資源簡介

從江縣宰便中學2024-2025學年度第一學期12月質量監測
八年級語文試卷
一、書寫水平(5分)
1．請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。(5分)
二、基礎積累(共4道小題，20分)
今天我們之所以學習文言文，是因為其中包含了許多值得傳承的中華優秀傳統文化。閱讀《得道多助，失道guǎ①____助》，我們明白了做任何事情，都應該符合道德和正義的原則，這樣才能獲得廣泛的認可和支持；誦讀《富貴不能yín②____》，我們領悟到了先賢的大丈夫精神；朗讀《生于憂患，死于安樂》，我們了解到mó liàn③________對制造人才和治理國家的重要作用；品讀《周亞夫軍細柳》，我們感受到了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的精神……
2．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)
3．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A．傳承　　 B．制造　　C．恪盡職守　D．剛正不阿
4．根據所給信息默寫相應內容。(10分)
①________________，城春草木深。(杜甫《春望》)
② ________________ ，自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)
③常記溪亭日暮， ________________ 。[李清照《如夢令》(常記溪亭日暮)]
④芳草長堤， ________________ 。[歐陽修《采桑子》(輕舟短棹西湖好)]
⑤ ________________ ，始一反焉。(《愚公移山》)
⑥更不用提它的________________ ，它是樹中的偉丈夫！(茅盾《白楊禮贊》)
⑦《雁門太守行》中借用典故表現將士們以死報國的決心的詩句是：
________________ ， ________________ 。
⑧陶淵明的《飲酒》(其五)中表現作者樂得其所，物我兩忘的詩句是：
________________ ， ________________ 。
5．下列文學、文化常識表述有誤的一項是( )(3分)
A．古代對年齡有特定的稱謂，如“始齔”指七八歲，“豆蔻”指女子十三四歲。
B．《愚公移山》選自《列子·湯問》，列子是道家學派代表人物之一。
C．茅盾，作家、社會活動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《林家鋪子》等。
D．泰戈爾，泰國作家、詩人，主要作品有《吉檀迦利》《園丁集》《飛鳥集》等。
三、閱讀能力(共15道小題，50分)
(一)整本書閱讀
6．下面名著片段中的“它”指的是( )(3分)
在選擇住所時，它常常輕視那些偶然碰到的以天然的隱蔽場所為家的種類。它總是非常謹慎地為自己選擇一個最佳的家庭住址。它很愿意挑選那些排水條件優良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方。凡是這樣的地方，都被視為佳地，要優先選擇。
A．蟬　　 B．虎甲蟲　　　　　　　 C．紅螞蟻　 D．蟋蟀
7．法國作家羅曼·羅蘭曾把法布爾稱為“掌握田野無數小蟲子秘密的語言大師”。在《昆蟲記》里，作者展現了昆蟲世界許多不為人知的一面。請結合名著內容說說作者筆下昆蟲獨特的婚配習俗。(2分)
(二)現代文閱讀
流年似水
聶鑫森
①度若飛做夢都沒想到，剎那間他就年滿六十了，脫下沾滿油泥和鐵屑的工裝，領取了一個大紅封皮退休證，從城北的軌道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。
②流年巷彎彎曲曲，像是一條窄窄的湍急的溪河，流走了無數個春朝秋夕。當度若飛的目光觸摸到“流年巷”的巷牌，他真切地聽到“流年似水”的嘩嘩聲。他呱呱墜地時，在一家鐵道工廠當工程師的父親，從樂府詩“關山度若飛”一句中，取出“度若飛”三個字作了他的名。這似乎成了一種預言，上一輩和下一輩都是干鐵道工業的。退休了的度若飛，常會想到“時間度若飛”，一去不復返。
③度若飛回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陳年舊事。三十多年前，從上海交通大學畢業，分配到老家株洲的軌道交通研究所，參加內燃機車、電力機車、高速動車的研究，畫不完的圖紙，做不完的試驗，哪里有工作時間和業余時間的區別。
④他又想到了自己的兒子，兒子也一樣，快速地跳過了童年、少年時代，進入了青年時代，真是倍速人生。如今在上海，與幾個同學辦起一家精密機床制造廠，鬧得熱氣沖天的。
⑤想到這些，他不禁嘆了口氣，對著妻子惆悵地說：“挺羨慕兒子的忙。我這個有一身本事的高級技工，閑得老骨頭發酸發軟。”
⑥葡萄架上的藤葉，窸窸窣窣地響，落下一對翠羽紅喙的小鳥，你一聲我一聲地叫，很好聽。妻子說：“既然退休了，就該讓時間慢下來。”
⑦退休了的度若飛一到夜里，腦子里就呈現著一張一張的圖紙，一個一個錚亮的零部件，直到院子里什么時候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飛打一個愣噤，說：“試驗開始了，是飛跑的車輪在摩擦鋼軌，有雜音。”
⑧妻子醒了，說：“是雨點落在芭蕉葉上的聲音，快睡吧。”度若飛輾轉反側，這個夜更難熬了。
⑨天剛亮，度若飛與妻子雙雙出門，穿過長長的巷道，到巷尾外的南湖公園去散步，過小橋，穿樹林，繞假山，行花徑。但度若飛的步子邁得又急又大，好像是趕著去上班，總把妻子丟在后面。走了一段路后，度若飛見身后無人，只好焦急地停下來等候。
⑩過了一會兒，妻子跟上來說：“你還陷在自己的心理時間里，想慢都慢不下來。你得找到一個標示客觀時間真實行進的物件，來矯正思維模式的慣性。”妻子腦子靈光一閃，眨了眨眼，說：“古代計時用的‘銅壺滴漏’吧，滴水之聲便是時間之聲。”
度若飛的精氣神忽地火旺起來。他到工業器材市場，購回了各種工具和材料，又收拾出一間空房，作為他的“車間”，畫圖、計算、制作，一遍遍地測試、改裝。
三個月后，“銅壺滴漏”制作成功，而且就安放在他們臥室的窗子邊，兩個長圓形的白鐵無蓋圓壺，依次立在兩層梯形的紅漆木架上，上層的壺底伸出一個黃銅管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壺中，叮咚，叮咚，聲音很清亮，上層的壺里固定著長竹條的刻箭，刻箭上面刻著二十四格，一格代表一個小時。
妻子左看右看，然后對著手表聽水的滴落聲，大聲說：“不愧是大匠神工！兒子回來探親，就讓他睡這間房，聽聽時間之聲。”
“你試著把這‘銅壺滴漏’的視頻發給兒子，順便問問他什么時候可以回家來住幾天。”
“我也是這樣想的。”
早晨和妻子一起并肩散步，挺直彎慣了的腰，雙手悠閑地擺動，一邊還說些閑話。進市場購物，任妻子去挑選、砍價，他站在旁邊看和聽，覺得很有意思。
叮咚——叮咚——
在“銅壺滴漏”的聲音中，床頭柜上的座機忽然響起了鈴聲。
度若飛立刻醒了過來，抓起話筒，問：“哪位？”
“爸，是我，我剛回宿舍。早些日子媽發來‘銅壺滴漏’的視頻，又古典又現代，有形有色有聲，好玩意啊。爸能把設計圖紙、工藝流程說明快遞過來嗎？”
“當然行。你要這個做什么？”
“這是個好玩意兒，讓我突然想起一種微型均速高效銑床的設計。我還想在株洲辦個分廠，聘你這位老將當技術顧問，不知道您意下如何？”
度若飛興奮起來，大聲說：“這個美差我應了。”
妻子在旁邊尖著耳朵聽他們父子說話。她見丈夫擱下了話筒，忙問：“你這急性子，也不問兒子什么時候回家？”
叮咚——叮咚——
“銅壺滴漏”的聲音，在度若飛的耳鼓上敲打，變得高亢、宏重，像鋪天蓋地的鋼鳴鐵響……
(選自《當代人》2023年第1期，有刪改)
8．請結合全文內容，梳理文章情節。(4分)
回到度家小院——__________________——深陷退休困境——制作“銅壺滴漏”——_________________
9．下列對文章內容和人物形象的理解，不正確的一項是( )(3分)
A．文章第⑥段第一句屬于景物描寫，突出院子景色優美宜人，渲染了寧靜悠閑的氛圍。
B．度若飛把雨打芭蕉的聲音聽成車輪摩擦鋼軌的聲音，這是他在難熬的長夜中尋求自我安慰的一種方式。
C．在度若飛看來，兒子“快速地跳過了童年、少年時代，進入青年時代”，這是因為他忙于工作，疏忽了兒子的成長。
D．文章用簡省的筆墨交代度若飛數十年的經歷，與題目“流年似水”相呼應。
10．從人物描寫的角度賞析文中劃橫線的句子。(3分)
早晨和妻子一起并肩散步，挺直彎慣了的腰，雙手悠閑地擺動，一邊還說些閑話。
11．看完這篇文章，小郡想到了詩句“老驥伏櫪，志在千里”，請你結合詩句和文章內容，談談你對本文主人公的理解。(4分)
我們為什么要學文言文？
①文言文奠定了我們民族的語匯系統，直到今天，部分文言詞匯依然活在我們的語言之中。學習文言文，有助于我們更深刻地理解自己的語言，有助于恰當地使用。
②漢語在語言史上應該是個奇跡，經歷了幾千年，它的語匯系統雖然發生了變化，但是穩定性依然是它的顯著特征。比如“人聲鼎沸”一詞，“鼎”這種器物雖然消失已久，但它所承載的意義卻沉淀了下來，如果不知道“鼎”為何物，那肯定不會準確理解“人聲鼎沸”這個詞語，當然也就談不上恰當使用了。
③再看一看：高山景行、宜室宜家、窈窕淑女……這些美妙的詞匯都是從古代漢語而來，如果你讀過相應的典故，那么看到這些詞語的時候，出現在你的腦海里的將不再是抽象的意義，而是一幅幅生動活潑的畫面！表達將不再是一種痛苦，而成為美妙的享受！
④再者，語匯有科學意義和聯想意義。科學意義是顯性的固定的，聯想意義是隱含的臨時的。聯想意義不是對現實世界的客觀反映，它是在特定的情景中，詩人對語言表達功能的藝術拓荒。這些聯想意義的不斷沉淀，便形成了繽紛多彩、意蘊深長的意象：說到梅花，就想到清高幽獨；說到大雁，就思鄉情切……這些意象已經凝結為文化的因子，流淌在我們的血液之中。讀一讀現代散文的名篇吧：《荷塘月色》荷香月色水乳交融，古雅而幽靜；《故都的秋》悲秋念國深入骨髓，蒼涼而深沉……哪一篇不是。
⑤再次，古代漢語在歷史流變中，它的音韻之美被逐步發掘，使得語言的內在本質和外在的形式做到了高度和諧。從四言詩到五言詩，從漢賦到唐詩、宋詞、元曲，每次對語言形式的探索都促進了漢語的巨大飛躍。平仄、對偶、押韻等修辭手段的完善，句式的長短錯落搭配，這種對漢語音節的深刻認識和利用，現代漢語目前尚難以望其項背。
⑥如今，不經推敲、不講文采的“口水文”大量泛濫，這是漢語的進步還是退化？
⑦當然，在這個問題上，我并不堅持一定要向文言看齊。只是在現代漢語的發展道路上，我們應該借鑒一下古代漢語的經驗，使得我們的母語能夠更美，能夠以嶄新、高雅的面貌出現在民族復興的歷史潮流中，把中華民族上下幾千年的輝煌文化傳布四方！
12．下列對文章的理解和分析，正確的一項是( )(3分)
A．漢語在語言史上絕對是個奇跡，雖經歷了幾千年，但仍具有顯著穩定性。
B．看到“窈窕淑女”等詞語時，出現在我們腦海里的是一幅幅生動的畫面。
C．語匯的聯想意義是指在特定的情景中，詩人對語言表達功能的藝術拓荒。
D．古代漢語中對漢語音節的深刻認識和利用，是現代漢語必然無法企及的。
13．文章第⑥段提出問題“不經推敲、不講文采的‘口水文’大量泛濫，這是漢語的進步還是退化”？請結合文章的觀點對此問題作出回答，并簡述理由。(4分)
14．文章最后一段在全文中有什么作用？(3分)
15．小貴讀了此文之后認為作者想恢復文言文，顯得沒有理性，請你聯系文章內容，對小貴的看法予以反駁。(4分)
(三)古代詩文閱讀
【甲】《生于憂患，死于安樂》(文略)
【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉？今之饑，此越之福，而吳之禍也。夫吳國甚富，而財有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑②辭以請糴③于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請食于吳。不出三年，而吳亦饑，使人請食于越，越王弗與，乃攻之，夫差④為禽⑤。
(選自《呂氏春秋》，有刪改)
【注釋】①范蠡：人名，越國大臣。②卑：謙恭、恭順。③糴(dí)：買進谷物。④夫差：吳國君主。⑤禽：同“擒”，捉住。
16．下列對選文有關內容的理解和分析，正確的一項是( )(3分)
A．【甲】文開頭連用六個事例引出并論證“生于憂患”的觀點——只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業。
B．【甲】文以記敘和議論兩種表達方式為主，列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證嚴密。
C．【乙】文敘寫“夫差為禽”的故事說明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吳王的智寡才輕、不思后患。
D．【乙】文略寫了“請食”前勾踐與范蠡之間的人物對話，詳寫了“請食”的經過，詳略得當，突出主旨。
17．【甲】文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指①__________________________________的一類人。【乙】文越國滅吳的故事體現了【甲】文中所闡述的“②____________________”這一觀點。(4分)
18．下列與“王若重幣卑辭以請糴于吳”中“于”的意義和用法一致的一項是( )(3分)
A．舜發于畎畝之中
B．告之于帝(《愚公移山》)
C．至于夏水襄陵(酈道元《三峽》)
D．達于漢陰，可乎(《愚公移山》)
________·東風吹盡江梅
[宋]朱敦儒
東風吹盡江梅，橘花開。舊日吳王宮殿、長青苔。
今古事，英雄淚，老相催。長恨夕陽西去、晚潮回。
19．根據詞作的句式特點判斷，本詞詞牌名是( )(3分)
A．漁家傲 B．浣溪沙 C．如夢令 D．相見歡
20．《春望》中“恨別鳥驚心”的“恨”與本詞中的“恨”，表達的情感有何不同？(4分)
四、綜合運用(共3道小題，15分)
貴陽市某中學八年級(5)班開展以“探尋荔波小七孔物質文化遺產”為主題的社會實踐活動，請你參加活動并完成相關的學習任務。
21．小華不愿意參加這次活動，你勸說他最得體的一項是( )(3分)
A．小華同學，你必須參加這次活動！
B．小華同學，小七孔喀斯特森林具有極高的科研價值和生態價值，我們一起參加這次社會實踐活動，好嗎？
C．小華同學，小七孔喀斯特森林值得去游一游，你馬上去做好準備！走！
D．小華同學，學校組織這次社會實踐活動，你不去，成何體統？
22．采風小組準備到荔波小七孔去探尋物質文化遺產。請你根據地圖中的序號告訴同學們從貴陽市前往目的地應怎樣乘車。(注意方向和語言連貫性)(6分)
23．請仿照示例，補充設計活動形式。(6分)
示例：開展“文化遺產”宣講活動
形式一：_______________________________
形式二：_______________________________
形式三：_______________________________
五、寫作能力(60分)
24．文帝勞軍，周亞夫以軍禮見，群臣大驚，文帝換個角度卻看到了周亞夫是個“真將軍”；愚公移山，智叟“笑而止之”，但愚公換個角度看到了“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的未來；“出則無敵國外患”，孟子換個角度卻看到了安樂處境背后存在的隱患。生活中，我們換個角度，看人看事看世界，定會有獨特的感悟和思考。
請以“換個角度”為題，寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示與要求：(1)理解“換個角度”在這里指看待事物的心態、觀點或方式。(2)詳略得當，寫清楚因為改變了觀察角度而帶來的正面影響。(3)有邏輯地表達自己從中獲得的發現、感悟、思考等。(4)符合生活常理，內容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。答案：
1.略
2.
3.B
4.①國破山河在②折戟沉沙鐵未銷
③沉醉不知歸路④隱隱笙歌處處隨
⑤寒暑易節⑥堅強不屈與挺拔
⑦報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
⑧采菊東籬下，悠然見南山
5.D
6.D
7.示例一：金步甲，雌性金步甲與雄性金步甲交配后，會殘忍地將雄性金步甲開膛破肚，吃光它的內臟，雄性金步甲雖然身強體壯，卻不做抵抗，任由自己被殺死。示例二：朗格多克蝎，雄蝎找到一個雌蝎后就邀請她去散步，當走了一定路程的時候，雄蝎會用兩只鉗緊緊地抓住雌蝎，然后它的尾巴與雌蝎的尾巴緊連在一起。這個過程結束后，它就去尋找窩。找到合適的窩之后，雄蝎便把雌蝎帶進窩里，之后，雌蝎就會吃掉雄蝎。
8.回憶流年往事 欣然接受返聘
9.B
10.運用動作描寫，“挺直”“擺動”“說閑話”一系列動作生動形象地寫出了度若飛在“銅壺滴漏”的聲音中得到舒展與放松，心情由原來的焦慮、急躁、茫然變得悠然自在。
11.示例：詩句說的是有遠大抱負的人即使到了晚年，奮發思進的雄心依然不會止息。文中的度若飛退休后閑不住，憑借自己精湛的技術將被聘為技術顧問。獲得認可后，他精神振奮、激動，充滿了老有所用的喜悅。這種在人生的不同階段，依舊能夠保持進取有為的精神，值得我們學習。
12.C
13.示例：我認為是漢語的退化。不經推敲的表達有可能無法準確、恰當地使用語言；不講文采的表達會缺乏中華民族文化深厚的意蘊；不經推敲、不講文采的表達會缺乏音韻之美。
14. 表達了對在現代社會學習文言文的理性認識，并非全盤照搬，而是取其精華。作為思辨性的補充，使文章更嚴謹、更理性。
15.示例：小貴，你好，作者的觀點是在現代社會學習文言文，并非全盤照搬，而是取其精華。作者認為在現代漢語的發展道路上，我們應該借鑒一下古代漢語的經驗，使得我們的母語能夠更美，能夠以嶄新、高雅的面貌出現在民族復興的歷史潮流中，把中華民族上下幾千年的輝煌文化傳布四方。
16.C
17.①經受艱苦磨煉之后能夠成就偉大事業。②生于憂患，死于安樂
18.B。【解析】“王若重幣卑辭以請糴于吳”中的“于”為介詞，向。A.介詞，在；B.介詞，向；C.介詞，到；D.介詞，到。故選B。
參考譯文：
【乙】越國遭到嚴重饑荒，越王很害怕，召見范蠡來商量。范蠡說：“您憂慮什么呢？現在的饑荒正是越國的福分，吳國的禍患。吳國非常富足，財富有余，他們的君主年輕，缺少智謀和才能，喜歡一時的名聲，不考慮后患。您如果用貴重的禮物、謙卑的言辭去向吳國買進谷物，糧食就可以得到。得到糧食，最終越國必定會占有吳國，您又何必憂慮呢？”越王說：“好！”于是就派人向吳國請求買進谷物。不到三年，吳國也遭受饑荒，派人向越國請求買進谷物，越王不給，反而攻打吳國，吳王夫差便被活捉了。
19.D
20.《春望》中的“恨”表達了作者因“安史之亂”造成的國家破敗和親人離散而感到的惆悵怨恨。本詞中的“恨”則表達了作者因自己年老力衰無法報效國家而嘆息遺恨。
21.B
22. (首先)從貴陽市出發往東南方向走，到達龍里縣后，(再)繼續往東南方向走，到達都勻市，然后往南繼續走到達獨山縣，最后先往南走一段路后再向東走就到達荔波小七孔。(能說出路線先后即可)
23.示例：開展“文化遺產”辯論會
示例：舉行“文化遺產”書法比賽
示例：舉行“文化遺產”朗誦比賽
24.略

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