資源簡介

北京市朝陽區2024-2025 學年度第一學期期末質量檢測高二語文試卷
2025.1
(考試時間150分鐘 滿分150分)
本試卷共10頁。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、本大題共4小題，共15分。
閱讀下面材料，完成1-4題。
材料一
暈動癥是桒坐交通工具時，由搖擺、顛簸、加速等因素誘發的一種運動病，通常有出冷汗、惡心、嘔吐、頭暈等表現。沒有人能對暈動癥完全免疫。研究發現，只有那些不具備前庭系統的動物才能幸免。因此，科學家推測 動癥與前庭系統有關。
前庭系統位于耳道內，主要由橢圓囊、球囊和三個半規管組成，每個半規管內都充滿內淋巴液。當頭部移動時，半規管內的淋巴液隨之晃動，并撥動耳道內壁上的纖維，傳遞移動速度和方向的信號。前庭系統將檢測到的運動信息主要傳遞至兩個區域：小腦和腦干。小腦負責調控平衡和運動，腦干是許多重要神經通路的樞紐。此外，前庭系統也會把運動信息傳遞至眼部，以避免在頭部運動時視線變得模糊。
早期研究中，科學家推測，暈動癥產生的原因是不同感受器接收到的信息之間發生沖突。例如，人在豐上閱讀時，視覺信息顯示人相對于書本是靜止的，大腦就會認為人處于靜止狀態，但實際上人體在隨著車運動，從前庭系統的感受來判斷，人是在運動的。大腦接收到兩種沖突的信息，無法分辨身體狀態，于是引發暈動癥。但這種推測不能解釋為什么汽車上的乘客比駕駛員更容易惡心等現象。
于是，科學家提出一種新推測：感覺信息與大腦預期的偏差會導致舝動癥。當大腦對感覺的預期與實際接收到的感覺信息不相符時，就會產生“感覺—運動沖突信號”，這種信號通常很微弱，但在突然遇到障礙物或原本的運動狀態被打斷時強度會激增，觸發大腦運動系統做出修正反應，使身體恢復平衡。如果這種信號的強度長時間處于激增狀態，大腦的調節機制就會逐漸難以應對，從而引發暈動癥。汽車的移動由駕駛員控制，駕駛員能夠通過直接觀察，預判車輛的顛簸和行駛情況，而乘客無法預測汽車的運動狀況，因而更易出現暈動癥。
此外，牽動癥似乎也與生理因素有關。一項就暈動癥展開的全基因組研究表明，有35段DNA上的基因與牽動癥有關，其中包括與眼、耳發育和與血糖調控相關的基因。攜帶這些基因的人中，女性暈動癥發作的概率是男性的3倍。與普通人相比，翆動癥易發者休內的胰島素水平通常較低。胰島素不足會導致血糖水平不穩定，易引發舝動癥。
(取材于盧夢的相關文章)
材料二
當巨大的石塊向你飛來，你會不自覺地側頭閃避；當飛天女巫像小飛蟲似的在你眼前晃悠，你會想要伸手去拍她……3D電影因視覺效果逼真，給人強烈的視覺震撼而受到追捧。
3D電影也稱“三維空間立體電影”。普通電影是一個鏡頭從單一視角拍攝的，影像在同一平面上，人主要因近大遠小、光線明暗等條件產生空間感。3D電影是用兩個鏡頭模擬人左右眼的視角，分別拍攝兩個版本的影片。影片的每一幀都由有水平視角差的兩幅畫面組成，放映時兩幅畫面重疊在幕布上呈雙影。借助特制眼鏡或幕前輻射狀半錐形透鏡光柵等3D擬真設備，觀眾左眼看到的是從左視角拍攝的畫面，右眼看到的是從右視角拍攝的畫面，通過雙眼的會聚功能，將兩幅畫面合成為立體視覺影像。觀眾看到的影像有的在幕后深處，有的似脫框而出，給人身臨其境的逼真感。
3D電影可以帶來視覺上的沉浸感，但這種沉浸感也存在弊端，即會使部分人感到頭痛、眩暈、惡心，這些癥狀被稱作“3D鞷動癥”。觀看3D電影時，人們覺得已經做好準備接受視覺沖擊。但是，當迎面呼嘯飛來的斧頭，頻繁閃現、如雨點般轟炸的炮彈襲來時，感官刺激遠遠超出人們的預期，會產生暈動反應。此時，觀眾可以選擇坐得離屏幕遠一些，如果在 中觀看，還可以把畫面的全屏模式改成窗口模式，減輕視覺沖擊。必要時，還要控制觀看時長。暈動癥易發者觀影時，可以通過隨著動態的畫面轉動頭部、扭動身體等行為.避免眩暈。已經出現癥狀的觀眾，可以用閉上眼睛或移除3D擬真設備等方式，讓自己暫時脫離動態的畫面，緩解眩暈。
除上述方法外，專家建議 動癥易發者要多吃蔬菜和全谷類食品。這些食品中富含的抗氧化成分可減輕氧化應激對細胞的損害，進而提升細胞對胰島素的敏感性，讓胰島素更高效地發揮作用。此外，吃抗膽堿能類暈車藥也可以緩解3D 鞷動癥，這類藥物能夠阻斷前庭系統至腦干嘔吐中樞的通路上的信息傳遞。
(取材于陶婷婷等的相關文章)
1. 根據材料一，下列說法正確的一項是(3分)
A. 有前庭系統的動物乘坐交通工具時，就可能出現暈動癥。
B. 前庭系統是由橢圓囊、球囊、半規管這三個部分組成的。
C.不同感受器接收到的沖突信息稱為“感覺——運動沖突信號”。
D. 女性 DNA 上與暈動癥有關的基因數量是男性數量的3倍。
2. 根據材料二，下列有關“3D電影”的表述正確的一項是(3分)
A. 拍攝視角和影像呈現方式均與普通電影不同。
8. 立體呈像效果只靠雙眼的會聚功能就能實現。
C. 需要用兩個類似人眼的鏡頭先后拍攝不同的畫面。
D. 不戴特制眼鏡觀看，可獲得普通電影的觀影效果。
3. 根據材料一和材料二，下列推斷不正確的一項是(3分)
A. 乘車時坐在前排靠窗的位置，或能緩解暈動癥。
B. 乘車時通過玩手機放松心情，可以緩解暈動癥。
C. 觀看3D電影時，觀眾的位置在影院第一排，更容易出現暈動的癥狀。
D. 降低3D電影屏幕與環境的明暗反差，減少視覺沖擊，可緩解牽動癥。
4. 為幫助暈動癥易發者提升3D 電影的觀影體驗，電影社團的同學制作了下面的科普宣傳單。請你根據以上兩則材料，填寫①—⑥處，將宣傳單補充完整。要求簡要概括。(6分)
避免落入光影旋渦 打造無憂觀影體驗
癥狀 措施 有效的原因
出冷汗、 惡心、 嘔吐、 頭暈等 距離屏幕遠一些或切換為窗口模式，減輕視覺沖擊 ①
控制觀看時長 ②
③ ④
⑤ 有助于胰島素發揮作用，穩定血糖
吃抗膽堿能類暈車藥 ⑥
二、本大題共6小題，共21分。
閱讀下面文言文，完成5-10題。
古之相其君而成不世之業者，其皆與天下共焉而不以己與者乎 未嘗無所立，而泊然其不敢居；不能無所長，而謙然其不敢恃。守此而猶有意外不可盡睹之情挽乎其間，則雖有不韙之名，猶受而甘之。君子之道，合天地萬物為一體，以己與焉，則阻隘閨隔，不聯不貫，而況相天下者，其物情國經，珠才積勢，取給于贊決，有非以一己能遍察而獨承者，其不敢居且恃，道固然也。
操瑰瑋孤特之行，竣于矜己以收其聲；持專決督厲之用，必于責人以速其效，是卑處敢地效一官者則可爾。據宰相之尊，將奉其君以厘新大業，天下方習其舊而不吾信，而欲以是道行之，縱能行雅度于外，亦難掩雜念于心。姑而矜，中而勝，終而固爭，迨夫情憤惋而詞乖激，天下始不勝其弊矣。矜己而卒于謗責人而卒于叛背于道而求濟宜其難矣。
宋荊國王文公嘗相神宗，憫日弱之勢，睹積弊之時，方欲變法更制，舉其主于堯、舜。而公以平生卓絕之行，精博之學，處得君之地。觀其注意排手，規局旨趣，三代以來，一人而已。然其時，每一法出，則天下皆駭而爭，攻擊疏分，曾無虛日。比公不安而去，雖其所嘗薦引者，皆起而攻之，至謂為邪，而靖康之禍，或歸其尤于公。庸常守成，茍以自度，猶得辭其過于后，而公以堯、舜、伊、周之心，卒用為罪，其亦宜公之不服。嗟夫，如公者，豈非所謂瑰瑋孤特之行，欲勝天下以長，而專決督厲之用，欲暴天下以所立者與 公既以其高自處，而視天下莫并己，才智老成威背而去，去而莫與共事者，斯奸人乘間而入。反復排擊之余，法制數易，民眩于聽，官易其常，始累然失其平和敦龐之氣。歸基禍之過于公，于情未稱，亦抑有由也。然公文章根柢六經，貫徹三才，其體簡勁精潔，宜為后學效法而傳諸久遠。
德安吉陽何先生巡撫江西，悉厘百工，表章往哲，刻公集于撫州，而命沐為序。沐嘗從先生得聞天地萬物一休之學，輒以此序公文，且用以告后之相天下者。
(取材于王宗沐《臨川先生文集序》)
5. 下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A. 始而矜 矜：夸耀
B. 比公不安而去 比：等到
C. 或歸其尤于公 尤：罪過
D. 輒以此序公文 序：序言
6. 下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)
竣于矜己以收其聲 仁以為己任，不亦重乎(《論語·泰伯》)
B. 其亦宜公之不服 人之有是四端也，猶其有四體也(《孟子·公孫丑上》)
C. 斯奸人乘間而入 惑而不從師，其為惑也(韓愈《師說》)
D. 民眩于聽 青，取之于藍，而青于藍(《荀子·勸學》)
7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A. 矜己而卒于謗/責人而卒于叛背/于道而求濟宜/其難矣
B. 矜己而卒于謗責人/而卒于叛背/于道而求濟/宜其難矣
C. 矜己而卒于謗/責人而卒于叛/背于道而求濟/宜其難矣
D .矜己而卒于謗貴人/而卒于叛/背于道而求濟宜/其難矣
8. 下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)
A. 則雖有不韙之名，猶受而甘之
那么雖然有不好的名聲，人民也接受他并甘愿效力
B 有非以一己能遍察而獨承者
存在不能憑一己之力就能夠全面洞察并且獨自承擔的事情
C. 迨夫情憤惋而詞乖激
等到情緒激憤郁結而言辭乖張偏激的時候
) 且用以告后之相天下者
并且用此文來告誡后世輔佐君主的人
9. 根據文意，下列理解與推斷，不正確的一項是(3分)
A. 王安石罷相后才開始遭受非議，昔日受其舉薦的人也指責他。
B. 作者肯定王安石的文章在思想內涵、文體風格上的卓越之處。
C. 本文寫作的緣由之一，是作者接受了德安吉陽何先生的托付。
D. 作者認為，作為輔政者應秉持合天地萬物為一體的君子之道。
10. 作者在第三段中指出，把王安石當作引發災禍的罪魁禍首來批判，從情理上說并不完全合適，但也有一定的道理。請結合文章內容，分析作者這樣說的理由。(6分)
三、本大題共5小題，共28分。
閱讀下面詩歌，完成11-13題。(共12分)
司馬將軍歌
李白
狂風吹古月，竊弄章華臺。
北落明星動光彩，南征猛將如云雷。
手中電擊倚天劍，直斬長鯨海水開。
我見樓船壯心目，頗似龍驤[1]下三蜀。
揚兵習戰張虎旗，江中白浪如銀屋。
身居玉帳臨河魁，紫髯若戟冠崔嵬。
細柳[2]開營揖天子，始知灞上為嬰孩。
羌笛橫吹阿亸回[3]，向月樓中吹落梅。
將軍自起舞長劍，壯士呼聲動九垓。
功成獻凱見明主，丹青畫像麒麟臺。
注釋：【1】龍驤：龍驤將軍王濬。晉武帝時，他自三蜀益州出發，直逼金陵，迫使吳投降。【2】細柳：指細柳營。西漢時，劉禮駐軍灞上、周亞夫駐軍細柳。文帝勞軍，至灞上直入，至細柳持節方得入。【3】阿亸回：與下文的“落梅”，均為曲名。
11. 下列對詩歌的理解，不正確的一項是(3分)
A. “竊弄”句中“竊”字點明敵人發起這場非正義的戰爭。
B. “我見”兩句描寫出龍驤大軍戰船高大，氣勢不可阻擋。
C. “江中”句描繪出白浪翻滾，洶涌澎湃的景象。
D. “身居”兩句寫主將身著戎裝，坐鎮軍帳指揮。
12.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A. 詩歌開篇從風寫起，以狂風呼嘯的場景營造了動蕩不安的氛圍。
B.“手中”兩句想象浪漫大膽、用語奇特，刻畫了鮮明的人物形象。
C.“細柳”兩句表達了詩人對西漢時劉禮、周亞夫兩位將領的贊賞。
D.“羌笛”兩句描寫了月夜笛曲，與宏大的戰爭場景形成強烈反差。
13. 同為邊塞詩，本詩中“將軍自起舞長劍，壯士呼聲動九垓”句，與高適《燕歌行》中“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”句，刻畫的將領形象及蘊含的情感有何不同 請簡要分析。(6分)
14. 在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。(共10分)
(1)詩人常常借“水”抒情,鮑照《擬行路難》(其四)中“ ① , ② ”!傾倒之水流向不同，喻命運之異；李白《將進酒》中“ , 從黃河水為喻，嘆時光之逝；杜甫《客至》中“ ⑤ ，但見群鷗日日來”則以春水與鷗鳥構成的畫面，寫村居之幽靜。
(2)“以景結情”是以描繪景物收束詩歌的抒情方法，如張若虛《春江花月夜》中“不知乘月幾人歸， ，蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“料得年年腸斷處， ， ”，都融情于景，言雖盡而意無窮。
(3)《論語·里仁》中的“ ⑨ , ⑩ ”與《荀子·修身》中的“見善,修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也”意思相近，都體現了儒家對自我修養的高度重視。
15. 根據要求，回答問題。(共6分)
同學們讀完《紅樓夢》后在一起討論。一位同學說：“我發現隨著情節的發展，林黛玉對賈寶玉的態度發生了一些變化。”另一位同學說：“其實也有始終未變之處。”請結合原著的內容，分別談談你對這兩種意見的看法。
四、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面作品，完成16-19題。
凝視一棵樹
你凝視過一棵樹嗎
它或許就在你游歷過的某一處風景勝地，或許在你每天經過的路邊，甚至就在你家的窗外。一年當中，樹用成長的力量為春夏秋冬層層著色。春天，少年時期的樹，無拘無束地搖擺，率意的舉動引來鳥兒的喧鬧，接著無數的小嫩芽便使勁地冒傻氣。夏天來了，葉片的綠色濃到化術開，在人喘不過氣來的時候依然意態從容，把斑駁的綠蔭撒在地上，予人一份愜意。秋雨過后，曾經的青枝綠葉便迎漸收斂了青春的鋒芒。黃葉悄無聲息地飄落，生怕驚動了誰家的相思之夢。到了冬日，走進沉默的樹，綠葉褪盡的橫枝上白雪凝情，樹之君子們，用自己深色的剪影襯托雪之皎潔。一棵樹出現在你的視野不是一種作秀，但它需要并渴望有一雙眼睛對它凝視。生命都需要在目光的交流中成長啊！
而人們卻常常忽視了對一種生命的凝視，在匆忙的世事中，在喧囂的城市里，人們的目光常變得飄忽而輕浮，仿佛是被蒙上眼睛的鳥，撲楞楞飛著不知落在何處。
我知道這是現代人的通病，當物質世界的五光十色把許多心思搞亂的時候，我們不知道看什么好了。每個人的目光仿佛都在尋求一樣東西，卻又不知要尋找什么。那一雙雙眼睛每天都在東張西望，但除了忙亂之外一無所獲。
大自然給我們安排的許多事物是讓我們細看的。我所居住的小區，馬路邊有一片草甸子一樣濕潤的綠地，細心的園林工人在中間保留了幾棵大樹，其中的一棵榆樹是這里的長者，樹冠蔥蘢而舒展。有一天清晨我對它凝視了片刻，便看到這棵樹上唱歌的鳥兒很多。那是晨光里的百鳥啁啾曲，清脆悅耳。我當時想，這首先是唱給這棵樹的，其次才是唱給人聽的。這棵樹有了鳥兒的歌，那葉兒就越發綠了。
可以凝視的不僅僅是一棵樹，還有許多靜靜安放在某一處的美好的東西。在停電的日子里，點亮一根蠟燭讓它含蓄地燃燒。這時它在人凝視的目光里會情不自禁地流淚。你仔細地看吧，當里里外外的黑色想表現一種神秘感時，那朵小鳥般翹首的火苗完全是以柔克剛的姿態；人的目光忽而炯然，那火苗剎時如直立閃光的利劍，在黑色中豎起它的驕傲。
有時凝視，純粹是一種欣賞。對于一幅畫、一張郵票、一件工藝品，那樣的凝視，人完全跟著目光跑了。目光繞到后邊，心思追到后邊；目光跳到頂上，心思也翩然而至。這種凝視的目光中有探索，有賞析，有挑剔，有時還有疑問。前年我買回一件工藝品，五根螺旋上升的金屬條擠在一塊巴掌大的平臺上轉，旋轉中本來看似要互相碰撞絞合到一起的亮晶晶的金屬條，卻都在對方的空隙中巧妙穿過。它們看起來無法在一個臺面上共舞，但事實上卻達到了高度和諧。久久凝視，真讓人浮想聯翩。
`疑視一種事物，我們才能真正接近對方的心靈。當心靈與心靈有所感應時，生命與藝術的奧妙才能被我們略知一二。
人的眼睛是心靈的窗戶，這個窗戶是深邃的，因為窗戶后面的屋子有思想和情感。凝視一樣美好的東西，那是人與物在一個時間里達到的默契。凝視自然界一個生命體，那是兩個生命之間默默無語的交流。這時你送出去的目光有贊許、聯想和回憶。除此之外，或許還有淡淡的傷感和隱隱的苦澀，甚至還生出一點嫉妒呢。有時一種久久的凝視會使你達到物我兩忘的境地。目光雖聚焦于一處，情思卻飄然萬里。許久，驀然回首，自己不禁會啞然失笑。
可怕的是，我們常以匆忙為由，不愿讓自己的目光在某一處停留。人在自然界走得幻忙，在社會上奔得匆忙，成了拼命趕往一個又一個驛站的過客。在生活節奏加快的今天，競爭者目光偶爾的凝視，那是在尋找對手的虛弱之處。急功近利的心態使人忽略了無功利性物質的存在，比如我說的一棵樹或一片樹葉，以及一座風雨中的雕像。而功利性的目光使許多東西感受到了恐懼，它們怕被人貪婪的目光發現。這樣的凝視，一下子就變成了虎視眈眈。
由于缺少了對美好事物的凝視，缺少了凝視一個人或一種風景的專注與肅穆，人心的浮躁如上漲的潮水，它把生命之船晃得搖擺不定，無所適從。以旅游為例，往往人一出門就變得急不可耐。想看前面的山，進了山卻并不想對山多看幾眼；贊美前面的水，到了水邊卻心不在焉。許多旅行者回來說起游程，情有所鐘的卻是山水名勝以外的東西。
在茫茫大千世界，人若不想讓心靈蒼白空虛，就總得讓眼睛這個最忠實于你的“攝像機”給你留下點什么，這便是凝視。凝視一棵樹，凝視一個有情趣的漢字，凝視一個心儀已久的大。
(取材于全憲章的同名散文)
16. 下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)
A. 無數的小嫩芽便使勁地冒傻氣 冒傻氣：無所顧忌地生長
B. 一棵樹出現在你的視野不是一種作秀 作秀：有意賣弄
C. 人們的目光常變得飄忽而輕浮 輕浮：輕佻，不莊重
D. 點亮一根蠟燭讓它含蓄地燃燒 含蓄：緩慢，不劇烈
17.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.文章開篇用擬人手法描述了四季中樹的變化，表明樹用生命裝點了四季。
B.作者認為榆樹上鳥兒的鳴唱首先是唱給樹的，是大自然中生命間的互動。
C.作者認為，旅行者對山水名勝以外的事物情有所鐘也是一種凝視的收獲。
D.文章結尾以凝視一棵樹、一個漢字和一個人來收束，拓展了凝視的范圍。
18. 請結合文章內容，分析第六段中畫線句的涵義。(6分)
19. 標題“凝視一棵樹”中“凝視”的含義是什么 這種“凝視”有什么意義 請結合文章內容簡要概括。(6分)
五、本大題共3小題，共68分。
20. 語言基礎運用(共8分)
①2024年12 月4 日，中國申報的“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”在聯合國教科文組織第十九屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。②春節是【甲】個人、家庭和國家的情感紐帶，【乙】著中國人對美好生活的期盼，【丙】著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也【丁】著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續發揮了重要作用。③春節申遺成功，表明中國傳統文化及其蘊含的中華文明理念的世界感召力進一步增強了。④中國將以春節申遺成功為新起點，保護好、傳承好春節蘊含的文化價值，讓中華文明同世界各國人民創造的豐富多彩的文明一道，成為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力
(1)下列說法不正確的一項是(3分)
A.①句中的引號不能刪去。 B.①句中的“名錄”可刪去。
C.③句中的“其”不能刪去。 D.④句中加點的“好”可刪去。
(2)依次填入文中橫線處的詞語，正確的一項是(3分)
A【甲】維持 【乙】寄予 【丙】傳承 【丁】承載
B.【甲】維系 【乙】寄予 【丙】承載 【丁】傳承
G.【甲】維系 【乙】寄寓 【丙】傳承 【丁】承載
D.【甲】維持 【乙】寄寓 【丙】承載 【丁】傳承
(3)④句中畫線的部分有語病，請進行修改。要求：保留原有信息，與上下文語意連貫。將修改后的句子寫在答題卡上。(2分)
21. 微寫作(10分)
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。
(1)近日，為了滿足市民群眾的文化需求，朝陽區文旅局啟動了“博物館活動月”系列活動，鼓勵廣大市民走進位于本區的中國農業博物館、中國非物質文化遺產館、中國現代文學館、中國電影博物館、北京奧運博物館、北京民俗博物館等80余家博物館，探尋展品背后的故事與智慧，領略中華文化的博大精深。請你為本次活動寫一段宣傳語，吸引市民積極參與。要求：主題明確，表達有吸引力。
(2)《論語》中很多經典語句至今仍然閃爍著智慧的光輝。學校要召開“悟先賢之道，啟智慧人生”的主題活動。請你從下列語句中任選其一，寫一篇發言稿，闡釋自己的認識和思考。要求：觀點明確，層次清晰。
①古者言之不出，恥躬之不逮也。(《里仁》)
②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(《雍也》)
③眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。(《衛靈公》)
(3)請以“我在聽”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
22. 作文(50分)
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。
1~“位”，指人或事物所處的地方、位置等。“在位”是一種積極作為的狀態，“搶位”是一種占領先機的舉動，“越位”是一種超出規定范圍的行為，缺位、讓位、補位、錯位……不同的做法表現出不同的處事方式和生活態度。
請從“在位、搶位、越位、缺位、讓位、補位、錯位”中任選兩個詞語，填入“ 與 橫線處，作為題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
(2)《凝視一棵樹》中說，“生命都需要在目光的交流中成長”。大衛·科波菲爾在與姨婆的目光交流中，得到愛與指引，成長為正直善良、有責任感的人；聶赫留朵夫和瑪絲洛娃在目光交流中，推動彼此精神上的復活，走向靈魂的救贖與新生……在目光交流中，一個又一個成長的故事悄然上演。
請以“目光交流中的成長”為題，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

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