資源簡介

雙峰縣2024年九年級第一學期期末質量檢測卷
歷史
一、選擇題（本大題共16題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中， 只有一項是最符合題意的。）
1．下表為世界不同地區古代文明的重要成果。這表明（ ）
地區 成果
兩河流域 法典、60進制、楔形文字、空中花園
埃及 金字塔、太陽歷、象形文字、灌溉農業
古希臘 城邦、寡頭政治、神話
中國 大統一、統一多民族封建國家的治理、科舉制、四大發明
A．不同地區文明帶有鮮明的地域特征 B．世界優劣取決于生產力的發展水平
C．世界古代文明發展普遍缺乏連續性 D．文明的發展地區間的交流為前提
2．下表為雅典在伯里克利執政時期各類型人數統計情況。觀察表中的信息，雅典民主政治的實質是（ ）
類型 自由民 （含婦女和兒童） 奴隸 梅迪克 （外邦人） 公民 （成年男子） 出席公民 大會的公民
人數 168000人 200000人 32000人 約40000人 約3000人
A．西方民主之源頭 B．少數人的民主
C．維護全雅典人的利益 D．城邦合法公民均享有民主權利
3．公元1世紀誕生在巴勒斯坦地區的宗教是（ ），（ ）世紀末，羅馬皇帝將它確定為國教，并促進了傳播。
A．佛教 公元前6世紀 B．基督教 4世紀末
C．伊斯蘭教 7世紀初 D．印度教 公元前2000年左右
4．“授予土地者為封君，領取土地者為封臣。封臣必須效忠于封君，主要義務是服兵役……”這一材料反映的是（ ）
A．西周的分封制 B．羅馬帝國的統治 C．西歐的封建制度 D．歐洲的君主專制
5．中世紀的鼎盛時期，經濟的繁榮為教育的發展提供了保障。被認為歐洲中世紀教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．西歐城市的復蘇 B．阿拉伯數字的傳播
C．中國印刷術的普遍推廣 D．大學的興起
6．《查士丁尼法典》序言中說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠武器，而且須用法律 來鞏固。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好。”對這句話理解最準確的是（ ）
A．法律是治國的重要手段之一 B．君權神授，皇權至尊
C．法律可以消除社會矛盾 D．皇帝的威嚴是制定法律的唯一依據
7．下列地跨亞、非、歐三洲的帝國，按出現時間排序正確的是（ ）
A．亞歷山大帝國一羅馬帝國一拜占庭帝國一阿拉伯帝國
B．羅馬帝國一亞歷山大帝國一拜占庭帝國一阿拉伯帝國
C．羅馬帝國一拜占庭帝國一亞歷山大帝國一阿拉伯帝國
D．亞歷山大帝國一羅馬帝國一阿拉伯帝國一拜占庭帝國
8．如下圖，中世紀晚期西歐出現的這種生產方式（ ）
A．具有資本主義生產關系的特征 B．有利于西歐莊園制度持續發展
C．構成西歐中世紀社會的基礎 D．促進了西歐封建社會的穩定
9．拉斐爾擅長畫圣母，他筆下的圣母不再是過去宗教畫中那種呆板、神秘的圣母，而 是美麗溫柔和充滿母愛的世俗女性，但圣母的眼神卻略顯哀愁，似乎預感到基督坎坷悲慘的命運。據此可知，拉斐爾的圣母像作品（ ）
A．折射出對教皇權威的否定 B．以悲劇為主要表現形式
C．具有濃郁的人文主義氣息 D．注重喚醒女性主體意識
10．“他在印度出賣他從葡萄牙帶來的商品——小型物件及毛織品之后，便買進胡椒、肉桂等東方物品……這批貨的賣價，為這次航海費的60倍。”材料說明他的航行是（ ）
A．開辟了通往印度的航路 B．最早建立歐洲和亞洲的商路
C．使葡萄牙成為貿易強國 D．受經濟利益的驅使
11．關于西方崛起有理論認為，相對與其他地區的人而言，歐洲人更擅長貿易活動。 與中東和亞洲的商人相比，歐洲人更樂于到遠離家鄉的地方去冒險，更勇于沖破阻礙貿易活動的政治或經濟限制，聚集更多的利潤。該理論認為歐洲人更加具有（ ）
A．智慧、學識以及美德 B．否定外在權威的勇氣
C．冒險和追求自由、享受的精神 D．認識、判斷和理解事物的能力
12．下圖是一位教師關于英國革命的教學板書，從中得出的結論是
1640年議會重新召開，革命序幕拉開 1649年處死國王，成立共和國 1653年克倫威爾實行護國主政體 1660年斯圖亞特王朝復辟
A．議會重新召開是革命爆發的根本原因 B．1649年處死了國王路易十六
C．英國革命具有曲折性 D．《權利法案》是革命結束的標志
13．2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》。在19世紀初期頒布的民法典被許多國家當做參照藍本，這部法律文獻的名稱是（ ）
A．《拿破侖法典》 B．《獨立宣言》 C．《權利法案》 D．《人權宣言》
14．恩格斯說：拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、對老爺的供賦等一大 堆陳腐廢物，連同老爺本身就像魔杖點了一樣似的立即消失。材料說明拿破侖對外戰爭（ ）
A．拓展了法國的外部空間 B．把法國革命推向高潮
C．確立了歐洲各國資產階級的統治 D．打擊了歐洲的封建勢力
15． 一部著作中提到：如果說大革命是一場使法國社會發生翻天覆地變化的政治革命的話，那么在此前發生的一場運動則是觸及法國人靈魂深處的思想革命。這里所說的“此前發生的一場運動”的是（ ）
A．文藝復興 B．宗教改革 C．啟蒙運動 D．光榮革命
16．有一本經典著作是世界各國共產黨人和進步人士必讀之作，也是全人類最重要的精神財富，自發表以來已經有200多種文字的譯本，這本著作是（ ）
A．《資本論》 B．《剩余價值論》 C．《哲學的貧困》 D．《共產黨宣言》
二、非選擇題（本題共4小題，共52分。）
17．（12分）滔滔的歷史長河中，在封建社會的胚胎里誕生的資本主義社會，是經歷了許多艱難困苦和腥風血雨，下面的材料展示了歐美資本主義發展的一些重要歷程和節點，請按要求回答問題。
材料一
國家 意大利 西班牙 法國 英國
名人 但丁、薄伽丘、達·芬奇、米開朗琪羅 塞萬提斯 蒙田 莎士比亞、托馬斯·莫爾
（1）根據材料，回答14世紀時歐洲在思想文化領域發生了一件什么重要歷史事件及其影響？（4分）
材料二 爆發于18世紀末的美國革命和法國革命……首先，兩者都根源于同樣的……觀念：自由、平等和正義；其次，兩國在革命之初，曾經互相援助，互相鼓舞，許多法國將軍和士兵曾參與了美國革命……美國政治家們也樂意為法國政體設計出謀劃策；再次，兩者具有相同的革命目標，即建立一種以公共主權和大多數人的意志為基礎的政府。
——（美）蘇珊 鄧恩《姊妹革命—法國的閃電與美國的陽光》
（2）結合所學指出材料中“18世紀末的美國革命”這一歷史事件的性質？（2分）。根據材料指出美國革命與法國革命是怎樣“互相援助，互相鼓舞”的？（2分）
材料三
《權利法案》 《獨立宣言》 《人權宣言》
凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。 人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。 法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定。法律對于所有的人，無論是實行保護或處罰都是一樣的。
（3）根據表格內容并結合所學知識，歸納材料三中法律文獻的共同作用及其相應事件反映的時代主題。（4分）
18．（12分）當今世界的潮流表現為政治多極化、經濟全球化、文化多樣化和社會信息化，各國間的聯系和依存日益加深，在當前推動構建人類命運共同體的時代背景下，積極推動跨文化交流，具有十分重要的現實意義。鑒于往事，資于治道。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 古希臘和東方的埃及、巴比倫等國頻繁的貿易交往極大地促進了器物文化方面的交流。希臘移民接觸到比自身更為先進的東方文化，不同程度地加以吸收和借鑒，并將它們傳回希臘，成為東西方文化交流的重要媒介。進入古典時代之后，旅行者或學者有選擇的把東方先進的文化帶回希臘本土，進而達到兩種文化的相互促進。亞歷山大帝國和羅馬帝國開啟了更廣泛的區域交流和聯系。羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道，把極具進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大。從此，地中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章。
——摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》
（1）根據材料一并結合所學，概括古代世界文明交流的主要方式。（2分）結合材料一概括羅馬人對世界的影響。（2分）
材料二 它是古代日本社會政治變革運動。唐帝國接受大批的外國留學生來中國學習先進文化，日本留學生學成歸國后，在日本進行了一次現代化運動，也就是中國化運動。
——古代日本與唐朝的關系
（2）材料二中的”政治變革運動”是指哪一變革運動？（2分）。依據材料二并結合所學知識，分析這場變革運動對日本社會產生了什么影響？（2分）
材料三 一切生命有機體都需要新陳代謝，否則生命就會停止。文明也是一樣，如果長期自我封閉，必將走向衰落。交流互鑒是文明發展的本質要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，而不應該是強制的、強迫的，不應該是單一的、單向的。我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。
——摘編自習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
（3）依據材料二，結合所學知識，請列舉文明因”長期自我封閉，必將走向衰落”的典型事例。（2分）。我們應怎樣對待多樣的人類文明？（2分）
19．（14分）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 恩格斯深刻指出：“葡葡牙人在非洲海岸、印度和整個遠東尋找的黃金;黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語，黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸是所要的第一件東西。”
材料二 從歐洲通往亞洲和美洲的航線開辟后，意大利非常繁華的威尼斯、熱那亞等商業城市在國家貿易中的地位下降。然而葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維爾、比利時的安特衛普、荷蘭的阿姆斯特丹、英國的倫敦等城市先后成為國家貿易的中心，有的成為國際貿易中心。
材料三 1992年在紀念哥倫布航行到美洲500周年時，許多印第安人后裔表示 強烈不滿，他們打出一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難。”言下之意，哥倫布把歐洲海盜帶到美洲，破壞了他們的文化，掠奪了他們的土地和財富，哥倫布是美洲的罪人。
（1）新航路的開辟，有一個原因是對東方國家絲綢、瓷器、香料、寶石等物質的渴求，根據材料一的提示，說出西方哪一個人的著作描繪過中國和印度的繁庶？（2分）
（2）根據材料二并結合所學知識，指出新航路開辟前后歐洲貿易中心發生了怎樣的變化。（2分）。最早完成穿越三大洋，又回到歐洲是誰率領的船隊完成的？（2分）他的航行證明了什么？（2分）
（3）根據材料三并結合所學知識，指出新航路開辟所帶來的不良后果？（2分）。但新航路開辟畢竟是彪炳千秋的壯舉，給世界帶來巨大的推動作用，請說說它的積極影響？（4分）
20．（14分）科技總是加速生產力的發展，工業革命給人類社會帶來前所未有的飛躍，使社會經濟跨越式發展，并深刻改變著世界的面貌。閱讀下列材料，回答問題。
時間 地區/人物 成果 影響
歐洲的科技進步 12世紀末至13世紀初 中國 指南針應用于航海 13世紀歐洲水手掌握了羅盤技術，促進遠洋航行的發展
13世紀 歐洲 造船技術取得重大突破 船的規模更大速度更快，操縱更靈活，促進遠洋航行的發展
15世紀初 托勒密 《地理學指南》 地圓學說逐漸流行；引導人們環繞地球進行航行
第一次工業革命的主要發明 1765年 哈格里夫斯 珍妮機 揭開了工業革命的序幕
1785年 瓦特 改良型蒸汽機 人類進入“蒸汽時代”
1825年 斯蒂芬森 蒸汽汽車 標志著鐵路時代的開始
（1）根據材料指出，第一次工業革命使用的最重要的動力是什么？它使生產方式發生了怎樣的變化？（4分）
（2）根據材料并結合所學知識，以“科技與社會”為主題，提煉出一個觀點，并選取材料中的兩個史實加以論述。要求：觀點明確，史論結合，條理清楚。（10分）
雙峰縣2024年九年級第一期期末歷史檢測
參考答案
一、選擇題（16小題，每小題3分，共48分）
題次 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A B B C D A A A
題次 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C D C C A D C D
二、非選擇題（共52分，第17題12分，第18題各12分，第19題14分，第20題14分。）
17．（12分）（1）事件：文藝復興運動。（2分）
影響：促進了人們思想的大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。（2分）
（2）性質：既是民族解放戰爭，又是資產階級革命；（2分）
互相鼓舞：許多法國將軍和士兵參與了美國革命，美國政治家們為法國政體設計出謀劃策。（2分）
（3）共同作用：都有利于鞏固資產階級統治；都有助于資本主義法制社會的建立；都有利于資本主義經濟的發展；傳播了資產階級思想等。（任意1點得2分）
時代主題：資本主義制度的初步確立。（2分）
18．（12分）（1）方式：和平交往和暴力沖突。（或者：和平友好的經濟和文化往來；帝國擴張、武力征服等）（2分）
影響：打通了東西方交往貿易的通道；傳承和發揚了希臘文明；成為橫跨歐亞非三洲的大帝國，世界歷史開始了新篇章（2分，任答2點）。
（2）變革：日本大化改新；（2分）
影響：使日本發展成為一個中央集權制的封建國家（或由奴隸社會向封建社會過渡（2分）。（3）拜占庭帝國的衰落（或清帝國的衰落）（2分）
應該以開明、尊重、平等、包容的態度對待人類文明。（2分）
19．（14分）（1）馬可·波羅（2分）
（2）貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸（2分）；麥哲倫（2分）；證明了地圓學說（2分）；
（3）不良后果：開辟了數百年的殖民掠奪和殖民擴張；（2分）
積極影響：新航路開辟后，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的發展；歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立了直接的商業聯系，往來日益密切；世界日益連成一個整體，世界的觀念從此逐步確立起來。（4分，任答2點即可）
20．（14分）（1）最重要的動力：蒸汽機（2分）變化：由手工勞動到機器生產（2分）
（2）評分細則：該題總分10分，根據觀點是否明確，是否做到史論結合，以及條理是否清楚等要求酌情給分。
示例一 觀點：科技創新推動了社會的進步。
論述：瓦特改良蒸汽機，極大地提高了生產力，使工業革命得以更快地向縱深發展，把人類帶入“蒸汽時代”。斯蒂芬森發明的蒸汽機車，帶來了人類交通運輸業的革新，開創了人類陸地交通的新紀元，標志著鐵路時代的開始。綜上所述，工業革命時期，大量的發明創造，提高了社會生產力，極大地改變人們的生活方式。科學成為推動生產力發展的重要因素，科技創新創造了巨大的生產力，推動了社會的進步。
示例二 觀點：科技是一把雙刃劍。
論述：科技創新創造了巨大的生產力，推動了社會的進步。如瓦特改良蒸汽機，極大地提高了生產力，使工業革命得以更快地向縱深發展，把人類帶入“蒸汽時代”。斯蒂芬森發明的蒸汽機車，帶來了人類交通運輸業的革新，開創了人類陸地交通的新紀元，標志著鐵路時代的開始，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。科技在推動社會進步的同時也給人類帶來了危害，如環境污染、貧富分化的加劇等問題。工廠排放大量的廢氣和廢水，嚴重污染了大氣和河流，影響著人們的身體健康。綜上所述，科技既能促進社會進步，但也帶來很多社會問題。所以，我們要合理有效地利用科技造福人類，做到可持續發展。
示例三 觀點：先進科技推動人類社會的進步。
論述：先進科技推動人類社會的進步。13-15世紀歐洲科技的進步，促進了新航路的開辟。新航路開辟以后，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的發展。同時，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切。世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。資本主義世界市場也開始建立起來。綜上所述，先進科技改變人類活動，改變人們的觀念，從而推動社會的進步。

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