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(共24張PPT)
權力受到制約和監督
第14節
第三單元 我們的國家機構
（統編版）六年級
上
第2課時
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
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素養目標
核心素養：法治觀念
學生能夠理解并認同國家權力必須受到制約和監督的法治原則，形成對法治的尊重和信仰。
通過案例分析和討論，學生能夠批判性地思考權力運行的合法性和合理性，提出自己的觀點和建議。
培養學生關心國家大事、積極參與社會監督的責任感，理解自己作為公民在監督國家權力運行中的責任和角色。
2
新知導入
觀察右邊的圖片，對我們有什么啟示嗎？
權力運行需要監督
3
新知講解
如果權力運行不受監督，會出現什么樣的情況呢？
在我國的經濟、社會等領域，必須加強對權力的監督，以保證權力的行使符合人民的意愿，體現人民的利益。
行政機關的權力都是國家法律規定的，所以他們怎么行使權力不用人管，是這樣嗎？
如果行政機關在行使權力的過程中出現了錯誤，是不是要受到懲罰？
人大代表審議政府的工作報告是對政府工作的監督嗎？
如何進行監督？
國家機關及其工作人員
按照法律要求，保持同公民與社會的聯系，傾聽意見，接受監督，保證國家機關依法行使權力，自覺履行職責。
監督方式
多個方面
黨內監督同國家機關監督
民主監督
司法監督
群眾監督
輿論監督
貫通起來，增強監督合力，保證權力的依法運行。
我們要健全權力運行制約和監督體系，有權必有責，用權受監督， 失職要問責，違法要追究，保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。
一習近平在紀念現行憲法公布施行30周年大會上的講話
要加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子里。
一習近平在中國共產黨第 十九次全國代表大會上的報告
公民可以采取哪些方式進行監督呢？
事例 監督方式
寫舉報信，實名舉報某國家工作人員收取他人巨額錢財。
撰文在報紙上發表，直接指出某機關工作中的問題。
書信
報刊
生活中，公民可采取多種方式參與監督。例如，采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或反映；通過網絡、電視、廣播、報刊等媒體進行監督。
國家機關可以采取哪些方式進行監督呢？
接受監督是法治國家的要求，更是社會發展的需要。
國家機關要主動創造條件接受監督；公民也要積極參與監督國家機關，這是法律賦予我們的責任。
信息公開是國家機關主動接受監督的好做法。
什么是信息公開？誰公開？
我國法律規定，行政機關在行使行政管理職權的過程中，要通過政府公報、政府網站、新聞發布會、報刊等合法的形式，主動向社會公開有關信息，包括與公民切身利益相關的信息，需要公民廣泛知道或參與的信息，各行政機關的機構設置、職能、辦事程序等信息，以便更好地接受監督。
監督行政機關是公民依法享有的權利。
作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家機關和國家工作人員提出批評和建議的權利，對他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權利。
我們要依法行使監督權，在提出批評、檢舉問題時應該尊重事實，不能誣告陷害。
1.只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來負責，才不會人亡政息。
——毛澤東
3.黨內監督和人民群眾的監督起作用了，制度不是稻草人，效果就出來了。
——習近平
2.如果我們不受監督，不注意擴大黨和國家的民主生活，就一定要脫離群眾，犯大錯誤。
——鄧小平
王欣的爸爸剛開了一家飯館，區市場監督管理部門的工作人員檢查時，認為飯館的廚房不符合衛生標準，吊銷了飯館的許可證。
認罰吧，老百姓哪能告政府，就是告也告不贏。
我不服，要去告他們！
國家機關行使職權時違反法律規定的行為，便是違法行為。對于國家機關的違法行為，要及時依法糾正，防止因國家機關違法行使職權給國家和人民的利益造成損失。
王欣爸爸可以告嗎？
可以？
不可以？
王欣的爸爸不服區市場監督管理部門的行政處罰，起訴到法院，法院判決認定：行政機關的處罰決定事實不清，證據不足，依法予以撤銷。
你知道法院是依據哪部法律做出的判決嗎？
人民法院依據《中華人民共和國行政訴訟法》公正、及時審理行政案件，切實保障公民的合法權益，有效監督行政機關依法行使職權。
《中華人民共和國行政訴訟法》
第十二條 人民法院受理公民、法人或者其他組織提起的下列訴訟：
（一）對行政拘留、暫扣或者吊銷許可證和執照、責令停產停業、沒收違法所得、沒收非法財物、罰款、警告等行政處罰不服的。
國家機關依法行使職權，若違法，必追責。
造成損害的，國家要依法賠償，促進社會公平正義。
6
作業布置
列舉身邊的三個行政機關，并說明它們的職權范圍。
分析一個具體案例，判斷行政機關在處理過程中是否存在越權或不履行法定職責的情況。
設想一個校園問題，提出解決方案，并指出應該尋求哪個部門的幫助。
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【核心素養】7.2權力受到制約和監督 分層練習
法治觀念：
學生能夠理解并認同國家權力必須受到制約和監督的法治原則，形成對法治的尊重和信仰。
通過案例分析和討論，學生能夠批判性地思考權力運行的合法性和合理性，提出自己的觀點和建議。
培養學生關心國家大事、積極參與社會監督的責任感，理解自己作為公民在監督國家權力運行中的責任和角色。
填空題
在我國，權力運行需要受到______的監督，以保證權力的行使符合人民的意愿。
國家機關及其工作人員必須按照法律要求，保持同______與社會的聯系，傾聽意見，接受監督。
我國的行政機關在行使權力的過程中，如果出現錯誤，是要______的。
公民可以通過______、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或反映問題。
國家機關主動創造條件接受監督，通過______等形式公開有關信息，以便更好地接受監督。
選擇題
下列哪項不屬于我國的監督方式？
A. 黨內監督
B. 司法監督
C. 家長監督
D. 輿論監督
根據《中華人民共和國行政訴訟法》，公民可以對哪種行政處罰不服提起訴訟？
A. 表揚
B. 吊銷許可證
C. 給予榮譽稱號
D. 批評教育
下列哪句話不是關于權力監督的名言？
A. 只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈。
B. 如果我們不受監督，就一定會脫離群眾。
C. 知識就是力量。
D. 黨內監督和人民群眾的監督起作用了，效果就出來了。
信息公開主要由哪個機關進行？
A. 立法機關
B. 行政機關
C. 司法機關
D. 軍事機關
下列哪項不是公民依法行使監督權時應該注意的事項？
A. 尊重事實
B. 不能誣告陷害
C. 可以隨意猜測
D. 依法進行
......
判斷題
行政機關的權力都是國家法律規定的，所以他們怎么行使權力不用人管。（）
公民可以通過網絡、電視等媒體進行監督。（）
國家機關行使職權時違反法律規定的行為，不需要及時糾正。（）
王欣的爸爸因為不服區市場監督管理部門的行政處罰，可以起訴到法院。（）
監督行政機關只是公民的責任，與國家機關無關。（）
材料解析題
王欣的爸爸剛開了一家飯館，區市場監督管理部門的工作人員在檢查時，認為飯館的廚房不符合衛生標準，吊銷了飯館的許可證。王欣的爸爸不服，想要起訴到法院。
根據材料，區市場監督管理部門為什么吊銷了王欣爸爸飯館的許可證？
王欣的爸爸可以起訴到法院嗎？如果可以，他可以依據哪部法律進行起訴？
你認為王欣的爸爸在起訴前應該做些什么準備工作？
參考答案
填空題
各方面
公民
受到懲罰
書信
政府公報、政府網站、新聞發布會、報刊
選擇題
C
B
C
B
C
判斷題
×
√
×
√
×
材料解析題
根據材料，區市場監督管理部門吊銷了王欣爸爸飯館的許可證，是因為飯館的廚房不符合衛生標準。
王欣的爸爸可以起訴到法院。他可以依據《中華人民共和國行政訴訟法》進行起訴。
王欣的爸爸在起訴前應該收集相關證據，如飯館的衛生情況、市場監督管理部門的處罰決定書等，并咨詢專業律師的意見。
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統編版●六年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課選自統編版六年級上冊第三單元“我們的國家機構”中的第14節第2課時，主題為“權力受到制約和監督”。教材通過引導學生理解權力運行需要監督的道理，闡述了加強對權力監督的必要性，介紹了多種監督方式，包括黨內監督、國家機關監督、民主監督、司法監督、群眾監督和輿論監督，并強調了信息公開的重要性以及公民依法行使監督權的責任。通過本課學習，學生將能夠樹立法治觀念，理解國家權力必須受到制約和監督的基本原則。
學情分析
六年級學生已經具備了一定的政治意識和法律意識，但對于國家權力的制約和監督機制的理解相對模糊。學生可能對行政機關的職權有一定了解，但對于如何行使監督權以及監督的重要性認識不足。因此，在教學過程中，需要運用生動具體的案例，引導學生深入思考，提高學生的參與度和理解力。
核心素養分析
核心素養:法治觀念 學習目標: 法治觀念：學生能夠理解并認同國家權力必須受到制約和監督的法治原則，形成對法治的尊重和信仰。 批判性思維：通過案例分析和討論，學生能夠批判性地思考權力運行的合法性和合理性，提出自己的觀點和建議。 社會責任感：培養學生關心國家大事、積極參與社會監督的責任感，理解自己作為公民在監督國家權力運行中的責任和角色。
教學重點
理解權力運行需要監督的原因，掌握多種監督方式。
教學難點
理解公民依法行使監督權的重要性，能夠運用所學知識解決實際問題。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 展示權力濫用導致問題的圖片或視頻，提問學生“權力運行需要監督嗎？為什么？” 觀看并思考，小組討論后回答問題。 激發學生興趣，引入課題，明確學習目標。
二、講授新課 講解權力運行需要監督的原因和必要性。 介紹多種監督方式，通過案例分析幫助學生理解。 強調信息公開的重要性和公民依法行使監督權的責任。 認真聽講，做好筆記。 參與案例分析，提出問題或觀點。 使學生理解并掌握監督的重要性和方式，增強法治觀念。
三、課堂練習 組織學生進行小組討論，選擇一個身邊的國家機關進行案例分析，判斷其是否存在越權或不履行法定職責的情況。 引導學生運用所學知識解決實際問題。 小組討論，提出觀點和分析。 班級分享，相互評價。 培養學生的合作能力和實際分析能力，鞏固所學知識。
四、課堂小結 總結本課所學知識，強調權力行使有邊界，法定職責必須為，法無授權不可為。 布置作業，要求學生完成練習冊上的相關題目。 回顧所學知識，理解并記憶。 完成作業，鞏固所學內容。 幫助學生鞏固所學知識，為下節課的學習打下基礎。
板書設計
權力受到制約和監督 一、權力運行需要監督 - 原因：保證權力行使符合人民意愿 - 必要性：維護社會穩定和公平正義 二、監督方式 - 黨內監督 - 國家機關監督 - 民主監督 - 司法監督 - 群眾監督 - 輿論監督 三、信息公開 - 定義與重要性 - 公開內容 - 公民監督權 四、案例分析 - 王欣爸爸飯館案例 - 行政訴訟法 五、權力行使有邊界 - 法定職責必須為 - 法無授權不可為
教學反思
亮點： 案例豐富，生動具體，有助于提高學生興趣和參與度。 強調了公民監督權的重要性，培養學生的社會責任感和法治觀念。 不足： 部分學生可能對行政機關的職權和監督方式的理解不夠深入。 實踐環節相對較少，缺乏對學生實際運用能力的鍛煉。 建議： 增加更多與學生生活緊密相關的案例，幫助學生深入理解。 設計更多實踐活動，如模擬聽證會、模擬法庭等，提高學生的實踐能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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