資源簡介

語文園地二
班級： 組號： 姓名：
自學目標
一、知識與技能
1．能正確、流利地朗讀《日積月累》中的古詩《尋隱者不遇》。
2．通過自主識字，掌握識字的多種方法，拓展學生的識字渠道。
二、過程與方法
1．借助拼音自主認讀生字，強化記憶，通過同桌互讀、小組讀鞏固。
2．通過讀和背，大致理解《尋隱者不遇》詩意。
三、情感態度與價值觀
激發對語文學習的興趣，感受漢字文化魅力，培養觀察生活、留心積累語文素材的習慣。
預習引領
本單元編排了3篇閱讀課文和一個語文園地。
3篇課文分別是《熱愛中國共產黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》。
“語文園地二”的內容包括“識字加油站”“字詞句運用”“日積月累”“和大人一起讀”。前兩個板塊重在激發學生的識字興趣，積累數量詞、形聲字，建構漢字音、形、義之間的聯系，培養學生在生活中識字的意識和能力。“日積月累”中的內容為唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》，我們要在誦讀中感受詩歌音韻、意境的美好，體會詩人的心情。“和大人一起讀”編排的是《快樂的節日》，旨讓我們在親子共讀中感受太陽的美好，體驗閱讀的快樂。
相關資料
【認識賈島】
賈島，字閬仙，自號碣石山人，被稱為“賈長江”，唐朝河北道幽州范陽縣人，唐代詩人。
早年出家為僧，號無本；元和五年（810年）冬，在長安與張籍相識，次年春，得韓愈賞識；還俗后，多次考進士都沒考上；唐文宗時，被貶為長江主簿；開成五年（840年）遷普州司倉參軍；唐武宗會昌三年（843年）七月二十八日，逝于普州；著有《長江集》10卷，錄詩390余首，另有小集3卷和《詩格》1卷傳世；其詩喜歡描寫荒涼枯寂之境，頗多寒苦之辭，以五言律詩見長。
小試牛刀
一、初讀課文突破字詞句
1．給下面的加點字選擇正確的讀音，打上“√”。
減法（jiān jiǎn） 計算（suàn cuàn） 排列（pái fēi）
品德（děi dé） 姿勢（zi zī） 家庭（jiā jā）
2．我是小小書法家。
（1）村子里méi yǒu水井，鄉親們chī shuǐ要到很遠的地方去挑。
（2）麗麗說，她一定要zǒu chū 大山，去遙遠的běi jīng城看看雄偉的天安門。
（3）yīn wèi今天下雨，tài yáng公公一直沒露面，我和小huǒ bàn只能在家里玩。
3．比一比，看誰積累的生字最多。
（1）偏旁在不同的位置
含“日”（早）（春）( )( )
含“口”( )( )( )( )
（2）加不同的偏旁
含“寸”（時）（過）( )( )
含“工”（空）( )( )( )
4．在中間填入一個字，使它與花瓣上的部分都能組成新字。
　　　
5．選擇合適的量詞填空。
①支 ②架 ③棵 ④輛 ⑤冊 ⑥匹
一( ) 一( ) 一( )
一( ) 一( ) 一( )
6．根據所學內容填空。
尋隱者不遇
下問 子，
言 采 去。
只在 山中，
云 不知 。
這是唐代詩人 寫的，這首詩描寫的是在 （山中/鬧市）尋訪 （官員/隱者）的遭遇。
二、再讀例文理解語句段
閱讀《我多想去看看》（節選），完成練習。
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
7．照樣子，擴寫句子。
例：我沿著小路走出天山。
我沿著（彎彎）的小路走出天山。
雪山上盛開雪蓮。
雪山上盛開著( )的雪蓮。
8．好朋友拉拉手。
遙遠的 雄偉的 莊嚴的
升旗儀式 北京城 天安門
9．用文中加點詞語寫一句話。
非常： 。
10．請你說一說：首都北京有哪些有名的建筑？
三、讀類文體悟文中情
讀一讀，做一做。
陽光
陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。
早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。
誰也捉不住陽光，陽光是大家的。
陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
11．請用“①②……”給每個自然段標上序號。
12．照樣子寫句子。
陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。
像 ， 。
13．連一連，讀一讀。
禾苗 像錦緞　　
陽光使 小樹 更綠了　　
小河　 　　　更高了　　
14．文中說“陽光比金子更寶貴”，是因為（ ）
A．有了陽光，萬物生長，世界更美了。 B．陽光跳進了“我”的家。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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班級： 組號： 姓名：
自學目標
一、知識與技能
1．能正確、流利地朗讀《日積月累》中的古詩《尋隱者不遇》。
2．通過自主識字，掌握識字的多種方法，拓展學生的識字渠道。
二、過程與方法
1．借助拼音自主認讀生字，強化記憶，通過同桌互讀、小組讀鞏固。
2．通過讀和背，大致理解《尋隱者不遇》詩意。
三、情感態度與價值觀
激發對語文學習的興趣，感受漢字文化魅力，培養觀察生活、留心積累語文素材的習慣。
預習引領
本單元編排了3篇閱讀課文和一個語文園地。
3篇課文分別是《熱愛中國共產黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》。
“語文園地二”的內容包括“識字加油站”“字詞句運用”“日積月累”“和大人一起讀”。前兩個板塊重在激發學生的識字興趣，積累數量詞、形聲字，建構漢字音、形、義之間的聯系，培養學生在生活中識字的意識和能力。“日積月累”中的內容為唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》，我們要在誦讀中感受詩歌音韻、意境的美好，體會詩人的心情。“和大人一起讀”編排的是《快樂的節日》，旨讓我們在親子共讀中感受太陽的美好，體驗閱讀的快樂。
相關資料
【認識賈島】
賈島，字閬仙，自號碣石山人，被稱為“賈長江”，唐朝河北道幽州范陽縣人，唐代詩人。
早年出家為僧，號無本；元和五年（810年）冬，在長安與張籍相識，次年春，得韓愈賞識；還俗后，多次考進士都沒考上；唐文宗時，被貶為長江主簿；開成五年（840年）遷普州司倉參軍；唐武宗會昌三年（843年）七月二十八日，逝于普州；著有《長江集》10卷，錄詩390余首，另有小集3卷和《詩格》1卷傳世；其詩喜歡描寫荒涼枯寂之境，頗多寒苦之辭，以五言律詩見長。
小試牛刀
一、初讀課文突破字詞句
1．給下面的加點字選擇正確的讀音，打上“√”。
減法（jiān jiǎn） 計算（suàn cuàn） 排列（pái fēi）
品德（děi dé） 姿勢（zi zī） 家庭（jiā jā）
【答案】jiǎn suàn pái
dé zī jiā
【詳解】本題考查字音的辨析。
減法：jiǎn，指通過減去一部分,使得數量或程度降低。
計算：suàn，是一種將單一或復數之輸入值轉換為單一或復數之結果的一種思考過程。
排列：pái，原義是指按次序排隊、安放或編排，或者排著隊站立、成排聳立。在現代數學中也有排列組合等專用詞組。
品德：dé，指一個人的道德品質和行為表現。
姿勢：zī，身體表現出的樣子；架勢；陣勢。
家庭：jiā，以婚姻和血緣為紐帶的基本社會單位,包括父母、子女及生活在一起的其他親屬。
2．我是小小書法家。
（1）村子里méi yǒu水井，鄉親們chī shuǐ要到很遠的地方去挑。
（2）麗麗說，她一定要zǒu chū 大山，去遙遠的běi jīng城看看雄偉的天安門。
（3）yīn wèi今天下雨，tài yáng公公一直沒露面，我和小huǒ bàn只能在家里玩。
【答案】（1）沒有 吃水
（2）走出 北京
（3）因為 太陽 伙伴
【詳解】這道題目主要考查學生對拼音認讀、漢字書寫的綜合掌握情況，目的在于強化學生將拼音轉化為正確漢字的能力，同時鞏固所學字詞的書寫規范。
（1）“沒有”“吃水”：“méi yǒu” 對應的漢字是 “沒有”，“沒” 字右半邊是 “殳”，注意不要寫錯筆畫順序，先寫上面的 “幾”，再寫下面的 “又”；“有” 字上面是 “?”，下面是 “月”，這兩個詞都是常見的口語和書面用詞，學生需準確書寫。
“chī shuǐ” 寫作 “吃水”，“吃” 是左右結構，左邊 “口” 字旁，右邊 “乞”，書寫時注意左右比例協調 ，“水” 字要注意中間的豎鉤，這是一年級學生需要重點掌握的基礎生字。
（2）“走出”“北京”：“zǒu chū” 是 “走出”，“走” 字的筆順是先寫上面的 “土”，不過豎畫變成豎提，接著寫下面的部分，要寫得平穩；“出” 字由兩個 “山” 字變形組成，書寫時注意中間一豎是連貫的，不能斷開，體現漢字的書寫連貫性。
“běi jīng” 即 “北京”，“北” 字的筆順為先寫左邊的豎、橫，再寫右邊的橫、豎折鉤，左右對稱；“京” 字上半部分是 “亠”，下面是 “口” 加一小豎，學生要牢記這兩個重要地名用字。
（3）“因為”“太陽”“伙伴”：“yīn wèi” 對應 “因為”，“因” 字全包圍結構，先外后內再封口，書寫時注意框的大小適中；“為” 字筆順較為特殊，點、撇、橫折鉤、點，需反復練習達到書寫規范。
“tài yáng” 寫成 “太陽”，“太” 比 “大” 多一點，這一點的位置要恰當；“陽” 字左耳旁，右邊 “日”，注意左右部件的高低搭配。
“huǒ bàn” 是 “伙伴”，“伙” 字單人旁加 “火”，左右結構書寫時緊湊些；“伴” 也是單人旁，右邊 “半”，注意筆畫清晰，整體端正。
3．比一比，看誰積累的生字最多。
偏旁在不同的位置
含“日”（早）（春）( )( )
含“口”( )( )( )( )
加不同的偏旁
含“寸”（時）（過）( )( )
含“工”（空）( )( )( )
【答案】 晴 陽 只 古 吃 和 對 村 紅 江 虹
【詳解】這道題考查生字的積累。
先看第一個要求，“偏旁在不同的位置”，是指偏旁在上、下、左、右、里、外等不同的位置。含“日”的字，已經給出了“日”在上、下的位置。
“日”在左邊的字有：晴、時、明等。
“日"在右邊的字有：陽、舊等。
照這樣的方法寫含“口”的字。“口”在上邊的字有：只、兄、另、足等。
“口”在下邊的字有：古、合、吉等。
“口”在左邊的字有：吃、叫、嘆、葉等。
“口”在右邊的字有：和、加、知等。
第二個要求是“加不同的偏旁”。
“寸”加上不同的偏旁組成的新字有：對、村、付、導等。
“工”加上不同的偏旁組成的新字有：紅、江、虹、杠等。
4．在中間填入一個字，使它與花瓣上的部分都能組成新字。
　　　
【答案】日　寸　青
【詳解】略
5．選擇合適的量詞填空。
①支 ②架 ③棵 ④輛 ⑤冊 ⑥匹
一( ) 一( ) 一( )
一( ) 一( ) 一( )
【答案】 ② ③ ④ ⑥ ① ⑤
【詳解】本題考查量詞的用法。
“支”用于桿狀的東西：一支鉛筆；
“架”用于某些有支架的、支架狀的或者由機件構成的東西：一架飛機；
“棵”量詞，用于植物：一棵樹；
“輛”用于車輛：一輛車；
“冊”表示一本書的量詞：一冊書；
“匹”用于馬，駱駝，騾子，狼：一匹狼。
故答案為：②③④⑥①⑤。
6．根據所學內容填空。
尋隱者不遇
下問 子，
言 采 去。
只在 山中，
云 不知 。
這是唐代詩人 寫的，這首詩描寫的是在 （山中/鬧市）尋訪 （官員/隱者）的遭遇。
【答案】 松 童 師 藥 此 深 處 賈島 山中 隱者
【詳解】本題考查名篇名句默寫、作家作品和古詩理解。
《尋隱者不遇》作者是唐代的賈島，原文：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。譯文：蒼松下詢問年少的學童，他說他的師傅已經去山中采藥了。只知道就在這座大山里，可山中云霧繚繞不知道他的行蹤。
此詩首句寫尋者問童子，后三句都是童子的答話，詩人采用了寓問于答的手法，把在山中尋訪隱者不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。詩中以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風骨，寫尋訪不遇，愈襯出尋者對隱者的欽慕高仰之情。全詩遣詞通俗清麗，言繁筆簡，情深意切，白描無華，是一篇難得的言簡意豐之作。
此詩是中唐時期詩僧賈島到山中尋訪一位隱者未能遇到有感而作的。
書寫時需要注意“松、童、藥、深”的正確寫法。
二、再讀例文理解語句段
閱讀《我多想去看看》（節選），完成練習。
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
7．照樣子，擴寫句子。
例：我沿著小路走出天山。
我沿著（彎彎）的小路走出天山。
雪山上盛開雪蓮。
雪山上盛開著( )的雪蓮。
8．好朋友拉拉手。
遙遠的 雄偉的 莊嚴的
升旗儀式 北京城 天安門
9．用文中加點詞語寫一句話。
非常： 。
10．請你說一說：首都北京有哪些有名的建筑？
【答案】7．美麗 8． 9．這次同學們表現得非常棒。 10．故宮、天安門廣場、鳥巢、水立方、人民大會堂。
【解析】7．本題考查擴寫句子。
根據題意，寫形容詞。形容“雪蓮”的詞有“優雅的”“好看的”“潔白的”。
8．本題考查內容理解。
結合內容“遙遠的北京城”可知，“遙遠的”與“北京城”搭配。
結合內容“有一座雄偉的天安門”可知，“雄偉的”與“天安門”搭配。
“升旗儀式”是莊嚴肅穆的，故“升旗儀式”與“莊嚴的”搭配。
9．本題考查詞語造句。
非常意思是“很”、“不同尋常的”。造句如：我非常高興你能來看我。
10．本題考查課外知識積累。
首都北京有名的建筑如：北京恭王府、天安門、故宮、天壇、八達嶺長城、頤和園、人民英雄紀念碑、人民大會堂等。
三、讀類文體悟文中情
讀一讀，做一做。
陽光
陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。
早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。
誰也捉不住陽光，陽光是大家的。
陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
11．請用“①②……”給每個自然段標上序號。
12．照樣子寫句子。
陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。
像 ， 。
13．連一連，讀一讀。
禾苗 像錦緞　　
陽光使 小樹 更綠了　　
小河　　　　更高了　　
14．文中說“陽光比金子更寶貴”，是因為（ ）
A．有了陽光，萬物生長，世界更美了。 B．陽光跳進了“我”的家。
【答案】11．①陽光像……
②田里的禾苗……
③早晨……
④誰也……
⑤陽光像…… 12． 夏天 七彩的圖畫 畫出明天的夢想 13． 14．A
【解析】11．本題考查數自然段數句子。
自然段屬于課文中的分開標志，每個自然段所描述的東西或人，含義和意思不同。首先看每一段開頭都有空兩格，這就是一段；詩歌一般空一小行，那么就是一個自然段；劃分最好記并且簡單的辦法就是在每段開頭的空格處，寫上數字編號，這樣可以更快地看清幾個自然段。本題一共5個自然段。劃分為：①陽光像……②田里的禾苗……③早晨……④誰也……⑤陽光像…… 。
12．本題考查學生對句子的仿寫能力。
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫時要注意題目提供的句子運用了比喻的手法，同時也要注意模擬例句的形式。
例句使用比喻的修辭手法，把陽光比作金子。
示例：雨露像珍珠，給美麗的春姑娘戴上。
13．本題考查課文內容的理解。
仔細閱讀短文，提取相關信息。文中第二自然段“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。”告訴我們：陽光使禾苗更綠了；文中第二自然段“山上的小樹，因為有了陽光，更高了。”告訴我們：陽光使小樹更高了；文中第二自然段“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”告訴我們：陽光使小河像錦緞。
14．本題考查句子的含義。
結合文章的第二自然段“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”可以知道，陽光讓萬物得到了生長和滋養，世界上的所有一切都離不開陽光，所以說“陽光比金子更寶貴”。
故選A。
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