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大雁歸來 作業
夯基礎
1.下面加點字注意完全正確的一項是（ ）
A.邀請（yāo） 遷徙（xǐ） 盤旋（xuán） 窺探（guī）
B.稀疏（shū） 緘默（jiān） 狩獵（shóu） 凋零（tiāo）
C.滑翔（xiáng） 顧忌（jì） 賭注（dǔ） 彌漫（mí）
D.瞄準（miáo） 霧靄（ǎi） 枯燥（cào） 沼澤（zhǎo）（zé）
【答案】C
【解析】A項，窺（kuī）探；B項，狩（shòu）獵；凋（diāo）零；D項，枯燥（zào）。
3.下面句中加點的詞語運用不當的一項是（ ）
A.十一月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。
B.烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。
C.與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。
D.觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的景觀巧奪天工。
【答案】D
【解析】巧奪天工：專指人工的精巧勝過天然制成，形容技藝十分高超。而此處的“日出”屬于自然景觀，適用對象錯誤。目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。堅定不移：穩定堅強，毫不動搖；不放棄，不改變自己的想法。偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。
3.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.上網的誘惑令現代人無法拒絕，但昂貴的上網消費又使網民們心痛不己。
B.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
C.對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。
D.我們要學會正確的立場、方法和觀點，去提出問題、分析問題和解決問題。
【答案】A
【解析】B項，主語不正確，根據句意“袁枚的晚年”應為“袁枚在晚年”，“袁枚”是主語；C項，“對于為什么這種浪費人才的現象”語句不順暢；D項，“學會正確的立場、方法和觀點”動賓搭配不當。
4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）
①這些經典作品，經過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。
②一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環往復的閱讀。
③閱讀是一種循環往復的過程。
④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內涵與要旨。
⑤這種循環往復，就是人們常說的精讀。
A.④②①③⑤
B.③⑤①④②
C.②③⑤①④
D.③⑤①②④
【答案】B
（一）閱讀課文選段，回答問題。
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
②如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。十一月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。
④三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。
5.第①段表達了作者怎樣的思想感情？
【答案】作者認為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。表達了作者對大雁的喜愛之情。
6.第③段中“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規”是什么意思？“威斯康星的法規”是怎樣的？
【答案】大雁知道十一月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，所以冬天它們只有晚上才到剛剛收割了的地里撿食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。由此可見，威斯康星的法規規定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。
7.從選文中，你讀出了大雁的什么美好品性和特點？請簡要分析。
【答案】作者描寫大雁歸來的情景，說它們“向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣”“向每個剛剛融化的水洼和池塘問好”，寫出了大雁善良與熱情的美好品性和極富靈性的特點。
提能力
（二）閱讀下面的文章，回答問題。
不見大雁
劉長春
①故鄉的一條清溪，優美地流了百年、千年。
②秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……
③這個時候，數以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，一只銜接一只，一群簇擁一群，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場面，真應得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹谖业挠洃浿?，還有那亦近亦遠、亦斷亦續的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。
④一條清溪，優美地流了百年、千年?，F在，它還那樣流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣壯觀嗎？
⑤故鄉相逢，又是在秋日西風夕陽送別的時候。
⑥可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是??！是??！我們已經很久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽雁去無留意”“雁不到，書成誰與”等一類的詩句，空留于發黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠離自然的環境中生活，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關于大雁的故事，他們的生命將會是一種多么孤獨與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，扇動著優美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進課堂……
⑦可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，他們同樣有著自己的苦惱與孤寂。
⑧也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂以及這喧囂所裹挾著的孤寂；也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤。
⑨然而，生態學原理卻揭示著另一個更為嚴酷的事實：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒砂擠成一條細細的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細根、果子，無異于斷絕了它們食糧。
⑩大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環境；同時，大雁也無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠遠地避開人群，飛走，遠遠地飛走，甚至不愿回來。
自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。
不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的樓房。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？
藍天空曠，沒有大雁飛過。
天空寂寞，人也寂寞。
8.第③段說“這一切讓人怦然而肅然”，請指出“我”“怦然而肅然”的原因是什么。
【答案】“我”“怦然而肅然”是因為大雁飛過的場面非常壯觀，群雁飛鳴之聲猶如九天飄散的音樂充斥于天地之間。
9.根據上下文回答下列問題。
（1）第⑥段中畫線短語“孤獨與貧瘠的情景”指的是什么？
（2）第⑦段中畫線短語“自己的苦惱與孤寂”指的是什么？
【答案】（1）遠離自然，只能從書本上而不是從身邊感受到自然之美。（2）環境的喧囂，溪流的枯竭，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受。
10.本文最突出的表現手法是什么？試舉例說明。
【答案】文章最突出的表現手法是對比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；三十年后，溪流干涸，樹林消失，大雁遠離。②“我”驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。
11.文章最后一段“天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么？以此結尾有什么作用？請做簡要分析。
【答案】“天空寂寞”，是說大雁不再飛過；“人也寂寞”，是說人們雖然建了“落雁公園”，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子更是只能從書本上認識雁陣。作者以此昭示我們：人類過度破壞自然，其實是在自殘和自毀，我們只有學會珍惜大自然，才能與自然和諧共處。這樣的結尾在表達上顯得委婉含蓄，同時留下了無限的想象空間，引人深思。
達素養
12．大雁屬于天鵝類，大型候鳥，喜冷怕熱，國家二級保護動物。但在古代，大雁是人類最早的狩獵禽之一，與人類關系密切。為此，成都市青羊區某中學八年級（1）班的同學們舉行了以“欣賞大雁，保護鳥類”為主題的綜合性學習活動。
（1）請你寫出與大雁有關的兩個故事或者傳說。
【答案】①漢代蘇武牧羊時靠鴻雁傳書救了自己；②驚弓之鳥的故事。
（2）古詩文中，大雁是常見的意象，請你寫出兩句有關大雁的詩句。
【答案】①鄉書何處達 歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）②塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲 秋思》）大雁歸來 作業
夯基礎
1.下面加點字注意完全正確的一項是（ ）
A.邀請（yāo） 遷徙（xǐ） 盤旋（xuán） 窺探（guī）
B.稀疏（shū） 緘默（jiān） 狩獵（shóu） 凋零（tiāo）
C.滑翔（xiáng） 顧忌（jì） 賭注（dǔ） 彌漫（mí）
D.瞄準（miáo） 霧靄（ǎi） 枯燥（cào） 沼澤（zhǎo）（zé）
3.下面句中加點的詞語運用不當的一項是（ ）
A.十一月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。
B.烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。
C.與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。
D.觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的景觀巧奪天工。
3.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.上網的誘惑令現代人無法拒絕，但昂貴的上網消費又使網民們心痛不己。
B.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
C.對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。
D.我們要學會正確的立場、方法和觀點，去提出問題、分析問題和解決問題。
4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）
①這些經典作品，經過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。
②一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環往復的閱讀。
③閱讀是一種循環往復的過程。
④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內涵與要旨。
⑤這種循環往復，就是人們常說的精讀。
A.④②①③⑤
B.③⑤①④②
C.②③⑤①④
D.③⑤①②④
（一）閱讀課文選段，回答問題。
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
②如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。十一月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。
④三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。
5.第①段表達了作者怎樣的思想感情？
6.第③段中“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規”是什么意思？“威斯康星的法規”是怎樣的？
7.從選文中，你讀出了大雁的什么美好品性和特點？請簡要分析。
提能力
（二）閱讀下面的文章，回答問題。
不見大雁
劉長春
①故鄉的一條清溪，優美地流了百年、千年。
②秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……
③這個時候，數以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，一只銜接一只，一群簇擁一群，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場面，真應得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹谖业挠洃浿?，還有那亦近亦遠、亦斷亦續的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。
④一條清溪，優美地流了百年、千年?，F在，它還那樣流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣壯觀嗎？
⑤故鄉相逢，又是在秋日西風夕陽送別的時候。
⑥可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是啊！是??！我們已經很久沒有見到春去秋歸的大雁了?！昂怅栄闳o留意”“雁不到，書成誰與”等一類的詩句，空留于發黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠離自然的環境中生活，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關于大雁的故事，他們的生命將會是一種多么孤獨與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，扇動著優美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進課堂……
⑦可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，他們同樣有著自己的苦惱與孤寂。
⑧也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂以及這喧囂所裹挾著的孤寂；也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤。
⑨然而，生態學原理卻揭示著另一個更為嚴酷的事實：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒砂擠成一條細細的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細根、果子，無異于斷絕了它們食糧。
⑩大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環境；同時，大雁也無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠遠地避開人群，飛走，遠遠地飛走，甚至不愿回來。
自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。
不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的樓房。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？
藍天空曠，沒有大雁飛過。
天空寂寞，人也寂寞。
8.第③段說“這一切讓人怦然而肅然”，請指出“我”“怦然而肅然”的原因是什么。
9.根據上下文回答下列問題。
（1）第⑥段中畫線短語“孤獨與貧瘠的情景”指的是什么？
（2）第⑦段中畫線短語“自己的苦惱與孤寂”指的是什么？
10.本文最突出的表現手法是什么？試舉例說明。
11.文章最后一段“天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么？以此結尾有什么作用？請做簡要分析。
達素養
12．大雁屬于天鵝類，大型候鳥，喜冷怕熱，國家二級保護動物。但在古代，大雁是人類最早的狩獵禽之一，與人類關系密切。為此，成都市青羊區某中學八年級（1）班的同學們舉行了以“欣賞大雁，保護鳥類”為主題的綜合性學習活動。
（1）請你寫出與大雁有關的兩個故事或者傳說。
（2）古詩文中，大雁是常見的意象，請你寫出兩句有關大雁的詩句。

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