資源簡介

第八單元 調查與記錄
評選吉祥物
【教學內容】
教材第86～87頁相關內容。
【素養(yǎng)目標】
1.結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調查的必要性。
2.結合調查活動，通過觀察，能看懂他人記錄調查的數(shù)據(jù)，了解記錄調查數(shù)據(jù)的方法。
3.在調查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習慣，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調查活動的興趣。
【重點難點】
重點：了解記錄調查數(shù)據(jù)的方法。
難點：能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。
【教學過程】
一、情境導入
【出示教材第86頁情境圖】
師：看一看，你知道了什么？
預設1：黑板上有四種動物，分別是小兔子、小猴子、金魚和大熊貓。
預設2：要從這四種動物中選出全班同學最喜歡的一種作為吉祥物。
師：是的，我們這節(jié)課的主題就是“評選吉祥物”。如果是你，你會選哪個動物？
預設1：小兔子。
預設2：大熊貓。
……
師：每個人的想法都不一樣，怎么辦？
預設：可以在全班調查一下喜歡哪種小動物的人數(shù)最多。
二、探究新知
1.了解調查方法。
師：說一說，怎樣在全班開展調查？
學生思考，然后舉手匯報：
預設1：統(tǒng)計最喜歡每種動物的人數(shù)，可以讓大家舉手數(shù)一數(shù)得到調查數(shù)據(jù)，每人只能舉一次。
預設2：把自己最喜歡的一種動物寫在紙上，投到箱子里，再對結果進行整理。
2.調查、整理、記錄數(shù)據(jù)。
（1）開展活動。
學生按要求投票，教師指定學生整理選票并唱票，其余學生用自己喜歡的方法記錄調查數(shù)據(jù)。
（2）展示記錄方法。
師：誰來展示一下你的方法？
學生舉手展示，教師點評。
師：老師剛才在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有人是這樣記錄調查數(shù)據(jù)的，你看懂了嗎？和同伴說一說。
學生觀察，并與同伴交流。
師：誰來說一說你是怎樣理解的？
預設1：第一幅作品是用畫豎線的方法記錄的，有幾人喜歡這種動物，就在這種動物的后面畫幾條豎線。例如，有6人喜歡小猴子，就在小猴子的后面畫了6條豎線。
預設2：第二幅作品用不同的符號代表不同的動物，有幾人喜歡這種動物，就在這種動物后面畫幾個這樣的符號。例如，兔后面的“○”代表選小兔子的人，1個“○”代表有1人選小兔子，8個“○”就代表有8人選小兔子。
預設3：第二幅作品的后面還標出了數(shù)量，第一幅作品就沒有。
師：大家觀察得很仔細，也都說得很好。雖然這些作品記錄方式不一樣，但是都對調查數(shù)據(jù)進行了整理和記錄。
3.根據(jù)調查數(shù)據(jù)回答問題。
學生根據(jù)整理的結果完成書本第86頁的填空，并與同伴交流。
學生完成后，師生集體評議。
三、課堂練習
完成教材第87頁練一練。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成本課時的習題。
【板書設計】
評選吉祥物
【教學反思】
借助學生感興趣的情境引入本節(jié)課的主題——評選吉祥物，一方面調動了學生上課的積極性，另一方面讓學生體會到調查活動的必要性。這是學生第一次正式接觸調查活動，所以在正式調查前，我組織學生討論了一下調查方式，學生基本上都能根據(jù)平時的經(jīng)驗說出可以實現(xiàn)的調查方法，例如，舉手、投票等。根據(jù)學生給出的方法，我選擇其中一種組織學生開展活動，讓學生親身經(jīng)歷調查、整理、記錄數(shù)據(jù)的過程，在這個環(huán)節(jié)中我重點關注了記錄數(shù)據(jù)的方法，鼓勵學生用自己喜歡的方法記錄，但在展示的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生不知道怎樣做，因此借助了教材上的兩幅作品，幫助學生理解。這也說明在平時的教學中，要多注意引導學生用圖、符號去表示數(shù)學信息，培養(yǎng)學生的數(shù)學符號意識。

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