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專題六　認(rèn)識(shí)、啟示類
【題型分析】
認(rèn)識(shí)、啟示類設(shè)問,一般提及對(duì)某一歷史事件或現(xiàn)象有什么看法,有哪些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,有哪些教訓(xùn)需要吸取,等等。有的啟示類設(shè)問,還給出了具體的理論角度要求,有的表述則較為籠統(tǒng)。
【真題改編】
(2024·山東,17)(節(jié)選)閱讀材料,回答問題。
“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)空之維
材料一　下圖所示為1936年《兒童雜志》刊載的《談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)》的會(huì)話摘編。
(大聰——哥哥,省立中學(xué)學(xué)生) (小敏——弟弟,育才小學(xué)學(xué)生) 小敏:哥哥,我要問“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”是怎樣一回事 大聰:清朝的時(shí)候,鴉片運(yùn)來得越來越多,現(xiàn)銀流出也就跟著多了,好幾個(gè)皇帝都下過禁煙的命令。 小敏:那么,怎么會(huì)同英國人打起來的呢 大聰:皇帝叫林則徐到廣東查禁鴉片,但英國商人不服從禁煙命令,不怪自己不好,反去求印度總督來救援。 小敏:林則徐就吃了敗仗 大聰:不!打了勝仗,可后來英兵攻打浙江,破定海,封鎮(zhèn)寧波,進(jìn)逼天津,清朝皇帝不中用,怪林則徐鬧出亂子來,把他革職,叫琦善去和英人議和。琦善這個(gè)人不會(huì)辦事,英兵就再打進(jìn)吳淞,進(jìn)逼南京。清朝皇帝就和他們訂立了一個(gè)喪權(quán)辱國的《南京條約》。 小敏:……
(1)大聰?shù)闹v述,會(huì)讓小敏對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”形成怎樣的認(rèn)識(shí)
【解題步驟】第一步:審設(shè)問,定答題指向
題干分解 思維定向
大聰?shù)闹v述 單純依靠材料型
會(huì)讓小敏對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”形成怎樣的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)、啟示類
第二步:套模板,針對(duì)作答(本設(shè)問為認(rèn)識(shí)、啟示類題目,套用認(rèn)識(shí)、啟示類答題模板)
材料分層 材料信息 把握層意 認(rèn)識(shí)
第一層 清朝的時(shí)候,鴉片運(yùn)來得越來越多,現(xiàn)銀流出也就跟著多了,好幾個(gè)皇帝都下過禁煙的命令。皇帝叫林則徐到廣東查禁鴉片,但英國商人不服從禁煙命令 鴉片輸入,白銀外流,禁煙運(yùn)動(dòng),英商拒絕
第二層 不怪自己不好,反去求印度總督來救援 英商尋求英屬印度殖民地總督援助
第三層 打了勝仗,可后來英兵攻打浙江,破定海,封鎮(zhèn)寧波,進(jìn)逼天津 林則徐獲勝,其余地方失敗
第四層 清朝皇帝不中用,怪林則徐鬧出亂子來,把他革職,叫琦善去和英人議和。琦善這個(gè)人不會(huì)辦事,英兵就再打進(jìn)吳淞,進(jìn)逼南京 林則徐被革職,琦善議和,英軍再犯
作答:




(2024·全國甲卷,41)(節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。
材料一　中國數(shù)學(xué)歷史悠久,周代“六藝”中就有“數(shù)”的內(nèi)容,歷代天象觀測(cè)、歷法編定等均須依靠數(shù)學(xué)知識(shí)。漢代的《九章算術(shù)》通過具體問題的應(yīng)用運(yùn)算,在分?jǐn)?shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領(lǐng)先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暅,都是世界級(jí)數(shù)學(xué)家。隋唐置算學(xué),與太學(xué)并立,將前代的十部數(shù)學(xué)專著作為講習(xí)內(nèi)容。宋元時(shí)出現(xiàn)了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數(shù)學(xué)家,明清時(shí)期,官方數(shù)學(xué)教育衰落,西學(xué)傳入,中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)受到?jīng)_擊。
——摘編自[英]李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》等
材料二　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,奕?等人認(rèn)為西方科學(xué)技術(shù)“無一不自天文算學(xué)中來”,清廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂,在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程。20世紀(jì)二三十年代,我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平已“與歐美日本并駕齊驅(qū)”,大學(xué)紛紛成立數(shù)學(xué)系。抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授,如華羅庚、陳省身等。1940年中國共產(chǎn)黨在延安設(shè)立自然科學(xué)院,開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程,培養(yǎng)專門人才。新中國成立后,科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出,中國科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部,推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等
(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),闡述中國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史啟示。
【解題步驟】第一步:審設(shè)問,定答題指向
題干分解 思維定向
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 結(jié)合型
闡述中國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史啟示 認(rèn)識(shí)、啟示類
第二步:套模板,針對(duì)作答(本設(shè)問為認(rèn)識(shí)、啟示類題目,套用認(rèn)識(shí)、啟示類答題模板)
材料分層 材料信息 所學(xué)知識(shí) 把握層意 啟示
材料一 明清時(shí)期,官方數(shù)學(xué)教育衰落,西學(xué)傳入,中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)受到?jīng)_擊 中國古代的科技 明清時(shí)期中國未能趕上世界發(fā)展潮流
材 料 二 第一層 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,奕?等人認(rèn)為西方科學(xué)技術(shù)“無一不自天文算學(xué)中來”,清廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂,在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程 中國近代中期的科技 舊民主主義革命時(shí)期中國向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)科技
第二層 大學(xué)紛紛成立數(shù)學(xué)系。抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授,如華羅庚、陳省身等。1940年中國共產(chǎn)黨在延安設(shè)立自然科學(xué)院,開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程,培養(yǎng)專門人才 中國近代后期的科技 新民主主義革命時(shí)期中國重視人才培養(yǎng)
第三層 新中國成立后,科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出,中國科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部,推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展 現(xiàn)代中國的科技 新中國成立后科學(xué)的發(fā)展
作答:




【最新模擬】
(共2題,計(jì)12分)
1.(6分)閱讀材料,完成下列要求。
材料一　在20世紀(jì)20年代的歐美各國,和平主義成為一種社會(huì)潮流。盡管蘇聯(lián)仍然是帝國主義包圍下的一個(gè)“孤島”,但到1925年已有22個(gè)國家與蘇聯(lián)建立了外交關(guān)系,實(shí)際上形成了不同社會(huì)制度國家和平共處的局面。英、法、美等戰(zhàn)勝國通過與戰(zhàn)敗國簽訂和約的方法,建立了維持戰(zhàn)后世界和平的集體安全體系。然而,面對(duì)日本發(fā)動(dòng)的“九一八”事變,簽訂《關(guān)于廢棄戰(zhàn)爭(zhēng)作為國家政策工具的一般條約》的西方大國既不制裁日本,也不援助中國,國聯(lián)標(biāo)榜的集體安全已經(jīng)有名無實(shí)。隨著德、意、日法西斯國家侵略擴(kuò)張的加劇,被侵略國抵抗侵略的斗爭(zhēng)日益高漲。與此形成鮮明對(duì)照的是,歐美的和平運(yùn)動(dòng)卻發(fā)展成更為普遍的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)、恐戰(zhàn)的思潮,不惜任何代價(jià)追求和平,甚至可以犧牲小國的主權(quán)利益,最終反而事與愿違。
材料二　雅爾塔體系作為對(duì)二戰(zhàn)結(jié)束后的和平安排,是建立在美蘇力量相對(duì)平衡的基礎(chǔ)之上的。雙方認(rèn)識(shí)到要爭(zhēng)取以和平的方式解決爭(zhēng)端,于是兩種不同社會(huì)制度國家之間的和平共處原則被正式納入了國際關(guān)系體系。二戰(zhàn)后,美蘇之間雖有多次冷戰(zhàn)對(duì)抗,但雙方之間始終沒有發(fā)生過熱戰(zhàn)。它所確立的聯(lián)合國安理會(huì)的“大國一致”原則,使任何大國要想發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),特別是世界大戰(zhàn),都受到約束。如果說凡爾賽體系是孕育了另一次世界大戰(zhàn)的體系,那么對(duì)雅爾塔體系則不能作出這樣的結(jié)論。它體現(xiàn)在戰(zhàn)敗國的處置,并使之非法西斯化和政治經(jīng)濟(jì)民主化方面,也體現(xiàn)在給予被壓迫民族的民族自決權(quán)和國家獨(dú)立的支持方面。二戰(zhàn)結(jié)束后的歷史已經(jīng)證明,就世界范圍來說,雅爾塔體系以建立和維護(hù)戰(zhàn)后世界和平的主要目標(biāo)已經(jīng)得到實(shí)現(xiàn)。
——以上材料均摘編自徐藍(lán)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平—— 兩次世界大戰(zhàn)的比較研究》
根據(jù)材料,簡(jiǎn)述你從中得到的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的啟示。(6分)
【解題步驟】第一步:審設(shè)問,定答題指向
題干分解 思維定向
根據(jù)材料 單純依靠材料型
簡(jiǎn)述你從中得到的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的啟示 認(rèn)識(shí)、啟示類題目
第二步:套模板,針對(duì)作答(本設(shè)問為認(rèn)識(shí)、啟示類題目,套用認(rèn)識(shí)、啟示類答題模板)
材料分層 材料信息 所學(xué)知識(shí) 把握層意 認(rèn)識(shí)、啟示
第一層 面對(duì)日本發(fā)動(dòng)的“九一八”事變,簽訂《關(guān)于廢棄戰(zhàn)爭(zhēng)作為國家政策工具的一般條約》的西方大國既不制裁日本,也不援助中國,國聯(lián)標(biāo)榜的集體安全已經(jīng)有名無實(shí)……歐美的和平運(yùn)動(dòng)卻發(fā)展成更為普遍的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)、恐戰(zhàn)的思潮,不惜任何代價(jià)追求和平,甚至可以犧牲小國的主權(quán)利益,最終反而事與愿違 一戰(zhàn)后的國際秩序 國聯(lián)不能真正制裁侵略,歐美和平運(yùn)動(dòng)甚至發(fā)展到犧牲小國利益
第二層 雙方認(rèn)識(shí)到要爭(zhēng)取以和平的方式解決爭(zhēng)端,于是兩種不同社會(huì)制度國家之間的和平共處原則被正式納入了國際關(guān)系體系。二戰(zhàn)后,美蘇之間雖有多次冷戰(zhàn)對(duì)抗,但雙方之間始終沒有發(fā)生過熱戰(zhàn) 二戰(zhàn)后國際秩序的形成 爭(zhēng)取以和平方式解決爭(zhēng)端
第三層 它所確立的聯(lián)合國安理會(huì)的“大國一致”原則,使任何大國要想發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),特別是世界大戰(zhàn),都受到約束……二戰(zhàn)結(jié)束后的歷史已經(jīng)證明,就世界范圍來說,雅爾塔體系以建立和維護(hù)戰(zhàn)后世界和平的主要目標(biāo)已經(jīng)得到實(shí)現(xiàn) 二戰(zhàn)后國際秩序的形成 雅爾塔體系與聯(lián)合國一定程度上有利于避免戰(zhàn)爭(zhēng)與維護(hù)戰(zhàn)后世界和平
作答:



2.(6分)閱讀材料,完成下列要求。
材料　二戰(zhàn)后東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起點(diǎn)比拉美低,許多國家和地區(qū)都遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞。為了鞏固?hào)|亞在冷戰(zhàn)體系中的戰(zhàn)略前沿地位,美國為東亞實(shí)行初級(jí)進(jìn)口替代工業(yè)化戰(zhàn)略提供了經(jīng)濟(jì)援助,同時(shí)軍需用品訂單也為東亞開拓了產(chǎn)品銷路。20世紀(jì)60年代中期國際市場(chǎng)對(duì)加工工業(yè)產(chǎn)品的需求上升,西方國家開始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代,大量資金、技術(shù)和設(shè)備需要轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)力充裕且廉價(jià)的地區(qū),東亞抓住機(jī)遇開始實(shí)行出口導(dǎo)向工業(yè)化戰(zhàn)略,開始了長(zhǎng)達(dá)30年的經(jīng)濟(jì)高速持續(xù)增長(zhǎng)。而拉美國家卻長(zhǎng)期恪守內(nèi)向發(fā)展模式,未能擴(kuò)大其在國際市場(chǎng)上的份額。深受伊比利亞文化影響,拉美人也存在輕視勞動(dòng)和創(chuàng)造力,忽視儲(chǔ)蓄的價(jià)值觀。同時(shí)據(jù)統(tǒng)計(jì),拉丁美洲的科研經(jīng)費(fèi)從1995年的95億美元上升到2002年的110億美元,但仍然少于韓國。此外有人還注意到在拉美職業(yè)群體中,律師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和醫(yī)生比工程師多。
——摘編自林震《拉美和東亞現(xiàn)代化模式之比較》等
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明東亞現(xiàn)代化發(fā)展逐步超過拉丁美洲這一現(xiàn)象的啟示。(6分)
作答:





【技巧歸納】
認(rèn)識(shí)、啟示類非選擇題答題要領(lǐng)
1.既要找準(zhǔn)理論角度,又要仔細(xì)分析材料,從中引出理論觀點(diǎn),并引申出相應(yīng)的啟示。啟示往往依據(jù)一定的理論觀點(diǎn),提煉啟示必須言之有據(jù)。
2.要注意運(yùn)用因果關(guān)聯(lián)、整體與部分、規(guī)律的客觀性等理論觀點(diǎn),從人們思想意識(shí)的變化、認(rèn)識(shí)的深化和推移、意識(shí)的能動(dòng)性等角度進(jìn)行分析揭示。
學(xué)習(xí)札記



參考答案
專題六　認(rèn)識(shí)、啟示類
答案　(1)①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因是英國商人向中國走私鴉片,導(dǎo)致白銀大量外流,清政府決心禁煙遭到英國商人拒絕而引發(fā)英軍侵略。②侵略者是來自英屬印度殖民地的軍隊(duì),印度總督支援英商而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。③這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中只有林則徐抵抗獲勝,其余地方清軍反擊都失敗。④琦善無能是英軍再次進(jìn)攻的罪魁禍?zhǔn)住?br/>答案　(3)啟示:國家民族獨(dú)立是科技近代化發(fā)展的前提;善于吸收借鑒外國先進(jìn)文化;適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn);重視人才培養(yǎng),促進(jìn)科技發(fā)展。
1.答案　啟示:絕對(duì)反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)的和平主義有時(shí)會(huì)事與愿違;發(fā)展與完善和平機(jī)制來避免戰(zhàn)爭(zhēng);恪守和平共處原則,和平解決國際爭(zhēng)端。(6分)
2.答案　啟示:堅(jiān)持改革開放;抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn);堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合;政府宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合;堅(jiān)持自然科學(xué)與人文科學(xué)并重;加大教育和科研投入;等等。(6分,答出其中三點(diǎn),言之有理即可)
解析　結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,堅(jiān)持改革開放;抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn);政府宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合。據(jù)材料“西方國家開始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代,大量資金、技術(shù)和設(shè)備需要轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)力充裕且廉價(jià)的地區(qū),東亞抓住機(jī)遇開始實(shí)行出口導(dǎo)向工業(yè)化戰(zhàn)略,開始了長(zhǎng)達(dá)30年的經(jīng)濟(jì)高速持續(xù)增長(zhǎng)”可知,堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合。據(jù)材料“同時(shí)據(jù)統(tǒng)計(jì),拉丁美洲的科研經(jīng)費(fèi)從1995年的95億美元上升到2002年的110億美元,但仍然少于韓國。此外有人還注意到在拉美職業(yè)群體中,律師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和醫(yī)生比工程師多”可知,堅(jiān)持自然科學(xué)與人文科學(xué)并重;加大教育和科研投入;等等。

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