資源簡介

(共24張PPT)
人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)
愛在人間
第一單元 愛滿人間
核心素養(yǎng)目標(biāo)
審美感知：能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》。
藝術(shù)表現(xiàn)：在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動(dòng)作。
文化理解：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
目錄
課堂導(dǎo)入
1
新知探索
2
課堂小結(jié)
3
課后作業(yè)
4
課堂導(dǎo)入
壹
你知道她是誰嗎？
課堂導(dǎo)入
她五歲的時(shí)候因患脊椎血管瘤導(dǎo)致高位截癱，但是她卻以頑強(qiáng)的意志自學(xué)完成了小學(xué)到碩士研究生的課程。她自學(xué)針灸，行醫(yī)救人；自學(xué)各國語言，先后翻譯了數(shù)十萬字的英文小說。她，就是被譽(yù)為“中國保爾”的張海迪。人們稱她是閃耀的流星，她卻說是社會(huì)賜予了她光與熱，她想把光芒送給更多的殘疾兒童……
課堂導(dǎo)入
新知探索
貳
我們一起欣賞一下這首充滿愛的歌曲吧！
新知講解
歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。
再聽一遍找一找歌曲分為幾個(gè)部分？分部分學(xué)唱歌曲。
新知講解
A+B+A'
第一樂段：
第1小節(jié)—第8小節(jié)
第二樂段：
第9小節(jié)—第17小節(jié)
第三樂段：
第18小節(jié)—第29小節(jié)
新知講解
同學(xué)們?cè)俾犚槐椋@首歌每段的情緒是怎樣的？
第一樂段情緒：
溫馨而甜美。
第二樂段情緒：
激動(dòng)，充滿感激之情。
第三樂段情緒：
給人以沉浸在福之中的寧靜感。
新知講解
新知講解
其實(shí)歌曲中除了情感的變化，還有一些小奧秘需要注意，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
新知講解
弱起小節(jié)
休止符，演唱的時(shí)候要注意停頓
新知講解
“0”是休止符，和我們走路遇到紅燈要停下腳步是一樣的，音樂中看到它就要把聲音停頓一下，但音樂仍在進(jìn)行。
同學(xué)們先有感情的朗誦一遍歌詞。
新知講解
帶著所分析出來的感彩嘗試演唱歌曲，注意感受歌曲演唱過程中的情感變化。
新知講解
同學(xué)們我們來嘗試合作完成這首歌曲
第一段：
朗誦+領(lǐng)唱+齊唱
第二段：
女聲唱+齊唱+輪唱
新知講解
殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因?yàn)樯眢w上的殘疾而帶來很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？
只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛他們只要我們把愛心點(diǎn)燃傳播給周圍的每一個(gè)人，那我們的世界將變成最美好的人間。
盲 人
新知講解
課堂小結(jié)
叁
愛就如同一場(chǎng)春雨，滋潤著田地，豐富著河流；愛就如同一顆閃閃的明星，照亮著前行的路人。愛，不是簡單的兒語，不是一時(shí)沖動(dòng)，那是心靈的呼喚，是真情的奉獻(xiàn)。讓我們將所有的愛，帶出課堂，讓那些需要幫助的人，都能感受到我們的愛，讓我們的世界，真正成為“愛的人間”。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
肆
人人爭當(dāng)“愛心使者”，
分享“愛的喜悅”。
課后作業(yè)
感謝聆聽/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 音樂學(xué)科
人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)
《愛的人間》 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 《愛的人間》
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 審美感知：能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》。 藝術(shù)表現(xiàn)：在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動(dòng)作。 文化理解：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。
教學(xué)難點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確演唱歌曲第二樂段中的三度合唱部分。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：教材
教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1.提問導(dǎo)入 出示照片，提問：你知道她是誰嗎？引出張海迪并介紹， 她五歲的時(shí)候因患脊椎血管瘤導(dǎo)致高位截癱，但是她卻以頑強(qiáng)的意志自學(xué)完成了小學(xué)到碩士研究生的課程。她自學(xué)針灸，行醫(yī)救人；自學(xué)各國語言，先后翻譯了數(shù)十萬字的英文小說。她，就是被譽(yù)為“中國保爾”的張海迪。人們稱她是閃耀的流星，她卻說是社會(huì)賜予了她光與熱，她想把光芒送給更多的殘疾兒童…… 二、新課探究 1.初聽歌曲 在《中國人民共和國殘疾人保障法》頒布實(shí)施十周年時(shí)，身為殘聯(lián)主席的張海迪在一次大型公益晚會(huì)上演唱了一首歌曲，呼吁更多的人關(guān)愛殘障兒童，讓我們一起去欣賞一下這首充滿愛的歌曲吧！ 歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。 學(xué)習(xí)歌曲 ①聽一遍找一找歌曲分為幾個(gè)部分？分部分學(xué)唱歌曲。 A+B+A' 第一樂段：第1小節(jié)—第8小節(jié) 第二樂段：第9小節(jié)—第17小節(jié) 第三樂段：第18小節(jié)—第29小節(jié) ②同學(xué)們?cè)俾犚槐椋@首歌每段的情緒是怎樣的？ 第一樂段情緒：溫馨而甜美。 第二樂段情緒：激動(dòng)，充滿感激之情。 第三樂段情緒：給人以沉浸在福之中的寧靜感。 ③介紹符號(hào) 過渡：整首歌曲情緒的變化同學(xué)們都知道了，相信同學(xué)們一定可以用不同的情感變化把歌曲演唱的更加溫暖。其實(shí)歌曲中除了情感的變化，還有一些小奧秘需要注意，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ “0”是休止符，和我們走路遇到紅燈要停下腳步是一樣的，音樂中看到它就要把聲音停頓一下，但音樂仍在進(jìn)行。 ④先有感情的朗誦一遍歌詞。 帶著所分析出來的感彩嘗試演唱歌曲，注意感受歌曲演唱過程中的情感變化。 3.鞏固歌曲 同學(xué)們我們來嘗試合作完成這首歌曲 第一段：朗誦+領(lǐng)唱+齊唱 第二段：女聲唱+齊唱+輪唱 教師總結(jié) 殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因?yàn)樯眢w上的殘疾而帶來很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？ 只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛他們只要我們把愛心點(diǎn)燃傳播給周圍的每一個(gè)人，那我們的世界將變成最美好的人間。三、三丶課堂小結(jié) 愛就如同一場(chǎng)春雨，滋潤著田地，豐富著河流；愛就如同一顆閃閃的明星，照亮著前行的路人。愛，不是簡單的兒語，不是一時(shí)沖動(dòng)，那是心靈的呼喚，是真情的奉獻(xiàn)。讓我們將所有的愛，帶出課堂，讓那些需要幫助的人，都能感受到我們的愛，讓我們的世界，真正成為“愛的人間”。
布置作業(yè) 人人爭當(dāng)“愛心使者”，分享“愛的喜悅”。
板書設(shè)計(jì) 《愛的人間》 休止符 0
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