資源簡介

專題一 可愛的校園（數(shù)數(shù)） 主備人：
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察，數(shù)數(shù)時要手口一致，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的量感和數(shù)感。 2.通過尋找生活中的“數(shù)”和“形”的活動，培養(yǎng)仔細(xì)看,認(rèn)真聽,積極想,大膽說的好習(xí)慣。 3.在活動中,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀意識。
學(xué)習(xí)重點、難點 讓學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
學(xué)習(xí)方法 獨立思考、合作交流、歸納總結(jié)。
教學(xué)資源 投影儀、課件等。
學(xué)習(xí)過程
問題預(yù)設(shè) 學(xué)生數(shù)數(shù)時，要關(guān)注到學(xué)生的手口要一致。
集體備課 二次備課
孩子們,開學(xué)了!我們是一年級的小學(xué)生了! 一、揭示單元知識架構(gòu) 1.本單元我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有： 2.提出問題 關(guān)于生活中的數(shù)你知道哪些知識，你還想了解哪些知識？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒思維。 出示“可愛校園”情境圖，提出問題：動物學(xué)校開學(xué)了，小動物們都來到了學(xué)校，請大家看一看，圖中有什么？ 三、課內(nèi)研習(xí)，思維進(jìn)階 （一）活動一：看圖數(shù)一數(shù)，說一說。 問題一：圖中都有什么，你能數(shù)出有幾只小兔子嗎？ 活動設(shè)計：（1）看一看，說一說：圖中都有誰？它們在干什么？ （2）數(shù)一數(shù)，同桌交流。 （3）討論怎樣才能把物體的數(shù)量數(shù)準(zhǔn)確，你有什么好辦法？一種數(shù)完再數(shù)另外一種。數(shù)的時候，數(shù)一個劃掉一個，避免重復(fù)和遺漏。數(shù)完之后，再數(shù)一次，進(jìn)行檢查，確保數(shù)量準(zhǔn)確。 歸納總結(jié)：我們要按照一定的順序來觀察。 活動二：一起做游戲。 問題二：玩一玩,你會跳房子嗎 活動設(shè)計: (1) 學(xué)生交流:你玩過嗎 你是怎么玩的 (2)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀游戲規(guī)則,并讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述。 (3)大家試著玩一玩,最后可以嘗試根據(jù)自己的喜好來制定獨特的規(guī)則。 活動三: 認(rèn)一認(rèn)。 問題三: 認(rèn)一認(rèn),小熊在哪個班級 活動設(shè)計: (1) 老師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說一說圖上有什么 (2)學(xué)生通過認(rèn)圖交流小熊的班級。 活動四: 觀察物體形狀的特點。 問題四:圖中的皮球是什么形狀？木樁是什么形狀？ 活動設(shè)計：（1）獨立觀察說一說皮球和木樁是什么形狀的。學(xué)生可能回答：圓圓的，長長的，方方的。 （2）說一說,校園里還發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體呢？ 四、鞏固應(yīng)用，發(fā)展思維 尋找身體上的數(shù)，同桌之間互相觀察、交流。 找一找教室里的形狀。 五、回顧總結(jié)，凝練思維 下課后到校園里走一走，找一找校園里的數(shù)；放學(xué)路上找一找，自己的家里找一找，看看生活中的“數(shù)”都藏在哪些地方。和你的好朋友聊一聊。 六、拓展提升，延伸思維 數(shù)周圍的實物，指導(dǎo)學(xué)生看教室或自己的學(xué)習(xí)用品。
作業(yè)設(shè)計 練習(xí)數(shù)數(shù)（一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）
板 書 設(shè) 計 可愛的校園 按順序數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
課 后 反 思

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