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高考作文模擬導寫：：人類本來是藝術的，本來是富于同情的。只因長大起來，把這點心靈阻礙或消磨了
作文原題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
本試卷閱讀Ⅱ的材料二中說：“人類本來是藝術的，本來是富于同情的。只因長大起來，把這點心靈阻礙或消磨了?！?br/>你是否同意上述說法 請寫一篇文章。
一、審題立意
分析材料：這個材料陳述了人類的兩種狀態：一種是本來的狀態，是藝術的，是有同情心的；一種是長大后的狀態，失去了同情心，失去了藝術。（材料的表達是“把這點心靈阻礙和消磨了?！保?br/>思考材料：造成這種變化的表面原因是：長大了。
我們要探究深層的原因：
思辨1、長大有獲得，同時就有失去，純真的消逝是成長的代價。
思辨2、人是社會的產物，社會環境塑造著人，當然，人也可以改變社會。
立意：1、要保持純真，不因長大而改變，歸根結底在于改造社會環境。
2、深化人類的藝術修養，即使飽受外部壓迫也不失去內心的純真。
二、擬題關鍵詞：藝術、同情心、阻礙和消磨
擬題：誰云長大后，純真被消磨？（不同意）
藝術與同情心是怎樣被消磨的？（同意）
怎樣保護藝術之心與同情心
讓成長與純真同行
愿童心永駐,黃金時代永存
用藝術塑造人生
回歸心靈的家園
佳作展示
誰云長大后，消磨掉純真？
草木會發芽孩子會長大，歲月的列車不為誰停下。豐子愷先生為人類長大后，就會消磨掉藝術之心和同情之心而扼腕嘆息，可是這并不能一概而論，羅素說：“我為什么活著？對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情?！边@三種激情如同強大的颶風，引領他在生活的海洋中航行，讓他自始至終從未迷失過人性的純真?？梢姡l云長大后，消磨掉純真？
誠然，隨著長大，我們必須要變得現實而理性，才能在復雜的社會生存，似乎純真的消逝是成長必須付出的代價。這是因為一個人來到這個世界，他面對的并不是一個為他量身定制的世界，而是一個既成的、需要他來適應的世界，在長大的過程中，他的天性與生長的環境就會產生交鋒，世界會慢慢地打磨他，錢鐘書先生并不贊成小孩子去讀《伊索寓言》，因為它把純樸的小孩子教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也象在禽獸中間一樣的公平清楚，長大了就處處碰壁上當。社會的復雜與競爭的壓力讓我們不得不戴上面具虛偽地處世做人，我們開始用功利的目光審視一切事，做任何事情都先考慮其對自己是否有用；我們開始用懷疑的目光衡量一切人，與任何人打交道都持有防范之心。原本清澈的眼睛被蒙上了濃濃的陰霾，原本敏感的心靈裹上了厚厚的鎧甲，由此我們對“紅杏枝頭春意鬧”視而不見，我們對“孺子將入于井”聽而不聞，似乎再也沒有什么事物能感動我們的內心。
但是，這并不代表人人都身在紅塵就心如古井，將純粹的藝術與同情心消磨迨盡。有時候消磨了純真可能只是一時。人像雪花一樣飛很高又融化，終究會回歸大地，世間的路啊走多遠還是能記得回家。晉陶淵明在經歷了五次出仕五次失敗之后，終于“悟以往之不諫，知來者之可追，”選擇了”晨興理荒穢，戴月荷鋤歸“的返璞歸真的生活。喬布斯在達到財富巔峰之后，他說：”我愿用我所有的科技與財富，換取與蘇格拉底相處的一個下午?！坝袝r候即使外部飽受壓迫，內部仍舊保藏著這點可貴的心。杜甫在”厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼?！暗睦仟N處境中依然用審美的眼光發現“風含翠筱娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香?！狈吨傺鸵灾喒僦硪廊槐瘧懱煜律n生，用”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的驚世駭俗之言抒發心聲。哪怕有時候我們會看到無可救藥的殘忍之徒讓我們對現實失望，然而就連周樸園這一個社會上的”好人物“實質上“壞到了骨子里”的惡人他的內心也有掙扎、懺悔和念念不忘的時候，侍萍始終深藏在他內心唯一干凈的位置上。盧梭說世界上最殘酷的暴君亞歷山大，不敢到劇院去看悲劇，因為他也會情不自禁地為人物悲劇命運而嘆息。可見人無論經歷過多少滄桑，無論在泥淖中污染多深，在心靈中一直保留著真善美的天性，也許塵覆，也許冰封，如果有適當的契機，就能把它喚醒復蘇。
怎樣才能讓人類終生都是黃金時代？那就需要我們人類都修煉深厚的藝術修養，打造純潔正義的客觀世界，消除外部的壓迫，因而我們得以每日面見這幸福仁愛和平的世界，讓純真與成長同行！

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