資源簡介

人教版生物七年級上冊
第二章 第二節 脊椎動物—鳥和哺乳動物
教學設計
課題名 《脊椎動物—鳥和哺乳動物》
核心素養目標 科學思維：通過觀察圖片，進行討論，能夠概述鳥類、哺乳動物的主要特征,培養學生分析問題、歸納總結的能力。生命觀念：通過小組合作，探究鳥類適于飛行的特點，闡明鳥類與飛行生活相適應的特點，樹立生物學的結構與功能觀。探究實踐：通過小組合作，探究鳥類適于飛行的特點，闡明鳥類與飛行生活相適應的特點，培養學生的探究能力。態度責任：通過聯系實際，關注鳥、哺乳動物與人類的關系，形成辯證看待問題的意識。
教學重點 能夠概述鳥類的主要特征通過探究，概述哺乳動物的主要特征
教學難點 通過小組合作，探究鳥類適于飛行的特點，闡明鳥類與飛行生活相適應的特點。
教學方法 討論法、小組合作、談話法
教學準備 教師準備：PPT課件、相關的圖片學生準備：搜集鳥、哺乳動物與人類生活關系的資料。
①體表大多被毛
提問：魚的體表有鱗片，鳥的體表有羽毛，哺乳動物的體表有什么呢？
[出示圖片]
提問：是不是所有哺乳動物體表都有毛？
總結：哺乳動物第一個特征是體表大多被毛。（板書）
繼續思考：體表被毛的作用？
保溫，有利于維持相對穩定的體溫
給學生特別強調：水生哺乳動物體毛退化，皮下脂肪發達
提問：哺乳動物的體溫會隨著環境的改變而改變嗎？哺乳動物還需要冬眠嗎
總結：所以哺乳動物和鳥類一樣都是恒溫動物。
②胎生哺乳
過渡：爬行動物和鳥類的生殖方式是什么？那么哺乳動物的生殖發育有什么特點？
[出示圖片——胎生、哺乳]
解釋胎生、哺乳
展示表格，胎生哺乳有何優勢？（提高后代的成活率）
總結：哺乳動物生殖發育的特點——胎生哺乳。
③有牙齒的分化
展示兔和狼的牙齒，明確牙齒分為三種。
小組討論：
a、兔和狼的牙齒有什么共同特點？
b、兔和狼的牙齒有什么不同，這與它們的生活習性有什么關系？
c、牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？
牙齒的分化的意義：
既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。
④具有高度發達的神經系統和感覺器官
哺乳動物是靠哪個系統對外界復雜多變的環境作出反應的？通過展示蝙蝠、星鼻鼴鼠、眼鏡猴，讓學生知道神經系統和感覺器官能夠對外界復雜多變的環境做出反應。
展示兔子的神經系統和腦的圖片及幾種脊椎動物腦占身體重量的百分比（%），總結：哺乳動物具有高度發達的神經系統和感覺器官及意義。
⑤哺乳動物的主要特征
體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
三、鳥、哺乳動物與人類生活的關系
鳥、哺乳動物與人類共同生活在地球上，那么它們與人類生活有什么關系呢？
學生代表展示思考成果，師生共同總結。5.知識構建通過本節課的學習，你收獲了什么？6.牛刀小試見PPT
板書設計 第二節 脊椎動物— 鳥和哺乳動物見PPT
教學反思 本節課通過學生討論、教師展示圖片，突破了本節課的重難點，激發了學生學習的興趣，培養了學生合作能力、交流能力、自主學習的能力，使學生成為學習的主體。

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