資源簡介

教學設計
三年級上冊 道德與法治 第二單元-我們的學校
課題 走近我們的老師
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析
（1）課標分析： 本課編寫依據是《義務教育道德與法治課程標準》（2022年版）中針對學生道德修養的核心素養培養，第二學段（3-4年級）的目標培養即尊敬師長，體會師長的辛勞；針對學生健全人格的核心素養培養，第二學段（3-4年級）能夠積極表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要。 （2）教材分析： 《走近我們的老師》是道德與法治·三年級上冊·第二單元“我們的學校”主題下的第二課，本單元共三課：《說說我的學校》《走近我們的老師》《讓我們的學校更美好》，聚焦兒童校園生活，分別學校層面和教師層面，從人與物的角度，引導學生深入了解、認識自己的學校，理解學校的教師及工作人員的勞動，對學校形成全面的、立體的、深入的認識，激發學生對學校愛的情感。本課主要承接一年級上冊“第三課 我認識您啦”，深化對老師的認識，特別是尊師和愛師情感的教育，學會通過正確的方式與老師溝通，理解和體諒老師，提升師生交往能力。
2.學習者分析
三年級學生對于教師的了解和認識有限，呈現出模糊和碎片化傾向。雖然學生與老師朝夕相處，但是對教師工作理解僅限于與教師接觸的部分，對老師無聲的付出認知不清，對老師的一些做法無法理解，在與老師溝通交往上也有一些困擾。因而，有必要引導學生通過正確的方式與老師溝通，學會理解和體諒老師。
3.學習目標確定
（1）通過講述和老師之間的故事，感受老師的愛，加深尊師、愛師的情感。 （2）結合具體事例，思考、分析老師處理事情的原因，理解老師的良苦用心。 （3）通過案例分析，學會積極主動與老師溝通，處理與老師的小矛盾，懂得理解和尊重老師。
4.學習重點難點
重點：理解老師的良苦用心，學會處理與老師的小矛盾。 難點：加深尊師、愛師的情感
5.學習評價設計
采用學生個人評價、學生相評和教師評價相結合的方式，通過小組合作、課堂參與、課后作業等形式，對學生參與意識、表達能力、知識運用等方面及時進行反饋，并以此為依據對教學進行調整。
6.學習活動設計
教師活動學生活動環節一：趣味導入，激發情感教師活動1 1.課前小游戲，猜猜我是誰。 2.引出課題“走近我們的老師”學生活動1 1.根據圖片猜想 2.學生思考與表達。活動意圖說明：通過“猜猜我是誰”的趣味小活動，借助教師圖片，激發學生參與課堂興趣，引發學生與老師的回憶，并引入主題“老師”。環節二：暢談事例，感悟師恩教師活動2 1.提問：在幼兒園或小學階段，你和老師之間還有哪些溫暖的故事？ 2.案例展示，感悟師生情。 3.時光軸總結：老師伴隨學生成長。 4.課前調查展示：在與老師相處中，遇到過的不理解老師做法的情況。 5.針對學生的“不理解”，同學們怎么看？ 6.聽聽老師的回應。學生活動2 1.同桌分享交流自己與老師的故事。 2.全班交流分享。 3.思考并感悟老師的愛。活動意圖說明：課前通過講述與老師之間的故事，感悟師生之情；通過案例展示，理解老師的做法，加深尊師、愛師的情感。環節三：集體討論，學會溝通教師活動3 1.播放視頻：放學值日時。 2.提問：如果你是他，你會怎么辦？ 3.分析：不同做法產生的不同結果。 拓展尊師重教案例。 總結提升。學生活動3 1.觀看視頻情境。 2.獨立思考。 3.同桌交流。 4.全班分享。 活動意圖說明：通過結合具體事例，學會與老師溝通的方法，處理好與老師的小矛盾，豐富學生對尊重老師的理解。環節四：課堂小結，升華情感教師活動4 提問：通過本節課的學習，你有什么收獲呢？ 小結：我們講了這么多和老師之間的故事，臉上洋溢著幸福、美好，同時你們能理解老師的良苦用心，如果在今后的學習生活中遇到了困惑，老師會和大家一起想辦法，相互尊重，共同學習和進步。 3.實踐任務：老師，我想對您說。學生活動4 1.學生思考談感悟。 2.書寫對老師想說的話。 活動意圖說明：通過回顧總結談收獲，強化課堂所學；通過“老師我想對您說”的實踐活動，鍛煉學生語言表達，激發學生感悟師恩的真情實感。
7.板書設計
走近我們的老師
8.作業與拓展學習設計
為了進一步了解老師，課下開展采訪教師活動。 （1）可多人成組，分工協作（組織、溝通、記錄、整理）； （2）采訪前準備：確定采訪對象，將自己想了解老師的問題提前寫出，與老師溝通協調時間； （3）采訪時注意尊重老師，記錄采訪成果。 （4）采訪后整理并總結成果，下一節課進行課堂匯報。
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明
學習資源來源于學生的真實生活，解決真實問題，帶給學生真實的體驗活動；通過文字、圖片、音視頻等形式，豐富學生多感官學習體驗。
10.教學反思與改進
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