資源簡介

課題 認識新同學 主備人：
學習目標 1.通過自我介紹活動,探索發現身邊的數學,能從數學的角度感受生活,生活處處是數學,培養學生的數感和應用意識。 2.在具體情境中，能夠正確辨認數、圖形和物體的數量，培養學生的應用意識。 3.能結合具體數，說出生活中相對應的實例，能認真傾聽別人的自我介紹,逐步形成良好的數學表達能力，使學生感受到數學的應用價值，培養學生的創新意識。
學習重點、難點 1.能夠正確地數出物體的數量，并能用1—10各數表示事物的順序。 2.能夠掌握按照一定的順序觀察、數數的方法，初步理解基數和序數含義。 3.學會用規范地語言進行自我介紹。
學習方法 獨立思考、合作交流、歸納總結。
教學資源 投影儀、課件等。
學習過程
問題預設 學生數數時，要關注到學生的手口要一致。
集體備課 二次備課
一、創設情境，喚醒思維。 出示“認識新同學”情境圖，帶領學生觀察圖中的小學生都在說什么,怎么用數學介紹自己的 二、課內研習，思維進階 （一）活動一：介紹自己。 問題一：開學了,同學們都來了新班級,你能向老師和同學們介紹一下你自己嗎 活動設計：（1）同桌交流,先試著說一說。 （2）舉手發言,上臺展示。 （3）討論怎樣才能說的最完整，你有什么好辦法？ 自我介紹口訣: 一打招呼二介紹, 姓名年齡和學校, 三說特點和愛好, 四說感謝就完了。 歸納總結：介紹自己時要先介紹自己的名字、年齡,然后抓住自己的特點、興趣、愛好等.我們要按照一定的順序來自我介紹,用數學的語言介紹出真實的自己。 活動二：身邊的數學。 問題二：生活中處處有數學,你發現了嗎 說一說。 活動設計: 學生交流: (1) 生活中的數。(我今年6歲、認識了5個好朋友、我家一共4口人......) (2)生活中的圖形。(方方正正的、三角形、長長的、圓圓的、五角星、月牙.......) (3)找一找教室里的數學。(黑板、講桌、粉筆盒、課程表、窗戶、鐘表、桌椅......) 歸納總結: 數學無處不在,它既是有趣的數字和計算,又是百變的幾何形狀和測量,更是好玩的邏輯思維和問題解決。 三、鞏固應用，發展思維 尋找自我介紹好的學生，相互評價,同桌之間互相學習。 四、回顧總結，凝練思維 這節課你學會了什么？你有收獲嗎？ 下課后找自己的好朋友再說一說,并找一找教室里的數；生活中的數,教室里的圖形。 五、拓展提升，延伸思維 仔細觀察,連一連。 先觀察,再引導學生結合生活實際說一說每個物體的特征,最后叫學生代表上臺完成,并匯報。
作業設計 練習自我表達,語句通順
板 書 設 計 認識新同學 大家好! 我叫*** 今年*歲了 是**學校*年級*班的學生 我的特點是 我的興趣、愛好是 謝謝大家!
課 后 反 思

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