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人教版(2012)美術(shù)五年級下冊 4.學構(gòu)圖 課件(共15張PPT)

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  1. 二一教育資源

人教版(2012)美術(shù)五年級下冊 4.學構(gòu)圖 課件(共15張PPT)

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(共15張PPT)
學構(gòu)圖
黃金分割率 黃金比
古羅馬奧古斯都時期著名的建筑師維特魯維斯,他在建筑設(shè)計中應(yīng)用了這樣的規(guī)則:“要把一個空間劃分為愜意而美的兩個區(qū)域,最小區(qū)域與最大區(qū)域的比例應(yīng)等于較大區(qū)域與整個空間的比例”。這一比例被后人稱為“黃金比例”。
文藝復興時期意大利畫家達·芬奇引入了“黃金分割律”的概念。19世紀德國美學家柴儂辛又作出了進一步的計算,而它的思想萌芽,可以追溯到古希臘的畢達哥拉斯學派。到了文藝復興時代,米開朗基羅、達·芬奇等大師都花費大量精力尋找所謂美的形式,即“黃金分割原理”。
黃金分割率 黃金比
繪畫上,黃金分割律體現(xiàn)為畫面的長邊短邊之和與長邊之比等于長邊與短邊之比。 古代繪畫大師大都遵循“黃金分割律”作畫。黃金分割律在構(gòu)圖中被用來劃分畫面和安排視覺中心點。畫面中理想的分割線需要按下列公式尋找:用0.618乘以畫布的寬,就能得到豎向分割線,用0.618乘以畫布的高,就能得到橫向分割線。用上述方法共能得到四條分割線,同樣也得到四個交叉點。這四個交叉點常被畫家用來安排畫面的主要物象,使之形成視覺中心點。
當然,黃金分割法只是一般的構(gòu)圖方法,而不是絕對的構(gòu)圖規(guī)則,往往反常的構(gòu)圖更能吸引人。
黃金分割率 黃金比
黃金分割之所以能創(chuàng)造出和諧美,它的力量源于它獨特的魅力,即它將同一整體中的不同部分聯(lián)系起來,各部分既個性分明,又與整體合而為一,達到和諧統(tǒng)一的美學效果。它體現(xiàn)了科學與藝術(shù)的統(tǒng)一,數(shù)學與美術(shù)的結(jié)合。
練習:拍攝一組靜物或風景
文件命名:班號 學號 姓名《作品名》,如:1-11蔡卓然《無題》
班號-學號 姓名 作品名

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