資源簡介

八年級上冊 第二單元 遵守社會規則
第四課 社會生活講道德
第2課時 以禮待人
一、教學分析
【教材分析】
本課時分為“待人禮為先”和“做文明有禮的人”兩目內容。第一目“待人禮為先”引導學生了解禮的含義及主要表現，懂得文明有禮對個人、社會及國家的重要意義，從而領悟到以禮待人的重要性；第二目“做文明有禮的人”主要引領學生從多角度、多層次懂得以禮待人的要求，特別要養成在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行的習慣。
【教學目標】
課程標準 遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員。
核心素養目標 政治認同：懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。 道德修養：樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態度。 法治觀念：注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀，也是融入現代社會，做一個文明人的基本要求。 責任意識：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
【教學重難點】
教學重點：文明有禮的重要意義；如何做文明有禮的人。
教學難點：如何做文明有禮的人。
二、導入新課
視頻導入：《禮的魅力》
思考：觀看視頻，賞析來自“禮”的魅力。
教師總結：中華民族是禮儀之邦，講文明禮儀是中華民族的傳統美德。我們應弘揚中華傳統美德，做文明有禮之人。今天我們一起學習《以禮待人》。
三、新課講授
目標導學一：待人禮為先
（一）禮的含義及主要表現？
提示：學生各抒己見。
教師總結：含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。主要表現：社會生活中，禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
（二）文明有禮的重要性？
1.教師展示：
不學禮，無以立。 ——孔子 人而無禮，焉以為德。 ——揚雄
思考：文明有禮的重要性？（意義/原因）
提示：學生各抒己見。
教師總結：①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。
2.教師補充：餐桌禮儀
1.進餐時，先請客人和長者入座、動筷子。 2.進餐中打嗝、打噴嚏時，說聲“不好意思”“對不起”“請原諒”。 3.如給客人添菜，使用公筷。 4.吃到魚刺、骨頭等食物、慢慢用手放到自己的碟子里，或用紙巾包好。 5.吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀。 6.夾菜就近，吃菜、喝湯不要出聲音。
討論：結合餐桌禮儀，觀察上面兩幅圖，你有什么啟發？
提示：學生各抒己見。
教師總結：（意思表達清楚即可。）
3.思考：你生活的環境中存在哪些不文明行為？這些行為給人們造成了哪些影響？
提示：學生各抒己見。
教師總結：
造成的影響：小區不文明行為不僅影響小區環境，給居民生活造成不便，還會傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。
4.教師展示：視頻《高空拋物》
引導學生回答：文明禮儀的重要性？
教師總結：②文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
5.教師展示：
思考：文明禮儀的重要性？
提示：學生各抒己見。
教師總結：③文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
6.要點歸納：無禮的危害、文明有禮的意義
7.知識點總結
文明有禮的重要性？
①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。（個人角度）
②文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。（社會角度）
③文明有禮體現國家形象。我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。（國家角度）
目標導學二：做文明有禮的人
（三）如何做文明有禮的人？
1.教師展示：小故事《“五里”與“無禮”》
一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。他忽然想到是自己失禮了，于是回來連忙給老人賠禮道歉。老人笑著對他說：“天已經黑了，就在我這住下吧！”
思考：這個故事告訴我們什么道理？
提示：學生各抒己見。
教師總結：做文明有禮的人。
2.小組討論：結合故事和自己的生活經驗，討論如何做文明有禮的人？
提示：學生各抒己見。
教師總結：①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
再次思考：具體怎樣做？
提示：學生各抒己見。
教師總結：以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
教師補充：禮貌用語
中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。 探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。 中途先走，要說“失陪”。請人別送，要說“留步”。 請人批評，要說“指教”。請人指點，要說“賜教”。 請人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。 麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。
3.教師展示：視頻《文明中國禮》
思考：如何做文明有禮的人？
提示：學生各抒己見。
教師總結：做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
教師補充：
4.教師展示：視頻《以禮待人 你做到了嗎？》
思考：觀看視頻，談談共創文明有禮的社會風尚我們還可以怎么做。
提示：學生各抒己見。
教師總結：③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
5.教師追問：在生活中，我們還應該怎么做到文明有禮？
提示：學生各抒己見。
教師總結：④我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
6.知識點總結
如何做一個文明有禮的人？
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
②要儀表整潔、舉止端莊。
③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
④我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
四、課堂小結
本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表等方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。

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