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文言文二則
小學語文六年級下冊第5單元
學弈
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
天時不如地利，地利不如人和。
得道者多助，失道者寡助。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
不以規距，無以成方圓
生于憂患，死于安樂。
盡信書，不如無書。
窮則獨善其身，達則兼善天下。
小學語文統編教材中文言文整理
三上 《司馬光》 三下 《守株待兔》
四上 《精衛填海》 《 王戎不取道旁李》 四下 《囊螢夜讀》 《 鐵杵成針》
五上 《少年中國說》 《 古人談讀書》 五下 《自相矛盾》 《楊氏之子》
六上 《伯牙鼓琴》 《書戴嵩畫牛》 六下 《學弈 》
《兩小兒辯日》
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弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
學弈
wèi因為
zhuó
下棋，什么棋？
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
全
善于，擅長
秋，人名，因擅長下棋，稱為弈秋
弈秋，何許人也？何為善弈者？善字怎么解？
善于畫畫的人可以叫--，善于唱歌的--，善于跳舞的---
誰是善弈者？厲害到什么程度？從哪個詞可以看出？
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
讓弈秋干什么？課文怎么說？哪個字有教的意思？
你用了什么方法理解這個字？
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
不如
這樣
“為是其智弗若與？曰：非然也。”
換句話來說，就是？
第二個人的智力不比第一個差，甚至更高。
他們兩個學弈的結果如何？
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
只
引，拉
聯系上下文，理解“思援弓繳而射之”
中的“之”指什么？
兩人怎么學的？用原文說說，
你能用自己的話還原當時畫面嗎？
系在箭上的絲繩，這里指指帶有絲繩的箭
看圖展開想象：抓住人物的語言、神態和動作，想象兩名小弟子
是怎樣學下棋的？作為老師，看到弟子們的舉動又會有什么想法？
串講故事
一人專心致志，另一個人是怎么學的？他在想什么？你能用哪個詞形容這兩個人？
幾只小兔子蹦蹦跳跳來了，他
幾只蝴蝶飛來了，他
專心致志、
三心二意、
一心一意
聚精會神
心猿意馬
心不在焉
你從這個故事中悟出了什么道理？
無論做什么事，都要腳踏實地、一心一意地朝著目標堅定地走下去。
學習之理
貴在專心
兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產生不同的結果？
弈秋是全國最擅長下棋的人。
讓弈秋教兩個人下棋，
其中一個人,一心一意只聽弈秋講內容，
另外一個人雖然也在聽弈秋講課，卻
一心認為有天鵝將要飛來，想要拉弓
搭箭去射它。
雖然他和前一個人一起學習，但不如
前一個人學得好。
是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。
看
插
圖
試
說
原
文
弈秋， 者也。
使弈秋 ，其一人 ，惟 ；一人雖聽之，一心 ,思 。雖與之俱學, 。為是 ？曰: 也。
學弈
試
補
全
依據問題，師生合作背誦課文
弈秋，何許人也？
使弈秋干什么？
二人怎么學？
結果如何？
孟子曰：“無或乎王之不智也①，雖有天下易生之物也，一曰暴之②，十曰寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉! 今夫弈之為數③，小數也;不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至⑤，思援弓繳而射之⑥，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與 曰：非然也。”
結合生活，拓展延伸
一曝十寒、專心致志
孟子：名軻，鄒國人，中國古代著名思想家、教育家，戰國時期儒家代表人物，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
孟子繼承并發揚了孔子的思想，主張天人合一，認為人性本善，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，對后世中國文化的影響全面而巨大。孟子及其門人著有《孟子》一書。
全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》
作業：
1、背誦《學弈》
2、把故事講給其他人聽，分享你的感受
3、課外閱讀《孟子》一書中的其他文言小故事，如《煮魚》、《五十步笑百步》、《以牛換羊》、《拔苗助長》

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