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第5課 擺的快慢
教科版科學五年級上冊
自制擺一分鐘擺動次數(shù)的數(shù)據(jù)
組號 第一次 第二次 第三次
第1組 50 50 51
第2組 45 45 45
第3組 66 66 66
第4組 30 30 30
第5組 40 40 41
同一個擺每分鐘擺動次數(shù)是相同的，但是不同的擺每分鐘擺動次數(shù)不同。
一
思考
你知道哪個秋千蕩的快嗎？
1號
2號
3號
二
聚焦
擺的快慢與哪些因素有關呢？
研究的問題
猜測
改變的條件
不變的條件
活動一：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關系
擺的快慢與擺錘質(zhì)量有關嗎
擺錘質(zhì)量
擺繩長度、擺幅大小
實驗方案
三
探索
輕
較重
擺繩長度保持一致，統(tǒng)一使用黑色標記長度
三
探索
活動一：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關系
重
活動二：擺的快慢與擺繩長度的關系
研究的問題
猜測
改變的條件
不變的條件
擺的快慢與擺繩長度有關嗎
擺繩長度
擺錘質(zhì)量、擺幅大小
實驗方案
三
探索
三
探索
活動一：擺的快慢與擺繩長度的關系
短（紅）
中（藍）
長（黑)
擺錘質(zhì)量保持一致，統(tǒng)一用質(zhì)量最重的小球
三
探索
實驗操作細節(jié)
實驗注意事項：
1、每次測量時間為30秒，至少測３次；
2、在按下秒表的同時要放擺錘；
3、實驗中要認真及時填寫實驗數(shù)據(jù)；
4、實驗完成后分析整理數(shù)據(jù)，形成結論，同時整理實驗儀器。
小組合作探究
小組成員明確分工：
1號——調(diào)整擺繩、更換擺球；
2號——擺動擺球、計數(shù)；
3號——調(diào)整擺動幅度、穩(wěn)定鐵架臺；
4號——計時與協(xié)助；
5號——填寫實驗數(shù)據(jù)、整理儀器。
互幫互助，科學合作！！！
小組合作探究
三
探索
探究結果與預測是否一致？
如果不一致，請更改。
擺錘
擺繩
我的發(fā)現(xiàn):
活動一 探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關系
擺的快慢與擺錘質(zhì)量無關
擺錘
擺繩
我的發(fā)現(xiàn):
活動二 探究擺的快慢與擺繩長度的關系
擺的快慢與擺繩長度有關
擺錘
擺繩
1. 擺的快慢與什么因素有關？
2. 擺的快慢與擺繩長度有什么關系？
四
研討
擺繩長度
擺繩長，擺動慢；
擺繩短，擺動快。
擺錘
擺繩
你知道是哪個小朋友蕩的快了嗎？
四
研討
3號
2號
1號
五
拓展
機械擺鐘一分鐘擺動60次，可以用來計時。
我們手里的擺怎樣調(diào)整才能剛好一分鐘擺動60次呢？

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