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12 《詩經》二首 課時作業
1.下列加粗字的注音和字形全部正確的一項是( )
A.睢鳩（jū） 寤寐（wù） 水之湄（méi）
B.荇菜（xìng） 碾轉（zhǎn） 水中沚（zhǐ）
C.蒹葭（jiān） 未晞（xī） 水之涘（sì）
D.溯洄（sù） 好逑（hào） 水中坻（chí）
2.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ )
A.這是一首愛情詩。詩歌通過對實際情景的描寫與對想象中的畫面的描述，表達了主人公對心上人的強烈喜愛之情。
B.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用“賦”的手法，點明故事發生的季節在深秋，為詩歌創設了蕭瑟的意境。
C.“伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，我們強烈地感受到了那在水一方的倩影的魅力。
D.詩中沒有直接抒情，也沒有敘述這位主人公對心上人如何思念，而是通過行動來含蓄地表現自己內心的情感。
3.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是( )
A.全詩以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲起興，然后寫出主人公自己的一片情思。
B.第三句“窈窕淑女”，是對自己意中人的思念之情；第四句“君子好速”，是主人公強烈的向往和默默的自我祝愿。
C.“悠哉悠哉，輾轉反側”，是寫主人公相思之苦，已到了長夜不眠的程度。
D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”寫出了青年男子求之不得的苦悶、哀怨的場面。
4.選出下列對《關雎》賞析有誤的一項( )
A.“關關雎鳩，在河之洲”描寫了雎鳩鳥不停地鳴叫，運用了“興”的手法。
B.“悠哉悠哉，輾轉反側”描寫了男子因思念心儀的女子而覺得悠閑而滿足。
C.《詩經》多采用重章疊句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D.這是一首歌詠愛情的詩，表達了對美好愛情的向往和愛而不得的憂傷。
5.對《詩經》中《蒹葭》一詩賞析有誤的一項是( )
A.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”點明時間、環境，展現了蘆葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的蕭瑟冷落的冬季晨景圖，為詩歌創設了一個凄清落寞的意境。
B.“為霜”“未晞”“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，暗示了時光的流逝，說明追求者尋伊人時間之久。
C.“在水之湄”“在水之涘”通過地點的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。
D.詩歌運用重章疊句的形式反復詠唱，節奏鮮明，旋律優美，含蓄委婉地抒發了對“伊人”可望不可即的無限情意，充滿難言的惆悵和傷感。
6.下面說法有誤的一項是（ ）
A.課文中的兩首詩都是反映愛情的民歌。
B.“比興”手法是《詩經》中詩歌常用的手法，《關雎》中就有大量的“比興”。
C.《關雎》與《蒹葭》都運用了反復的修辭手法。
D.《關雎》的感情真摯熱烈，《蒹葭》也表現了熱烈奔放的情感。
學完本課后，八年級某班擬開展以“走進《詩經》”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。
7.[讀詩句，說成語]據不完全統計，我們日常運用的成語，有一百多個出自《詩經》。請根據下列詩句提取成語并解釋。
①兢兢業業，如霆如雷。（《詩經·大雅·云漢》）
成語：_________________
解釋：__________________________________
②羔裘豹飾，孔武有力。（《詩經·鄭風·羔裘》）
成語：_________________
解釋：__________________________________
③投我以桃，報之以李。（《詩經·大雅·抑》）
成語：_________________
解釋：__________________________________
8.[讀詩句，談啟示]《詩經》中的許多詩句已經演化成為名言警句，從下面的名句中你得到了哪些啟示？
名句：靡不有初，鮮克有終。
典出：《詩經 大雅 蕩》
釋義：事情都會有一個開始，但很少能有一個結束。
9.[讀詩句，猜人名]無論是古人還是今人，都喜歡從《詩經》中取名字。請根據下面的詩句說出歷史上以此取字的人物與其身份。
祝祭于彷，祀事孔明。（《詩經 小雅 楚茨》）
10.結合課本注釋，完成《詩經》名片的設計。
《詩經》是我國第一部_____________。 收錄了從_____________到_____________時期的詩歌305篇，按所配樂曲性質分為“_____________”“_____________”“_____________”三類。 《詩經》中的主要表現手法是_____________、_____________、_____________。 《詩經》與《_____________》《_____________》《_____________》《_____________》并稱為“五經”。
閱讀《桃夭》，回答問題。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。
[注]①歸：出嫁。②蕡（fén）：果實碩大的樣子。③蓁蓁（zhēn）：樹葉繁盛的樣子。
11.本詩在章法結構上采用了什么形式？有什么好處？
12.請從比興手法運用的角度賞析全詩。
[甲]蒹葭
《詩經 秦風》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
[乙]風雨
《詩經 鄭風》
風雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見君子，云胡不夷②？
風雨瀟瀟，雞鳴膠膠③。既見君子，云胡不瘳④？
風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？
[注]①喈喈（jiē）：群雞齊鳴之聲。②夷：平，此指心情從焦慮到平靜。③膠膠：群雞亂鳴之聲。④瘳（chōu）：病愈。
13.下列選項中理解不正確的一項是( )
A.《蒹葭》中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句皆出現“宛”字，給人以恍惚迷離、可望而不可即的感覺，寫出了伊人的飄忽難尋。
B.《蒹葭》中“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，回環往復，一唱三嘆，表現了主人公對追尋道路艱難曲折的抱怨和不滿。
C.《風雨》中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反問句式，三章疊詠，強化感情，表現了女主人公見到心愛之人的喜悅、歡欣之情。
D.《風雨》中多次使用疊詞，如“凄凄”“喈喈”“瀟瀟”“膠膠”，增添了詩歌的音韻美。
14.《詩經》常采用起興的手法，即先言他物，以引起所吟詠之對象。甲、乙兩詩均使用了這種寫作手法，請分別結合兩首詩的內容加以賞析。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.“睢鳩”的“睢”應為“雎”。B.“碾轉”的“碾”應為“輾”。D.“好逑”的“好”應讀作“hǎo”。
2.答案：B
解析：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用的是“興”的手法。
3.答案：D
解析：詩歌的第三章寫主人公想象中與意中人熱戀的美好時光，詩的格調變為輕松明快。“琴瑟友之”表現了主人公彈琴鼓瑟對她表示親近，“鐘鼓樂之”描繪了主人公敲鐘擊鼓使她快樂。
4.答案：B
解析：“悠哉悠哉，輾轉反側”表現的是對意中人愛而不得的憂傷。B.有誤，故選B。
5.答案：A
解析：A.有誤，應該是“秋季晨景圖”。
6.答案：D
解析：《兼葭》表現的是一種可望而不可即的心焦和失望的情感。
7.答案：①兢兢業業；小心謹慎，認真負責。
②孔武有力；指非常勇猛而有力量。
③投桃報李；泛指相互贈答，友好往來。
8.答案：啟示：做任何事情都要善始善終，這樣才會得到最好的結果。
9.答案：諸葛亮，字孔明。三國時期著名的政治家、軍事家。
10.答案：詩歌總集；西周；春秋；風；雅頌；賦；比；興；尚；書；禮記；易經；春秋
11.答案：重章疊句。反復詠唱，增強詩的音樂性和節奏感，渲染氣氛，使感情得到盡情的抒發，熱烈真摯地表達了對新娘的贊賞和祝福。
12.答案：以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福；以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福了新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。
13.答案：B
解析：本題考查理解詩歌內容的能力。B項，“表現了主人公對追尋道路艱難曲折的抱怨和不滿”說法有誤。根據甲詩中三次出現的“溯洄從之”可知，雖然“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，但主人公卻從來沒有放棄對伊人的追求，“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”表現了追尋道路的艱難曲折，從側面表現了主人公的堅定執著。故選B。
14.答案：《蒹葭》全詩三章，開頭都以蒹葭、白露起興，表達了主人公對美好愛情的執著追求和求而不得的悵惘心情；《風雨》每章均以風雨、雞鳴起興，從視覺、聽覺角度寫環境，渲染了風雨凄迷、陰冷沉郁的氛圍，從而反襯出女子等到丈夫歸來后的喜悅心情。
解析：本題考查賞析詩歌的寫作手法的能力。甲詩共三章，每章首句以蒹葭、白露起興，渲染了一種寂寥凄冷的氛圍，有力地烘托出主人公只能遠遠望見伊人卻求而不得的惆悵心情。乙詩共三章，每章首句以風雨、雞鳴起興，重筆描繪出一幅寒冷陰暗、雞聲四起的畫面。有力渲染了凄風苦雨、蕭瑟悲涼的氛圍，從而反襯出女子等到丈夫后的喜悅心情。

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