資源簡介

第3課 我多想去看看
班級： 組號： 姓名：
自學目標
一、知識與技能
認識 “想、告、訴” 等 11 個生字，會寫 “會、走、北” 等 6 個字，掌握生字的讀音、字形和筆畫順序，書寫規范、端正。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，提升朗讀與背誦能力。
理解課文內容，知道天安門、升旗儀式等標志性事物，初步建立空間概念。
二、過程與方法
通過圖文結合的方式，觀察插圖輔助理解文字，增強觀察和理解能力 。
運用加一加、減一減、換一換等識字方法自主識字，培養自主學習意識。
三、情感態度與價值觀
體會文中小朋友對首都北京的向往之情，激發自身對祖國大好河山的熱愛，增強民族自豪感。
預習引領
一、識字預習
讀準字音：依據生字表，跟著拼音把生字讀準，重點留意后鼻音，如 “想（xiǎng）”“京（jīng）”，多讀幾遍，還可錄音自查讀音。
識字技巧：采用 “加一加”，“心 + 相 = 想”；“減一減”，“訴” 去掉 “讠” 聯想 “斥”；“換一換”，把 “會” 的人字頭換成山字頭得 “峯”（峰的繁體寫法，助于理解字形變化） ，強化記憶。
二、初讀課文
放聲朗讀課文，碰到生字卡頓處，借助拼音多讀直至通順。思考課文講了誰想去哪里，梳理大概脈絡，標記不理解的詞句，像 “遙遠”。
觀察課本插圖，對應文字找畫面元素，比如天安門的樣子，將圖文聯動，輔助理解。
三、資料收集
問問爸爸媽媽，北京有哪些著名景點，對北京有初步印象。也可以查找天安門升旗儀式的小視頻，提前感受莊嚴氛圍，帶著憧憬預習。
相關資料
一、天安門：位于北京市中心，是明清兩代皇城的正門，如今是中華人民共和國的象征。它莊嚴肅穆，建筑風格恢宏大氣，城樓上懸掛著毛主席畫像，見證諸多重大歷史時刻，國慶閱兵、國家慶典都在此舉行。
二、升旗儀式：每天清晨，國旗護衛隊邁著整齊有力的步伐，從天安門城樓出發，穿過長安街，來到升旗臺前。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，吸引無數國人及游客現場觀看，場面震撼人心，表達對祖國的深深敬意。
三、北京簡介：作為中國首都，北京是全國政治、文化、國際交往和科技創新中心。這里匯聚了故宮、頤和園、八達嶺長城等眾多世界聞名的名勝古跡，承載深厚的歷史文化底蘊，也是現代化大都市，高樓林立，交通發達。
小試牛刀
一、初讀課文突破字詞句
1．用“√”選擇下列字的正確讀音。
廣（gǎng guǎng） 升（shēng sēng） 訴（sù shù）
能（nén néng） 京（jīn jīng） 足（zú zhú）
城（chéng céng） 走（zǒu zhǒu） 想（xiǎng xǎng）
2．讀拼音寫詞語，并選擇合適的字填空
kāi huì běi jīng dà mén guǎng chǎng

guǎng dà shàng shēng zǒu chū nán jīng

（1）媽媽帶我到天安門（ ）場看（ ）旗。
（2）（ ）吧，我們一起去踢球。
（3）（ ）（ ）是我們的首都。
（4）爸爸在會議室（ ）（ ）。
3．生字組詞
會：( )( )( ) 走：( )( )( )
北：( )( )( ) 京：( )( )( )
門：( )( )( ) 廣：( )( )( )
4．照樣子，寫詞語。
（雄偉）的天安門 ( )的雪蓮 ( )的天山
5．將正確的標點填在“（ ）”里。
， 。 ？ ！
（1）你想去天安門嗎( )
（2）天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀( )
（3）我對媽媽說( )我多想去看看( )我多想去看看( )
6．照樣子，寫一寫。
（1）例：彎彎的小路
（2）例：我多想去北京看看！
我多想 ！
（3）例：我們愛北京
愛
（4）例：奶奶笑了。奶奶高興地笑了。
雪山上盛開雪蓮。雪山上盛開著( )的雪蓮。
7．根據課文《我多想去看看》填一填。
（1）在課文中有 個孩子說過“我多想去看看”。第一個孩子來自 ，第二個孩子來自 。
（2）通過讀課文我知道了：遙遠的北京城有 ；遙遠的天山有 。
（3）你有什么愿望？請你以“我多想”開頭，寫一寫吧！
我多想 。
二、再讀課文理解語句段
課內閱讀。
我多想去看看（節選）
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
8．這段話是寫住在 的“我”想去 的天安門廣場看升旗儀式。
9．用“ ”畫出文中的感嘆句。
10．我知道我們的首都是 ，我們的國旗是 。
11．你有什么愿望？也來寫一寫吧！
我多想
三、讀類文體悟文中情
讀兒童詩完成練習。
夢
小草愛做夢，夢是綠綠的；
花兒愛做夢，夢是紅紅的；
露珠愛做夢，夢是圓圓的；
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
你愛做夢嗎？夢見什么了？
12．這首小詩共有( )句話？
13．連一連。
小草 夢是圓圓的
花兒 夢是甜甜的
露珠 夢是綠綠的
小朋友 夢是紅紅的
14．我是小詩人。
星星愛做夢，夢是 ； 愛做夢，夢是 ；我愛做夢，夢是 。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)第3課 我多想去看看
班級： 組號： 姓名：
自學目標
一、知識與技能
認識 “想、告、訴” 等 11 個生字，會寫 “會、走、北” 等 6 個字，掌握生字的讀音、字形和筆畫順序，書寫規范、端正。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，提升朗讀與背誦能力。
理解課文內容，知道天安門、升旗儀式等標志性事物，初步建立空間概念。
二、過程與方法
通過圖文結合的方式，觀察插圖輔助理解文字，增強觀察和理解能力 。
運用加一加、減一減、換一換等識字方法自主識字，培養自主學習意識。
三、情感態度與價值觀
體會文中小朋友對首都北京的向往之情，激發自身對祖國大好河山的熱愛，增強民族自豪感。
預習引領
一、識字預習
讀準字音：依據生字表，跟著拼音把生字讀準，重點留意后鼻音，如 “想（xiǎng）”“京（jīng）”，多讀幾遍，還可錄音自查讀音。
識字技巧：采用 “加一加”，“心 + 相 = 想”；“減一減”，“訴” 去掉 “讠” 聯想 “斥”；“換一換”，把 “會” 的人字頭換成山字頭得 “峯”（峰的繁體寫法，助于理解字形變化） ，強化記憶。
二、初讀課文
放聲朗讀課文，碰到生字卡頓處，借助拼音多讀直至通順。思考課文講了誰想去哪里，梳理大概脈絡，標記不理解的詞句，像 “遙遠”。
觀察課本插圖，對應文字找畫面元素，比如天安門的樣子，將圖文聯動，輔助理解。
三、資料收集
問問爸爸媽媽，北京有哪些著名景點，對北京有初步印象。也可以查找天安門升旗儀式的小視頻，提前感受莊嚴氛圍，帶著憧憬預習。
相關資料
一、天安門：位于北京市中心，是明清兩代皇城的正門，如今是中華人民共和國的象征。它莊嚴肅穆，建筑風格恢宏大氣，城樓上懸掛著毛主席畫像，見證諸多重大歷史時刻，國慶閱兵、國家慶典都在此舉行。
二、升旗儀式：每天清晨，國旗護衛隊邁著整齊有力的步伐，從天安門城樓出發，穿過長安街，來到升旗臺前。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，吸引無數國人及游客現場觀看，場面震撼人心，表達對祖國的深深敬意。
三、北京簡介：作為中國首都，北京是全國政治、文化、國際交往和科技創新中心。這里匯聚了故宮、頤和園、八達嶺長城等眾多世界聞名的名勝古跡，承載深厚的歷史文化底蘊，也是現代化大都市，高樓林立，交通發達。
小試牛刀
一、初讀課文突破字詞句
1．用“√”選擇下列字的正確讀音。
廣（gǎng guǎng） 升（shēng sēng） 訴（sù shù）
能（nén néng） 京（jīn jīng） 足（zú zhú）
城（chéng céng） 走（zǒu zhǒu） 想（xiǎng xǎng）
【答案】guǎng shēng sù
néng jīng zú
chéng zǒu xiǎng
【詳解】本題考查字音。
廣，guǎng：寬大；寬闊。
升，shēng：向上或向高處移動。
訴，sù：敘說。向法院陳述案情；控告。
能，néng：能力；才干。
京，jīng：國家的首都。特指我國首都北京。
足，zú：腳，人體下肢的統稱，特指踝骨以下的部分。
城，chéng：城墻。
走，zǒu：走路；步行。
想，xiǎng：思索；思考。
2．讀拼音寫詞語，并選擇合適的字填空
kāi huì běi jīng dà mén guǎng chǎng

guǎng dà shàng shēng zǒu chū nán jīng

（1）媽媽帶我到天安門（ ）場看（ ）旗。
（2）（ ）吧，我們一起去踢球。
（3）（ ）（ ）是我們的首都。
（4）爸爸在會議室（ ）（ ）。
【答案】開會 北京 大門 廣場
廣大 上升 走出 南京
廣 升
走
北京
開會
【解析】略
3．生字組詞
會：( )( )( ) 走：( )( )( )
北：( )( )( ) 京：( )( )( )
門：( )( )( ) 廣：( )( )( )
【答案】 開會 大會 不會 走開 走動 飛走 西北 北方 北風 北京 東京 上京 大門 門口 出門 廣大 廣東 廣西
【詳解】本題考查組詞。
“會”字可以組詞：學會、機會、晚會。
“走”字可以組詞：走路、行走、出走。
“北”字可以組詞：北京、東北、河北。
“京”字可以組詞：京城、南京、京劇。
“門”字可以組詞：天安門、家門、開門。
“廣”字可以組詞：廣場、廣告、寬廣。
4．照樣子，寫詞語。
（雄偉）的天安門 ( )的雪蓮 ( )的天山
【答案】 潔白 美麗
【詳解】本題考查詞語仿寫能力。
分析題干可知，“雄偉的天安門”中“雄偉”是形容詞，“天安門”是名詞，故可知“雄偉的天安門”是形容詞+名詞的形式，故可仿寫詞語為：倨傲的雪蓮、美麗的雪蓮；磅礴的天山，險峻的天山。
5．將正確的標點填在“（ ）”里。
， 。 ？ ！
（1）你想去天安門嗎( )
（2）天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀( )
（3）我對媽媽說( )我多想去看看( )我多想去看看( )
【答案】 ？ 。 ， ， ！
【詳解】本題考查了標點符號的運用。
（1）“你想去北京嗎”表示疑問，后面加問號。
（2）“天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀”一句話說完加句號。
（3）“我多想去看看”表達了強烈的感情，加感嘆號，“我對媽媽說”為句子停頓，故用逗號。
6．照樣子，寫一寫。
（1）例：彎彎的小路
【答案】 雄偉的天安門 美麗的天山
【詳解】本題考查詞語仿寫。
“彎彎的小路”這個詞組中，“彎彎的”是形容詞，用來修飾后面的名詞“小路”。在仿寫時，我們需要先確定一個名詞，然后再想出一個合適的形容詞來描述這個名詞。形容詞要能夠準確地展現出名詞的特點、形狀、顏色等方面的特征。
示例：
高高的山峰
大大的西瓜
（2）例：我多想去北京看看！
我多想 ！
【答案】去游樂園玩啊
【詳解】本題主要考查補充句子。
例句的句式為“我多想……”后面是做什么，據此仿寫，如：我多想去天山看看。
（3）例：我們愛北京
愛
【答案】 我們 祖國
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句“我們愛北京”是一個簡單的主謂賓結構的句子。其中“我們”是主語，表示動作的執行者；“愛”是謂語，是句子中的核心動詞，表示一種情感或行為；“北京”是賓語，是動作的對象。根據這個句式，我們需要仿寫“……愛……”句式，主語可以選擇不同的人稱代詞作為主語，如“我”“你”“他”“她”“它”“他們”“她們”“它們”等，選擇合適的賓語來與主語和謂語搭配。賓語可以是地點，如“我們愛家鄉”；可以是人物，如“老師愛學生”；可以是事物，如“小貓愛毛線球”；還可以是抽象概念，如“科學家愛真理”等。
示例：老師愛學生。
（4）例：奶奶笑了。奶奶高興地笑了。
雪山上盛開雪蓮。雪山上盛開著( )的雪蓮。
【答案】潔白
【詳解】本題考查仿寫和補充句子。
在例句“奶奶笑了。奶奶高興地笑了。”可以發現，是在原句的基礎上添加了一個恰當的副詞來修飾謂語動詞，從而讓句子變得更加具體、生動，更細致地展現出人物的狀態。對于“雪山上盛開雪蓮。雪山上盛開著（ ）的雪蓮。”我們需要思考雪蓮本身具有的多方面特點來選擇合適的詞語填入括號，比如：“潔白無瑕”“圣潔”“冰清玉潔”等詞語，使句子的畫面感變強。
示例：雪山上盛開著冰清玉潔的雪蓮。
7．根據課文《我多想去看看》填一填。
（1）在課文中有 個孩子說過“我多想去看看”。第一個孩子來自 ，第二個孩子來自 。
（2）通過讀課文我知道了：遙遠的北京城有 ；遙遠的天山有 。
（3）你有什么愿望？請你以“我多想”開頭，寫一寫吧！
我多想 。
【答案】 兩 天山 北京 天安門 雪蓮 去美麗的海邊看看，去沙灘上撿拾海螺、貝殼和海星
【詳解】本題考查課文內容理解。
（1）結合課文《我多想去看看》內容“媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的地方，有一個北京城。我知道，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。”“爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的地方，有一座美麗的天山。我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看。”可知，課文中有兩個孩子說過“我多想去看看”。第一個孩子來自天山，第一個孩子來自北京。
（2）根據課文《我多想去看看》內容“遙遠的地方，有一個北京城。我知道，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀。”“遙遠的地方，有一座美麗的天山。我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。”可知，遙遠的天山盛開著潔白的雪蓮。遙遠的北京城有雄偉的天安門，廣場上有壯觀的升旗儀式。
（3）解答本題，需結合自身的愿望展開寫，以“我多想”開頭來表達自己的愿望，展現出個人內心深處的渴望和追求。如：我多想去看看那片金色的海灘，漫步在細軟的沙灘上，感受海風的拂面，聆聽海浪的歌唱。
二、再讀課文理解語句段
課內閱讀。
我多想去看看（節選）
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
8．這段話是寫住在 的“我”想去 的天安門廣場看升旗儀式。
9．用“ ”畫出文中的感嘆句。
10．我知道我們的首都是 ，我們的國旗是 。
11．你有什么愿望？也來寫一寫吧！
我多想
【答案】8．天山 北京 9．我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！ 10．北京 五星紅旗 11．去北京故宮博物院！
【解析】8．本題考查對文本的理解。
閱讀選段，從句子“就會走出天山”“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！”可知，文中寫的是住在天山的“我”想去北京的天安門廣場看升旗儀式。
9．本題考查句子的篩選。
感嘆句，是指帶有強烈的感情的句子，它表示快樂、驚訝、激動、憤怒等強烈的感情，感嘆句一般用感嘆調，句末都用感嘆號（！）表示。
由此可知，文中的感嘆句為：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
10．本題考查文化常識。
結合對常識的了解可知，我們的首都是北京，我國的國旗是五星紅旗，上面大的五角星代表中國共產黨，四顆小星代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級。四顆小星圍繞一顆大星代表中國共產黨領導下的革命人民大團結和人民對黨的擁護。
11．本題考查補充句子。
結合自己的生活實際，仿照例句寫出自己的愿望，注意語句通順，恰當使用標點符號。
示例：我多想有一雙翅膀，可以自由自在地飛翔。
三、讀類文體悟文中情
讀兒童詩完成練習。
夢
小草愛做夢，夢是綠綠的；
花兒愛做夢，夢是紅紅的；
露珠愛做夢，夢是圓圓的；
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
你愛做夢嗎？夢見什么了？
12．這首小詩共有( )句話？
13．連一連。
小草 夢是圓圓的
花兒 夢是甜甜的
露珠 夢是綠綠的
小朋友 夢是紅紅的
14．我是小詩人。
星星愛做夢，夢是 ； 愛做夢，夢是 ；我愛做夢，夢是 。
【答案】12．三 13． 14．閃閃的 雪人 白白的 香香的
【解析】12．本題考查句子劃分。
能表達完整句子的標點符號有：句號、問號、省略號、感嘆號，所以這里是三句話。
13．本題考查提取關鍵信息。
由“小草愛做夢，夢是綠綠的；”可知，“小草”和“夢是綠綠的”相連。
由“花兒愛做夢，夢是紅紅的；”可知，“花兒”和“夢是紅紅的”相連。
由“露珠愛做夢，夢是圓圓的；”可知，“露珠”和“夢是圓圓的”相連。
由“小朋友愛做夢，夢是甜甜的。”可知，“小朋友”和“夢是甜甜的”相連。
14．本題考查仿寫句子。
仿照上面的兒童詩，根據事物的特點，把詩補充完整。
如：星星愛做夢，夢是亮亮的；魚兒愛做夢，夢是藍藍；我愛做夢，夢是美美的。　　　　　　　　　　。
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