政
C.陶片放逐法驅除民主的敵人
D.奴隸1女沒有任何政治權利
5.公元前8世紀至公元前3世紀被稱作“軸心時代”。在這個時代，人的思想意識猛然覺
醒、開始將自身及其思想作為認知對象。以下屬于“軸心時代”成就的是
A.《漢謨拉比法典》
B.“認識你自己”
C.“阿拉伯數字”改進
D.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
6.下圖是亞歷山大大帝在對外征服過程中發行的錢幣，他將自己和古希臘的大力神赫拉克
勒斯的相貌特征相融合（錢幣一），隨著征服印度，進一步用印度戰象作為頭盔的裝飾（錢
幣二)。這一系列舉動旨在
錢幣一
錢幣二
A.確立地中海霸主的地位
B.推動不同文明之間的交流
C.樹立對外征服的合法性
D.重視商業貿易以提升國力
7.從公元3世紀開始，羅馬帝國日趨衰落，統治階級迫切要求將反映本階級意志的現行法
用特定的形式鞏固下來，以維護其搖搖欲墜的統治。為此東羅馬帝國統治者采取的舉措
A.最終導致羅馬帝國分裂
B.奠定了歐洲民法的基礎
C.確立西歐封建等級制度
D.成為資產階級民法藍本
8.公元645年，孝德天皇定年號為“大化”。“大化”的辭源有三，分別出自《尚書·大
誥》《漢書》《宋書》。這體現了大化改新的特點是
A.自上而下
B.師法漢唐
C.全面變革
D.神化皇權
9.阿拉伯醫學的雛形發端于本土，伴隨著對外征服，受到古敘利亞、古希臘、薩珊波斯和
印度的影響。阿拉伯學者還通過翻譯運動融會吸收古希臘科技。這說明了阿拉伯文化
A.源于征服
B.政教合一
C.溝通中西
D.兼容并包
10.I2世紀中葉至13世紀末法國的敘事詩《列那狐的故事》，內容主要取材于日常生活，
提出一些市民關心的社會問題，歌頌市民或農民的個人機智與聰敏，抨擊貴族與教會階層的
丑惡和愚蠢。這反映了當時
A.資本主義萌芽產生
B.封建統治的瓦解
C.市民階層力量壯大
D.歐洲思想的解放
11.14世紀前后，在意大利許多自治城市里，商人投資開辦作坊，控制原料采購和產品銷
售，雇用一些行會手工業者和零散工人工作…這種生產直接面向市場，由“商人直接支配”，
手工業者失去了生產資料的所有權，也不再與市場發生直接聯系。由此可見，當時歐洲
A.開始全面走向近代
B.萌發新的經濟因素
C,社會階層嚴重分化
D.新興資產階級崛起

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