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第4課同步測試
1．北魏獻文帝即位后大力遏止漢族官僚、重用鮮卑貴族，遭到群臣和馮太后的反對，被迫傳位給孝文帝。馮太后逝世時，孝文帝失聲痛哭，“朕的祖宗只專意武略，未修文教，是她老人家教導朕學習古道”。據此判斷
A．獻文帝曾對漢官進行徹底清洗 B．遷都洛陽適應了北魏發展需要
C．群臣都曾堅決支持孝文帝改革 D．馮太后有力地推動了鮮卑封建化
2．北魏文成帝（公元44-465年）時期，云岡石窟的佛造像伴隨著漢化改革，穿上了褒衣博帶的服裝，面容、形體也有雄勁逐漸向清秀轉變。這些清秀形象的形成
A．繼承了漢代雕塑的柔美風格 B．深受理學思想的影響
C．背離了鮮卑貴族的審美取向 D．源自南朝文化的北漸
3．經筵，是指漢唐以來帝王為講論經史而特設的御前講席。宋代始稱經筵，宋代司馬光為宋神宗講經時提出了“祖宗之法不可變”的觀點，并且以曹隨蕭規等歷史典故進行論證。王安石參政離開經筵之后，安排呂惠卿進入經筵，呂惠卿又引用《尚書》中“刑罰世輕世重”來論證祖宗之法可以變。這說明
A．皇帝決策受到經筵左右 B．文獻典故解釋迎合現實的需要
C．宋代政務決斷有民主性 D．宋代朝臣的文化水平難分高下
4．2017年，習近平總書記在十九大報告中這樣定義“新時代”：“這個新時代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代。”這句話揭示了
A．中國改革開放取得一系列成就的根源
B．社會主義的本質以及發展經濟的手段
C．馬克思主義中國化不斷深入的必要性
D．中國特色社會主義道路的生命力所在
5．“今欲斷諸北語,一從正音。其年三十已上,習性已久,容不可猝革。三十以下,見在朝廷人,語音不聽仍舊。若有故為,當加降黜。”材料反映北魏孝文帝改革在說漢話問題上
A．采取一視同仁的舉措 B．態度堅定且具策略性
C．承認漢話比北語先進 D．促進了北魏經濟發展
6．1978年底的中央工作會議為中共十一屆三中全會的勝利召開做了充分的準備。這次會議印發了《戰后日本、西德、法國經濟是怎樣迅速發展起來的》以及新加坡、韓國等經濟發展情況的材料。對此理解正確的是
A．日本等國的外向型經濟有借鑒意義
B．中國應學習外國的市場經濟體制
C．當時中國經濟改革思想實現了高度統一
D．經濟所有制的形式應實行多元化
7．1978年5月7日，國務院下發通知，提出要有條件、有計劃地實行獎勵和計件工資制度，要規定合理的獎勵、計件工資辦法，嚴格控制獎金總額和計件超額工資。這表明
A．探索社會主義道路的開始 B．政府嘗試突破計劃體制束縛
C．經濟體制改革序幕的拉開 D．社會主義市場經濟成為共識
8．20世紀初,御史蕭丙炎指出:“各省辦理地方自治……多印中公正賺明之士,往往視為畏途,而劣監刁生,運動投票得為職員及議員與意事者,轉居多數。”多數劣監刁生,平日不譜自治章程,“是其魚肉鄉民之故技,以之辦理自治”。摒此可知,當時的地方自治運動
A．促進了地方紳權急劇膨脹 B．阻礙了城鄉之間人才流動
C．加速了清末統治秩序瓦解 D．引發了地方士紳嚴重分化
9．1069年，宋神宗任用王安石主持變法，取得一些成果，但并未挽救北宋衰亡的命運。下列有關王安石變法的評價正確的是
A．涉及范圍廣領域寬 B．實現了富國強兵
C．減輕了人民的負擔 D．引發黨爭直接導致北宋衰落
10．劉少奇在1956的某次會議報告中說：“在這里，有必要指出這樣一個事實，就是上級國家機關往往對于企業管得過多、過死，妨礙了企業應有的主動性和機動性，使工作受到不應有的損失。”“我們的經濟部門的領導機關必須認真把該管的事管好，而不要去管那些可以不管或者不該管的事”。“只有上級國家機關的強有力的領導同企業本身的積極性互相結合，才能把我們的事業迅速地推向前進”。劉少奇的講話
A．標志著社會主義建設探索的開始 B．拉開了城市經濟體制改革的序幕
C．反映了中央對經濟建設的反思與總結 D．正確指出了當時中國社會的主要矛盾
11．秦孝公任用商鞅進行變法的主要目的是
A．廢除奴隸主貴族特權 B．發展新興封建經濟
C．富國強兵增強國力 D．正式廢除井田制
12．2017年黨的十九次全國代表大會確立了新時期我黨的指導思想，這一思想是(　　)
A．科學發展觀 B．鄧小平中國特色社會主義理論
C．“三個代表”思想 D．習近平新時代中國特色社會主義思想
13．晚清時期，地方疆吏辦軍工，都不是奉旨作為，而是事后奏報，疆吏能夠自行其是。據此可知
A．漢族官僚地位上升 B．地方自主權力擴大
C．國家財政困難加劇 D．列強滲透背后支持
14．光緒三十四年（1908年），因“立憲”步伐加快，民政部著手統計全國人口，但宣統二年（1910年）各省才陸續開始調查活動，而且大部分應付了事，甚至有省份很快就中斷了。這反映了
A．清末社會政治形勢動蕩 B．清政府統治土崩瓦解
C．預備立憲受到地方抵制 D．近代人口統計的起步
15．1901年7月，張之洞與劉坤一合上《江楚會奏變法三折》，力倡教育“會同文武”，主張全國小學校“必設兵式操場”，加習“體操”。1902年，清政府頒布壬寅學制，明確規定各級學堂中“體操”均為必修科目。這些做法
A．與科舉制度的廢止相互配合 B．適應了救亡圖存運動的需要
C．推動了革命運動的蓬勃興起 D．對傳統教育進行了價值重估
16．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 那七國地廣兵強，大略相等。余國如越，雖則稱王，日就衰弱。至于宋、魯、衛、鄭，益不足道矣。自齊威王稱霸，楚、魏、韓、趙、燕五國，皆為齊下，會聚之間，推為盟主。惟秦僻在西戎，中國擯棄，不與通好。及獻公薨，子孝公代立，以不得列于中國為恥。
——《東周列國志》
（1）根據材料一和所學知識分析，商鞅變法以前秦國的發展狀況怎樣？
材料二 （商鞅變法）其中究竟有哪些新東西呢？第一次變法條令，其中只有關于什伍連坐、獎勵耕織，以及對“事末利及怠而貧者”實行嚴厲處罰的內容，算是獨創的。其他如獎勵軍功、發展一家一戶的小農經濟、確立等級爵位制的改革，當初齊、楚、燕、趙、魏、韓亦各皆然。商鞅的第二次變法條令，也是各國都已實行過了的。
——程念祺《國家力量與中國經濟的歷史變遷》
（2）根據材料二并結合所學知識，分析商鞅的“獨創性措施”對秦國的貢獻。
材料三 判斷歷史的功績，不是根據歷史活動家沒有提供現代所要求的東西，而是根據他們比他們的前輩提供了新的東西
——列寧
（3）運用材料二的觀點，結合所學知識評價商鞅變法。
參考答案
1．D
【詳解】
馮太后反對北魏獻文帝遏止漢族官僚、重用鮮卑貴族，使獻文帝被迫傳位給孝文帝，北魏孝文帝進行了改革，實行了較為徹底的漢化措施，說明馮太后有利的推動了鮮卑族的封建化，故選D；獻文帝遏制漢族官僚不代表對漢官進行徹底清洗，排除A；材料沒有涉及遷都洛陽的內容，排除B；材料涉及群臣反對獻文帝遏止漢族官僚、重用鮮卑貴族，沒有體現支持孝文帝改革，排除C。
2．D
【詳解】
材料“云岡石窟的佛造像伴隨著漢化改革，穿上了褒衣博帶的服裝，面容、形體也有雄勁逐漸向清秀轉變”反映的是北魏的社會生活受到南方漢族政權的影響，反映了南朝文化的北漸，D項正確；材料不能體現對漢代的繼承，排除A；理學出現于宋代，排除B；材料不能體現北魏之前的審美是什么，因此不能體現背離，排除C。
3．B
【詳解】
同為負責講論經史的經筵，司馬光用歷史典故強調“祖宗之法不可變”反對變法，支持王安石變法的呂惠卿則引用《尚書》中“刑罰世輕世重”來論證祖宗之法可以變，說明文獻典故解釋迎合現實的需要，B項正確；皇帝決策受到經筵左右不符合史實，A項錯誤；宋代政務決斷有民主性與經筵活動負責“講論經史”不符，C項錯誤；材料不能說明宋代朝臣的文化水平難分高下，D項錯誤。
4．D
【詳解】
材料“這個新時代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代”體現的是中國特色社會主義的與時俱進精神，這也是中國特色社會主義道路的生命力所在，D正確；AC與材料無關，排除；社會主義的本質是不斷解放和發展生產力，B排除。故選D。
5．B
【詳解】
從材料中的“今欲斷諸北語,一從正音”可以看出北魏孝文帝改革在說漢話問題上態度堅定，從對“三十已上”和“三十以下”的不同規定可以看出頗具策略性，故答案為B項；從對“三十已上”和“三十以下”的不同規定可以看出不是采取一視同仁的舉措，排除A項；材料沒有反映對漢話和北語先進性的認識，排除C項；材料沒有涉及這一措施對經濟的影響，排除D項。
6．A
【詳解】
根據材料和所學可知，材料涉及的國家屬于外向型的經濟發展模式，印發這些國家相關情況的材料，說明其經濟模式有借鑒意義，故選A；我國在1992年決定建立社會主義市場經濟體制，排除B；C不符合當時中國的實際情況，改革初期人們對改革有不同看法，排除；我國公有制的主體地位不能動搖，D錯誤。
7．B
【詳解】
結合所學知識可知，黨的十一屆三中全會前夕，國務院下發通知，逐步擴大企業自主權，打破平均主義大鍋飯，表明政府嘗試突破計劃體制束縛，B項正確；中國開始探索社會主義道路是在1956年，A項錯誤；拉開經濟體制改革序幕的是1978年12月召開的中共十一屆三中全會，C項錯誤；社會主義市場經濟成為“共識”是在20世紀末即鄧小平南方談話和中共十四大以后，D項錯誤。
8．C
【詳解】
據材料可知,在清末地方自治運動過程中,參與者多為品行低劣的士紳,他們不了解自治章程,往往借機壓榨百姓,這會激化階級矛盾,引發民眾的不滿,從而加速清廷統治秩序的瓦解，故選C項;地方紳權膨脹與材料信息無關,故排除A項；材料只是反映出參與地方自治的士紳多是品行低劣者，不能體現城鄉之間人才流動受阻,故排除B項；材料表明在地方自治過程中，具有較高道德素質的人往往不愿意參與,而參與者大多是通過賄賂等不法手段獲取議員或董事的,這反映了地方士紳的分化,但“引發”的說法與材料信息不符,故排除D項。
9．A
【詳解】
根據所學知識可知，王安石變法的內容涉及到農業、商業、水利、賦稅、基層管理、軍事訓練、科舉、教育等多個領域，具有范圍廣領域寬的特點，A項正確；王安石變法以失敗告終，并未真正實現富國強兵，B項錯誤；由于用人不當，王安石變法的一些措施在執行過程中加重了人民的負擔，C項錯誤；王安石變法一定程度上改變了當時積貧積弱的局面，并不是北宋衰落的直接原因，D項錯誤。
10．C
【詳解】
根據材料時間可知這一時期處于社會主義道路探索階段，因此材料“我們的經濟部門的領導機關必須認真把該管的事管好，而不要去管那些可以不管或者不該管的事”體現的是中央對經濟建設的反思與總結，C正確；AD是八大的內容及意義，排除；1984年，《關于城市經濟體制改革的決定》發布，拉開了城市經濟體制改革的序幕，B排除。故選C。
11．C
【詳解】
根據材料并結合所學可知，春秋戰國時期，各諸侯國為在爭霸戰爭中獲勝，紛紛進行變法。秦地處西陲，偏僻落后，秦孝公為實現富國強兵，任用商鞅進行變法，故C項正確；“廢除奴隸主貴族特權”、“發展新興封建經濟”及“正式廢除井田制”均是商鞅變法的內容，不是主要目的，故A、B、D項錯誤。
12．D
【詳解】
根據所學，2017年黨的十九次全國代表大會確立了習近平新時代中國特色社會主義思想作為新時期我黨的指導思想，D項正確；ABC項不符合題意。
13．B
【詳解】
晚清時期地方疆吏在興辦軍工時自行其是，實行事后奏報，而不必通過中央的批準，這說明中央的控制力下降，地方的自主權擴大，故選B；地方疆吏不一定都是漢族官僚，排除A；地方疆吏能夠自行其是說明地方權力擴大，而不能證明國家財政困難和列強滲透背后支持，排除CD。
14．A
【詳解】
結合所學知識可知，20世紀初清政府統計全國人口的活動，在地方上落實的遲緩、艱難甚至很快中斷，反映了清末社會政治形勢動蕩，A項正確；清政府統治土崩瓦解是在武昌起義爆發以后，B項錯誤；材料體現的是人口調查而非預備立憲受到地方抵制，C項錯誤；材料不能說明20世紀初清政府進行的人口統計是近代人口統計的起步，D項錯誤。
15．B
【詳解】
依據所學知識可知，《辛丑條約》簽訂后，隨著民族危機的空前加強，地方官僚和清政府嘗試從各方面對舊制度進行變革，即開始清末新政，如各級學堂設置“體操”為必修科目等。因此這些做法適應了救亡圖存運動的需要，故B正確；科舉制度的廢止是在1905年，故A錯誤；清末新政是為了遏制革命運動的興起，故C錯誤；材料沒有對傳統教育進行了價值重估的信息，故D錯誤。
16．（1）秦偏僻落后，被中原各強國鄙棄。
（2）實行連坐法，加強了對民眾的控制，維護了國家的穩定；獎勵耕織，調動了人民生產的積極性，從而增加了國家的經濟實力；抑制商業，有利于農業發展和社會穩定。
（3）評價：商鞅變法促進了秦國社會經濟的發展，壯大了國力，為后來統一奠定基礎；變革了生產關系，加快了封建化的進程。
【詳解】
（1）根據材料“惟秦僻在西戎，中國擯棄，不與通好”可知，秦偏僻落后，被中原各強國鄙棄。
（2）根據材料“第一次變法條令，其中只有關于什伍連坐、獎勵耕織，以及對‘事末利及怠而貧者’實行嚴厲處罰的內容，算是獨創的”可知，商鞅的“獨創性措施”有連坐法、獎勵耕織、抑制商業。結合所學知識可知，實行連坐法，加強了對民眾的控制，維護了國家的穩定；獎勵耕織，調動了人民生產的積極性，從而增加了國家的經濟實力；抑制商業，有利于農業發展和社會穩定。
（3）提煉材料的觀點，即歷史的看待商鞅變法，不以后人的觀點苛求商鞅變法，即從商鞅生活的時代的狀況回答其變法的作用。如商鞅變法促進了秦國社會經濟的發展，壯大了國力，為后來統一奠定基礎；變革了生產關系，加快了封建化的進程。

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