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第三單元第二章學情評估
一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)
題序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題序 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1.移栽樹木時，與降低蒸騰作用無關的措施是(　　)
A．進行遮陽 B．陰天移栽
C．合理施肥 D．減少葉片
2．森林覆蓋率高的地域往往降雨多，這是因為植物的(　　)
A．呼吸作用 B．蒸騰作用
C．光合作用 D．吸收作用
3．福橘能夠積累大量的有機物主要是靠(　　)
A．蒸騰作用 B．光合作用
C．吸收作用 D．呼吸作用
4．將一棵重約0.2千克的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出。脫水后稱重達11千克，其增加的10余千克重量主要來源于(　　)
A．土壤中的無機鹽
B．土壤中的無機鹽和水
C．大氣中的氧氣
D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水
5．某同學用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖(圖一)和下表皮結構示意圖(圖二)，據此分析下列說法錯誤的是(　　)
A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位
B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”
C．⑦表示保衛細胞，它不含葉綠體
D．①和④表示表皮，是保護組織
分析“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，完成6～8題。
6．實驗中使用碘液的目的是(　　)
A．溶解葉綠素 B．清洗葉片
C．檢驗是否產生氧氣 D．檢驗是否產生淀粉
7．下列關于實驗的敘述錯誤的是(　　)
A．暗處理的目的是將葉片內原有的淀粉運走或耗盡
B．步驟②選一片葉片并進行遮光，其中的未遮光部分起對照作用
C．步驟④小燒杯內裝酒精
D．步驟⑥中觀察到的實驗現象是遮光部分變藍
8．分別在清晨、傍晚、深夜三個時間內從植物體上相近位置摘下大小相同的綠葉，然后脫色、染色。染色最深的葉片的摘取時間是(　　)
A．深夜 B．清晨 C．傍晚 D．不確定
9．在一定面積上，為提高農作物的產量，讓陽光更多地照射到農作物上，而植株又互不遮光，應采用的栽植方法是(　　)
A．密植 B．合理密植
C．高度密植 D．高度稀植
10．在“生物實驗微型化”系列活動中，同學們用廢棄的注射器設計了如圖所示的裝置，能證明“綠色植物產生氧氣需要光”的組合是(　　)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．要檢驗綠色植物在呼吸作用過程中放出二氧化碳，以下不可缺少的條件或操作是(　　)
A．把植物完全淹沒在水中
B．在黑暗無光條件下實驗
C．用具有根、莖、葉的植物
D．將植物先暗處理2小時
12．關于莖的運輸作用，下列說法錯誤的是(　　)
A．莖內的導管具有運輸水和無機鹽的作用，方向是由下向上
B．“樹怕傷皮”，是因為篩管被破壞后不能運輸營養物質
C．植物運輸水和無機鹽的動力來自呼吸作用
D．莖運輸的有機物是葉通過光合作用產生的
13．在量筒中插入一支正常生長的帶葉枝條，將其置于適宜光照條件下，如圖所示。24小時后，觀察到整個裝置質量明顯減少。該裝置質量減少的主要原因是(　　)
A．光合作用釋放氧氣
B．呼吸作用釋放二氧化碳
C．蒸騰作用散失水
D．運輸作用運走有機物
14．某同學設計了如圖所示實驗，一段時間后用注射器吸取部分氣體，觀察溶液顏色變化。BTB(溴麝香草酚藍)水溶液顏色可在一定程度上反映二氧化碳含量的多少(二氧化碳含量低的BTB水溶液呈藍綠色，二氧化碳含量高的BTB水溶液呈黃色)，下列敘述錯誤的是(　　)
A．甲、乙兩瓶均放在相同的黑暗環境中
B．該裝置能證明呼吸作用消耗氧氣
C．甲組BTB水溶液可能會由藍綠色逐漸變為淺黃色
D．與乙瓶相比，甲瓶的溫度會有所升高
15．“植物工廠”采用一系列新技術對植物生長環境條件進行自動化精準調控，是高效生產優質農產品的新型農業系統。下列說法錯誤的是(　　)
A．適當提高二氧化碳濃度有利于植物生長
B．不同植物生長所需的最適溫度相同
C．室外氣候變化對室內環境影響不大
D．與現代信息技術結合有利于按需生產
16．人們經常把生物學知識應用于生產生活，下列措施與目的不相符的是(　　)
A．大棚中補充光照——提高作物的光合作用
B．人工授粉——彌補傳粉不足
C．帶土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸騰作用
D．及時排澇——促進根的呼吸作用
17．“綠水青山就是金山銀山”，福建省龍巖市的森林覆蓋率高，是福建最“綠”的城市。下列對綠色植物作用的敘述錯誤的是(　　)
A．引起地球溫室效應 B．防風固沙，消除噪聲
C．維持大氣中的碳氧平衡 D．促進生物圈中的水循環，保持水土
18．下列各項生理活動中，受氣孔開閉影響的有(　　)
①蒸騰作用　②光合作用　③呼吸作用
④水的吸收和運輸　⑤無機鹽的運輸
A．①② B．①②③
C．①②③④ D．①②③④⑤
19．如圖為某溫室大棚內一天中二氧化碳含量的變化曲線，有關分析正確的是(　　)
A．ab段植物只進行光合作用
B．bd段植物只進行呼吸作用
C．c點氧氣濃度最高
D．d點有機物積累最多
20．為研究施肥深度對干旱條件下小麥光合作用的影響，研究人員在相同條件下，選擇符合實驗標準的三個地塊施肥、播種，長出植株后進行檢測，實驗數據(單位已省略)如下表所示。下列說法錯誤的是(　　)
實驗處理生理指標 淺施 (15 cm) 中施 (30 cm) 深施 (45 cm)
葉綠素含量 1.8 2.1 2.5
氣孔導度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：氣孔導度數值越大，表示氣孔開放程度越大。
A．本實驗控制的變量是施肥深度
B．隨著施肥深度增加，小麥蒸騰作用減弱
C．小麥的光合作用速率與氣孔開放程度、葉綠素含量有關
D．干旱條件下深施肥提高了小麥的光合作用速率
二、非選擇題(共5小題，共60分)
21．(8分)下圖示綠色植物的部分生理過程，A、B、C、D表示生理過程，箭頭表示物質運輸方向，據圖判斷下列說法是否正確。(正確的畫“√”，錯誤的畫“×”)
(　　)(1)A、B、C生理過程不能在同一葉片中同時進行。
(　　)(2)B生理過程為 D生理過程提供動力。
(　　)(3)A、B、C生理過程中氣體進出葉片的通道都是氣孔。
(　　)(4)植物在夜間仍可進行A、B、D三種生理活動。
22．(18分)學習了植物生理作用的知識后，某生物興趣小組設計如下實驗進行驗證。
①取盆栽牽牛花植株放在黑暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內，密封瓶口，其他處理如圖。②將裝置移到光下6小時。③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清的石灰水中，打開彈簧夾，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化。④取下三個葉片脫色、漂洗后滴加碘液。請分析回答下列問題。
(1)步驟①中，將盆栽牽牛花植株放在黑暗處一晝夜的目的是____________________________________________。
(2)步驟②中，A、B、C瓶中能進行光合作用的是________(填字母)瓶，這一組在實驗中一般稱為________組。
(3)步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清的石灰水變渾濁，原因是該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行______作用產生的。
(4)該探究實驗中，實驗A和B的變量是________，實驗B和C的變量是________。
(5)A、B、C三個瓶內的葉片脫色后，滴加碘液會變藍色的有________瓶的葉片，通過此實驗可以證明：__________________、______________________。
23．(12分)根據下面三幅圖回答問題。
　　
(1)圖一能驗證種子在萌發過程中釋放出______。
(2)圖二能驗證種子萌發時放出了__________，本實驗應用的原理是二氧化碳能使澄清的石灰水________。
(3)圖三能驗證種子萌發過程中吸收了____________________________________________。
(4)以上三個實驗都是用來驗證植物的______________(填一個生理作用)的實驗。
(5)如果將圖二所用的萌發的種子換成新鮮的豆苗，則需要對實驗裝置進行________處理。
24．(10分)廈門市某校生物學社團的同學在勞動實踐基地采用大棚種植菠菜，在種植過程中，進行了大量探究，請據圖分析回答下列問題：
(1)制作菠菜葉下表皮臨時裝片并觀察，顯微鏡下可見圖1所示，表皮上有[c]________，它的開閉是由一對[b]____________控制的。
(2)圖2中甲過程主要是在葉肉細胞的________內進行。
(3)如圖3為24小時內菠菜葉片釋放或吸收二氧化碳的量隨時間變化的曲線圖，經分析DE段光合作用釋放氧氣的量________(填“>”“<”或“＝”)呼吸作用吸收氧氣的量。
(4)應用光合作用原理來提高產量的措施有__________________________(答出一點即可)。
25．(12分)某校興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖所示的探究。
①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞下，將膠塞安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50 mL 澄清的石灰水。②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數量相等的綠蘿放于塑料杯中。③按照圖中所示的方法對五組裝置進行 16 小時處理。④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“＋”表示渾濁，“－”表示澄清，記錄在下表中。
組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
實驗結果 － ＋＋＋ ？ ＋ －
(1)選擇長勢相同、葉片大小、數量相等的綠蘿的原因是________________________。
(2)對比第 1 組和第 2 組的實驗結果說明________________________________________________________。
(3)根據光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結果是______(用“＋”“－”表示)。
(4)下圖中結構①為線粒體，②為葉綠體，第 4 組實驗的氣體變化情況為______(填字母)，原因是____________________________________________。
圖2
(5)綜合 1～5 組的實驗結果說明_______________________________________。
答案
一、1.C　2.B　3.B　4.D　5.C　6.D　7.D　8.C　9.B
10．B　11.B　12.C　13.C
14．B　點撥：該裝置通過BTB水溶液的顏色變化能夠證明呼吸作用產生二氧化碳。
15．B
16．C　點撥：帶土移栽植物幼苗目的是保護幼根和根毛，有利于根的吸收作用。
17．A　18.D　19.D　20.B
二、21.(1)×　(2)√　(3)√　(4)√
22．(1)運走或消耗掉原來儲存的淀粉　(2)B；對照　(3)呼吸
(4)光照；二氧化碳
(5)B；光合作用的條件是光；光合作用的原料是二氧化碳
23．(1)能量　(2)二氧化碳；變渾濁　(3)氧氣
(4)呼吸作用　(5)遮光
24．(1)氣孔；保衛細胞　(2)葉綠體
(3)>　(4)白天適當升高大棚內的溫度(或合理密植等)
答題角度：(4)圍繞光合作用的條件、原料等角度作答。
25．(1)控制單一變量
(2)葉片在黑暗條件下能進行呼吸作用　(3)＋＋
(4)B；呼吸作用釋放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量
(5)葉片在有光和無光的條件下都能進行呼吸作用

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