資源簡介

色彩的對比與和諧
教學目標
知識與技能目標：學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
過程與方法目標：學會運用對比色和和諧色進行繪畫創作。
情感態度與價值觀目標：了解色彩的美感，提高對周圍色彩環境的審美評價能力，激發美化生活的情感。
教學重難點
教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧，學習調配對比色與和諧色，并運用對比與和諧的原理進行裝飾美化。
教學難點：運用色彩的對比與和諧進行調配與把握，使色彩表現時生動而統一。
教學設計
一、復習三原色導入
　　1. 屏幕：三原色。
師：我們曾經學過不少關于色彩的知識，那你們還記得我們曾經學過的三原色嗎？
生：記得。
師：是哪三種顏色呢？
生答，師點擊出三原色的色塊。
　　2. 三原色的調色。
師：三原色的相互調配下，又可以調出很多其他的顏色，紅黃可以調配出什么呢？紅藍可以調配出什么呢？黃藍可以調配出什么呢？依次相互調配之后，一組色相環便出現了。
　　3. 對比色與和諧色。
師：在色相環中，你覺得哪些顏色看上去比較相像？請你上來把這幾塊顏色挑選出來好嗎？
生：屏幕操作。
師：有沒有其他意見，也可以上來選出你認為比較接近的顏色。
生：屏幕操作。
師：兩位同學挑出了兩組顏色，這兩組顏色確實比較相似，比較接近。于是，我們將顏色相貌接近的色彩稱之為“和諧色”。
板書：和諧色。
師：看著這兩組顏色在色相環中的位置，同學們有沒有發現它們有個共同點？
生：在色相環中的位置都挨得很近。
師：挨得近的顏色會顯得比較相似，我們稱之為“和諧色”。可如果挨的比較遠的顏色呢，它們之間的差別如何呢？
生：差別很大。（邊說邊拖拽對比色）
師：那么，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。
板書：對比色。
師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學習。
揭示課題“色彩的對比與和諧”。
二、體驗對比與和諧
屏幕：用色彩填充同一棵樹。
師：同學們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？
生：顏色。
　　1. 體驗對比與和諧的感受。
師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）
師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢！
屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。
師：同學們說得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？
屏幕：小結對比色與和諧色效果。
師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？
生：回答。
師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？
生：回答。
　　2. 音樂過渡欣賞對比色與和諧色。
師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的，輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的樂曲節奏，令世界也如此明快有力。
　　3. 討論生活中的對比色或和諧色。
師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。那么在什么場合運用什么色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家，以下的場所，你覺得應該用什么顏色呢？
屏幕：醫院、游樂場、圖書館、幼兒園。
生：自主回答。
　　4. （屏幕）生活中的色彩。
師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕：公共標志、色盲圖、圖表等。
師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發揮了重要作用？
三、色彩搭配原理
師：對比色與和諧色的運用真是無處不在，甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。可設計師還想在顏色上做點小小的改變，讓畫面的色彩再多點對比，你有什么好的方法嗎？
生小組討論。
屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？
生小組討論。
板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗顏色搭配
1. 互動操作練習。
師：合理用好色彩的對比與和諧的關系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設計一下他的服裝顏色的搭配嗎？
2. 巧妙運用色彩對比的案例。
師：《辛德勒的名單》第66屆（1994年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實地再現了德國企業家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰期間，保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。那個恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強烈的關注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現在尸山之中時，則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導演通過這件紅衣色彩的對比，使人們的內心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。
師：可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規律，巧妙地加以運用，可以增加畫面的感染力，表達出作者的思想。接下來，我們也來嘗試做一個小小的色彩練習。
五、教師示范
六、學生作業
七、展示點評繪畫作品
八、拓展
師：世上的每一個人都不一樣，有不同的相貌，不同的膚色，不同的性格，我們每個人都是一種獨特色彩。因為有了我們每一個人，世界才會個五彩斑斕。老師希望我們每一人，都能用你自己獨特的色彩去打動我們身邊的人們！

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