資源簡介

第六單元 認識圖形
長方形與正方形
【教學內容】
教材第67～68頁相關內容。
【素養目標】
1.結合觀察、操作活動，能夠用自然的語言描述長方形和正方形的特點。
2.認識長方形的長和寬以及正方形的邊長。
3.了解折、畫、比、量等多種認識圖形的方法，體會研究圖形方法的多樣性。
4.在探索長方形和正方形的特點中激發對圖形研究的好奇心。
【重點難點】
重、難點：掌握長方形和正方形的特點。
【教學過程】
一、新課導入
【出示教材第67頁情境圖】
師：這兩張圖片分別是什么？
預設：數學書和郵票。
師：這兩張圖片是我們學過的什么圖形？
預設：第一張圖片是長方形，第二張圖片是正方形。
師：這節課我們就來學習與長方形和正方形有關的知識。
二、探究新知
1.探究長方形的特點。
師：請你們拿出準備好的長方形紙片，先觀察一下它的邊與角，然后折一折，并用三角板量一量，最后與同伴說一說你有什么發現。
學生動手操作，并與同伴交流。
師：誰來展示一下你的做法？
學生舉手上臺展示，并匯報發現：長方形對著的邊相等，長方形的每個角都是直角。
師：大家都是這樣做的嗎？現在請你們把書本第67頁第一題的空補充完整。
學生填空，然后集體匯報：長方形的對邊相等，四個角都是直角。
師小結：這就是長方形的特點。
2.探究正方形的特點。
師：請你們拿出準備好的正方形紙片，像剛才那樣折一折、量一量，并完成書本第67頁第二題的填空。
學生動手操作，完成書本上的填空。
師：誰上來展示一下你的做法？
學生舉手上臺展示，并匯報發現：正方形的四條邊相等，四個角都是直角。
師小結：大家可真厲害，利用研究長方形特點的方法探究出了正方形的特點。
3.介紹長方形的長和寬以及正方形的邊。
師：通過剛才的研究，我們對長方形和正方形有了進一步的認識。其實長方形和正方形的幾條邊還有名字呢！我們一起去看一看。
教師拿出準備好的長方形和正方形進行介紹：
在長方形中，有兩組不同長度的對邊，通常來說，我們把這兩條比較長的邊叫作長方形的長，這兩條比較短的邊叫作它的寬。
在正方形中，四條邊長度都相等，它們都叫作正方形的邊。
4.對比小結，加深認識。
師：這節課我們再次認識了長方形和正方形，那你們知道長方形和正方形有什么相同點和不同點嗎？
學生觀察、對比，然后舉手匯報：
預設1：長方形和正方形都有四條邊和四個直角。
預設2：長方形有兩組不同的對邊，是對邊相等；而正方形四條邊都相等。
師：大家觀察得很仔細，說得也非常清楚！接下來，我們一起做一下練習，看大家對這節課的知識掌握得如何！
三、課堂練習
完成教材第68頁練一練。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、課后作業
完成本課時的習題。
【板書設計】
長方形與正方形
【教學反思】
本節課內容主要是再次認識長方形和正方形，目的是引導學生借助操作活動，嘗試探索、歸納長方形和正方形的特點。特點的理解是抽象的，所以這節課我重視通過操作活動，引導學生體會從邊和角兩個維度，去探索建構、體驗長方形和正方形的特點。整節課，我給了學生足夠的時間去探索、交流，讓他們經歷探索的全過程，充分感知長方形和正方形的特點，提升了動手操作的能力，培養了與他人合作交流的意識。

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