資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第27課 數據點亮新生活 教學設計
課題 數據點亮新生活 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 【學情分析】本單元是“數據與編碼”模塊的最后一個單元。為了讓學生更好地適應數字化生存環境，提高數字素養與技能，本單元將帶領學生向與數據相關的科學前沿拓展，探索大數據與人工智能的奧秘，體驗大數據與人工智能給人類生活帶來的無限可能。四年級的學生，對信息科技給人們學習、生活、工作帶來的影響也有一定的感性認知。大數據是數字時代的新型戰略資源，人工智能是信息社會應用廣泛的新興技術，在此階段開啟這兩個內容的學習，既能幫助學生鞏固前幾單元的學習內容，又能激發學生的好奇心，提升探索未知世界的興趣。通過前幾單元的學習，學生已經對數據有了更加深入的了解。在本單元的學習過程中，學生將進一步體驗與數據息息相關的大數據應用和生成式人工智能。教師應時刻關注大數據及人工智能領域最新的科學技術成果，并從學生視角出發，充分挖掘和四年級學生生活相關的案例。通過開展學習活動，讓學生認識到大數據的作用，學會使用人工智能工具生成數據，從而進一步培養學生的創新思維和解決問題的能力?！緝热萁Y構】
學習目標 1. 信息意識：著重培養學生在生活和學習中獲取數據、分析數據，以及使用數據支撐所表達觀點的敏感性和主動性。2. 計算思維：在感受身邊無處不在的數據時，嘗試針對具體問題，通過獲取數據、分析數據，獲得解決問題的方案，或者證明、支撐自己的結論（給出自己的預測）。3. 數字化學習與創新：針對人工智能工具生成的數據，初步具備辨識其合理性的能力，能安全、合理地使用生成式人工智能工具。4. 信息社會責任：初步理解數據安全的重要性，以及在關鍵系統中采用自主可控技術的必要性。
重點 各應用場景對數據的需求；融合多種數據可以提升智能應用的功能。
難點 融合多種數據的智能應用在提升服務質量方面的表現。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【生活情景——數據的價值】同學們，在我們的生活中，數據無處不在。比如超市里商品的價格、每天的氣溫等。這些數據看似普通，卻有著重要的價值?！咎釂枴窟@些數據能幫助我們做出哪些決策呢？【建構】數據中蘊含著巨大的價值，是現代社會的重要組成部分。有效利用數據，可以幫助人們更好地了解自身和所處的世界。本課將從生活實例出發，了解數據的價值，以及數據和智能應用場景之間的關系。 注意、觀察、思考 吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，啟發學生思考。
學習活動 【學習活動】一、出行的數據需求【想一想】在數字地圖中規劃從 A 地去往 B 地的路線需要什么數據呢？【深入思考】怎樣才能讓路線規劃隨著人的移動而自動調整呢？【知識鏈接】上述問題涉及定位數據，也就是“我”在地圖中位置的數據。定位數據由北斗衛星導航系統提供，能夠實時呈現“我”在地圖中的位置。當人移動時，其攜帶的裝有定位功能的設備（如手機）會與多個衛星通信，從而確定設備所處的位置?！局R延展】以前，由于我國沒有自己研發的導航系統，主要使用國外研發的定位系統，導致海量的定位數據被國外捕獲，嚴重威脅我國國家安全。因此，保護國家數據資源，實現導航技術的自主可控，成為國家發展的重點。20 世紀后期，我國開始探索符合中國國情的衛星導航系統發展之路，已經逐步建成了北斗一號系統、北斗二號系統、北斗三號系統，并計劃在未來建設更加智能的衛星導航體系。目前，由于國內具有定位功能的數字地圖大都使用了北斗衛星導航系統，因此能保證這些數據牢牢掌控在我們自己手中，這對數據安全起到了重要的作用?！緦W習活動】二、數據在交通中起到的作用很多數字地圖都具備計算出行路線、顯示實時路況等和導航相關的功能?！菊f一說】需要分析哪些道路交通數據才能實現這些功能 【知識鏈接】數字地圖通常采用不同顏色來表示道路的不同擁堵程度。例如，綠色表示道路暢通，黃色表示車輛行駛緩慢，紅色表示交通擁堵，深紅色表示交通嚴重擁堵。根據擁堵情況（反映出速度快慢），導航軟件就能夠計算出當前用時最短的行駛路線。下圖是北京市交通委員會發布的交通實況圖，請大家進一步體會數據對交通管理部門統籌交通管理的作用?！局R鏈接】數字地圖服務平臺通過大量使用者的定位數據，計算每個路段的行車數量，判斷每個路段的交通擁堵程度，以此來獲得實時路況數據。此外，根據使用者的出行方式和具體要求，數字地圖還提供不同種類的導航服務。例如，從同一起點到同一終點，采用不同的出行方式，導航的路線通常會不一樣。【學習活動】三、智能應用的數據價值【合作探究】以小組為單位，選擇生活中常見的智能應用場景，思考數據增多后該智能應用場景的功能會有哪些提升。 【以外賣為例】最初的外賣服務只是部分餐館自己提供的服務，由顧客打電話聯系商家來訂餐；后來某些企業推進了外賣行業的智能應用，研發了專門的外賣平臺，將外賣服務做成獨立的第三方服務。這些平臺通過匯集并不斷更新各個餐館的菜單信息、外賣員信息和顧客信息等數據來持續優化平臺功能。數據越多，平臺得到的有效信息就越多，所提供的應用也會更加豐富，功能也會更加完善?，F如今，顧客不僅可以用這些外賣平臺點餐，還能查看餐館的資質、其他顧客對餐館及食物的評價、餐館備餐進度和外賣員的具體位置等。同時，隨著顧客越來越多，外賣員也成為一種新興的職業。可以說，數據的增多給人們生活提供了更多更為便捷的應用。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問等方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂小結 知識回顧 對課堂內容進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展-提升 【體驗離線出行】下載離線地圖和離線導航數據，不連接互聯網也能導航。想一想：離線導航與在線導航的功能有什么區別？數據在其中起了什么作用？ 探究學習 拓展知識，開拓學生的視野。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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