資源簡介

《土地的誓言》分層作業
一、基礎夯實園
（一）字音字形趣味境
1.閱讀下面這段充滿情感的文字，完成字音字形挑戰。
在那片廣袤的關東原野上，土地肥沃，物產豐饒。兒時的我，常與伙伴們奔跑在田壟（ ）間，聽著呼嘯的風聲，望著湛藍的天空，內心滿是愜意。每當春天來臨，麥芽破土而出，嫩綠的葉子在風中搖曳（ ），仿佛在訴說著成長的喜悅。然而，外敵入侵，這片土地慘遭蹂躪，百姓被迫背井離鄉。但我們心中對故土的熱愛從未熄滅，那份熾熱的情感如燃燒的火焰，時刻（ ）燒在心頭，我們發誓，一定要奪回這片（ ）育我們的土地。
（1）給文中加點字選擇正確讀音。
①田壟（ ） A. lǒng B. lóng
②搖曳（ ） A. yè B. yì
（2）根據拼音，在文中括號內填入正確漢字。
①（ ）燒 A. 灼 B. 酌
②（ ）育 A. 哺 B. 捕
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A. 胸膛 讕語 怪誕 污噦
B. 默契 高粱 亙古 斑斕
C. 山澗 屏嶂 懊悔 鎬頭
D. 泛濫 默鍥 豐饒 鞍韉
（二）句子排序巧安排
下面幾個句子是描述作者對故土情感變化的過程，順序有些混亂，請重新排列。
（ ）回憶兒時在故土的歡樂時光，土地承載著滿滿的幸福記憶。
（ ）目睹故土被外敵踐踏，內心滿是悲憤與痛苦。
（ ）立下錚錚誓言，要為收復故土而拼搏，情感升華至激昂的巔峰。
（ ）離開故土，心中涌起對家鄉深深的眷戀與不舍。
（三）病句診所細診斷
找出下列句子的 “病癥” 并 “醫治”。
1.通過學習《土地的誓言》，使我感受到了作者對故土熾熱的愛。
病因：____________________
修改：____________________
2.他的朗讀水平明顯改進了，聽起來更加富有感情。
病因：____________________
修改：____________________
3.一個人是否熱愛家鄉，關鍵在于他有沒有家鄉情懷和為家鄉付出行動。
病因：____________________
修改：____________________
二、能力提升閣
（一）課內精讀深領悟
閱讀《土地的誓言》選段，回答問題。
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻穗上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留過我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土地是那么親切，那么溫暖，那么令人懷念。
1.選段中作者運用了哪些修辭手法？有什么作用？
2.從作者對故土的回憶中，你能體會到他怎樣的情感？
3.文中反復提到 “土地”，對表達作者的情感有何意義？
（二）課外拓展廣探索
閱讀下面這篇文章，完成后面問題。
故鄉的那片湖
故鄉的那片湖，是我心底最柔軟的存在。兒時，湖水清澈見底，能瞧見魚兒在水底的石縫間穿梭嬉戲。夏日炎炎，我與小伙伴們迫不及待地跳進湖中，濺起的水花在陽光的照耀下閃爍著晶瑩的光芒，歡聲笑語回蕩在湖面上。湖邊的垂柳依依，細長的柳枝垂落在水面，隨著微風輕輕搖曳，仿佛在與湖水低語。
那時，湖是我們的樂園，也是大人們勞作之余休憩的好去處。清晨，漁夫們劃著小船，悠悠地駛向湖心，撒下漁網，期待著一天的收獲。傍晚，夕陽的余暉灑在湖面上，波光粼粼，美得如同一幅畫卷。勞作歸來的人們坐在湖邊，分享著一天的見聞，溫馨而愜意。
然而，隨著時光的流逝，外面的世界在飛速發展，故鄉卻漸漸落寞。那片湖也未能幸免，工廠的污水肆意排入，垃圾漂浮在湖面，魚兒失去了蹤跡，湖水變得渾濁惡臭。每次回到故鄉，看到湖的慘狀，我的心就像被重錘敲擊，疼痛不已。
我深知，這片湖承載著我太多美好的回憶，它是故鄉的靈魂所在。我渴望有一天，能通過大家的努力，讓湖恢復往日的清澈，讓故鄉重新煥發生機，找回那遺失的美好。
1.文章圍繞故鄉的湖寫了哪些內容？
2.文中的湖前后發生了怎樣的變化？作者對此有怎樣的情感？
3.與《土地的誓言》相比，兩篇文章在主題表達上有什么異同點？
三、思維創新臺
以 “我心中的土地” 為題，寫一篇 400 字左右的短文，抒發你對家鄉土地或某片熟悉土地的獨特情感，可運用比喻、擬人等修辭手法增強感染力。
參考答案
一、基礎夯實園
（一）字音字形趣味境
（1）① A。“田壟” 的 “壟” 讀音是 “lǒng”。② A?！皳u曳” 的 “曳” 讀音為 “yè”。
（2）① A。“灼燒”，有燒、燙的意思，“酌” 無此義，所以是 “灼” 燒。② A。“哺育”，“哺” 有喂養之意，“捕” 是捕捉，應為 “哺” 育。
2. B。A 項 “污噦” 應為 “污穢”；C 項 “屏嶂” 應為 “屏障”；D 項 “默鍥” 應為 “默契”。
（二）句子排序巧安排
（1）回憶兒時在故土的歡樂時光，土地承載著滿滿的幸福記憶。
（2）離開故土，心中涌起對家鄉深深的眷戀與不舍。
（3）目睹故土被外敵踐踏，內心滿是悲憤與痛苦。
（4）立下錚錚誓言，要為收復故土而拼搏，情感升華至激昂的巔峰。
排序為：（1）（2）（3）（4）
（三）病句診所細診斷
1.病因：“通過” 和 “使” 并用，造成句子缺少主語。
修改：刪去 “通過” 或 “使”，可改為 “學習《土地的誓言》，使我感受到了作者對故土熾熱的愛” 或 “通過學習《土地的誓言》，我感受到了作者對故土熾熱的愛”。
2.病因：“水平” 與 “改進” 搭配不當，應將 “改進” 改為 “提高”。
修改：他的朗讀水平明顯提高了，聽起來更加富有感情。
3.病因：兩面對一面，前面 “是否” 是兩面，后面 “有沒有家鄉情懷和為家鄉付出行動”，“有沒有” 只對應一面，應在 “為家鄉付出行動” 前加 “是否”。
修改：一個人是否熱愛家鄉，關鍵在于他有沒有家鄉情懷和是否為家鄉付出行動。
二、能力提升閣
（一）課內精讀深領悟
1.修辭手法：比喻、排比。把 “土地” 比作 “母親”，形象生動地寫出土地如母親般養育、滋養自己，給予自己生命與成長的依托，飽含對土地的感恩與親昵；排比句 “在那田壟里埋葬過我的歡笑…… 在那沉重的鎬頭上留過我的手印”，增強語勢，從多個生活場景全方位展現自己在這片土地上的成長足跡，抒發對故土深深的眷戀懷念，情感層層遞進，讓讀者更強烈感受到作者與土地的緊密聯系。
2.能體會到作者對故土的熱愛、眷戀、懷念之情。作者回憶兒時在田壟玩耍、稻穗捉蚱蜢、吃自己種的白菜等諸多生活片段，這些平凡日常飽含兒時的歡樂、成長的印記，土地承載著他生命最初的美好，即便離開，那份溫暖親切始終縈繞心間，難以割舍。
3.文中反復提到 “土地”，首先是強調土地對作者的重要意義，它是作者成長的根基、情感的寄托；其次，如同一條情感線索貫穿全文，每一次提及都推動著作者情感的起伏，從對土地的深情回憶，到目睹土地被踐踏后的悲憤，再到發誓奪回土地的激昂，強化了愛國思鄉的主題，讓讀者深切感知土地與作者命運、情感的深度交融。
（二）課外拓展廣探索
1.文章圍繞故鄉的湖寫了：①兒時湖水清澈，是孩子們的游樂天地，夏日嬉水，湖邊垂柳搖曳，景致優美；②也是大人勞作之余休憩之處，清晨漁夫捕魚，傍晚人們湖邊分享見聞；③后來隨著時光變遷，故鄉落寞，湖被污染，污水排入、垃圾漂浮、魚兒絕跡，湖水渾濁惡臭。
2.湖的變化：從兒時清澈美麗、充滿生機，到后來渾濁惡臭、失去活力。作者情感：對兒時湖的美好充滿懷念眷戀，對如今湖被污染、故鄉衰敗深感痛心、惋惜，同時懷著強烈渴望，期盼能恢復湖的清澈，重現故鄉生機。
3.相同點：兩篇文章都圍繞對故鄉某一特定事物（土地、湖）的情感抒發，主題核心都是對故鄉的熱愛、眷戀，以及因故鄉變遷引發的情感波瀾，都飽含著對故鄉美好過往的懷念與對現狀改變的期盼。不同點：《土地的誓言》側重于土地作為民族、家國象征，外敵入侵背景下，作者誓言奪回土地，情感中融入了愛國情懷與民族大義；《故鄉的那片湖》更聚焦于湖這一自然景觀承載的個人兒時歡樂、鄉親生活場景，因生態破壞引發情感觸動，主題更偏向于個人鄉愁與生態保護意識。
三、思維創新臺
我心中的土地
故鄉的土地，于我而言，是一本永遠翻不完的故事書。春日，它像是一位溫柔的畫師，用繽紛的色彩勾勒出漫山遍野的花朵，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，引得蜜蜂與蝴蝶在花間翩翩起舞，奏響春的樂章。夏日，土地又化作清涼的港灣，田間的瓜棚下，那翠生生的西瓜，咬上一口，汁水四溢，驅散暑氣，慰藉著勞作的人們。
兒時，我常跟著祖父在這片土地上耕耘，祖父粗糙的大手握住農具，一下一下翻著泥土，那泥土的芬芳至今仍縈繞在我鼻尖。如今，雖身處異鄉，可每念及故鄉土地，心中便涌起一股暖流。它是我靈魂的歸宿，無論走多遠，只要想起那片熟悉的土地，我便有了力量，因為它承載著我的根，我的回憶，我對家的思念。

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