資源簡介

第五單元 加與減
買電器
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第43～44頁相關(guān)內(nèi)容。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計算方法，并能正確計算。
2.經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，體會算法的多樣性。
3.結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計算方法。
難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法的計算道理。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
【出示教材第43頁情境圖】
師：仔細(xì)觀察，說一說，你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：有四種電器，分別是洗衣機(jī)、冰箱、電視機(jī)和電風(fēng)扇。
預(yù)設(shè)2：1臺洗衣機(jī)的價格是500元，1臺冰箱的價格是960元，1臺電視機(jī)的價格是800元，1臺電風(fēng)扇的價格是200元。
二、探究新知
1.探索整百數(shù)加整百數(shù)的口算方法。
【出示教材第43頁問題一】
師：讀一讀題目，想一想這個問題怎樣解決？
預(yù)設(shè)：1臺洗衣機(jī)的價格是500元，1臺電視機(jī)的價格是800元，求買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共花多少元，就是把這兩種電器的價格加起來，列式為500＋800。
師：500＋800的結(jié)果是多少呢？請你們獨(dú)立思考，嘗試用自己喜歡的方法得出結(jié)果。
學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后舉手匯報：
預(yù)設(shè)1：我一邊畫圖，一邊一百一百地數(shù)，600，700，800，900，1000，1100，1200，1300。
預(yù)設(shè)2：我是借助計數(shù)器算的。在百位上先撥5個珠子，表示5個百，再撥8個珠子，表示8個百；5個百加上8個百就是13個百，百位滿十向千位進(jìn)1，去掉百位上的10個珠子，在千位上撥1個珠子，百位上還剩3個珠子，現(xiàn)在計數(shù)器上呈現(xiàn)的結(jié)果是1300。（教師利用課件配合演示。）
預(yù)設(shè)3：我是這樣想的。5＋8＝13，500＋800＝1300。
師：這道題明明是算500＋800，你先算5＋8，這樣對嗎？有什么道理呢？
預(yù)設(shè)：這里的5表示的是5個百，8表示的是8個百，5個百加8個百等于13個百，13個百也就是1300。
師：借助計數(shù)器計算和這位同學(xué)的方法有什么相同的地方嗎？
預(yù)設(shè)：都是用5個百加8個百。
2.探索整百數(shù)減整百數(shù)的口算方法。
【出示教材第43頁問題二】
師：這個問題怎樣列式呢？
預(yù)設(shè)：求買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花多少元，就是用1臺電視機(jī)的價格減去1臺洗衣機(jī)的價格，列式為800－500。
師：這道算式和剛才的算式有什么不同？
預(yù)設(shè)：這里是整百數(shù)減整百數(shù)。
師：請你們試著用剛才的方法算一算，說一說。
學(xué)生獨(dú)立計算，然后舉手匯報：
預(yù)設(shè)1：我一邊畫圖，一邊一百一百地倒著數(shù)，700，600，500，400，300。
預(yù)設(shè)2：我是用計數(shù)器算的。在百位上先撥8個珠子，表示8個百，再去掉5個珠子，就相當(dāng)于減5個百，還剩3個百，也就是300。（教師利用課件配合演示。）
預(yù)設(shè)3：我是這樣想的。8－5＝3，所以800－500＝300。
師：大家的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，馬上就把問題解決了，現(xiàn)在難度要升級了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
預(yù)設(shè)：準(zhǔn)備好了。
3.探索整十?dāng)?shù)與整百數(shù)相加減的口算方法。
師：剛才的問題都是老師提出來的，現(xiàn)在請你們自己提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
學(xué)生自己提問題，并嘗試解答。
師：誰來說一說你提的什么問題？你又是怎樣解答的？
預(yù)設(shè)1：我提的問題是“買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元”，列的算式是960＋200，我是邊畫圖邊數(shù)，1060，1160。
預(yù)設(shè)2：我也提的這個問題，我是利用計數(shù)器算的。我先在計數(shù)器的百位上撥9個珠子，十位撥6個珠子，表示出960；再在百位上增加2個珠子，9個百加2個百是11個百，百位滿十向千位進(jìn)1，去掉百位上的10個珠子，在千位上撥1個珠子，百位上還剩1個珠子，現(xiàn)在計數(shù)器上呈現(xiàn)的結(jié)果是1160。（教師利用課件配合演示。）
預(yù)設(shè)3：我是先算900＋200＝1100，再算1100＋60＝1160。
預(yù)設(shè)4：我提的問題是“買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元”，列的算式是960－200，我也是邊畫圖邊數(shù)的，860，760。
預(yù)設(shè)5：我是利用計數(shù)器算的。我先在計數(shù)器的百位上撥9個珠子，十位撥6個珠子，表示出960；再在百位上去掉2個珠子，就相當(dāng)于減去2個百，現(xiàn)在計數(shù)器呈現(xiàn)的數(shù)是760。（教師利用課件配合演示。）
預(yù)設(shè)6：我先算900－200＝700，再算700＋60＝760。
……
（只要學(xué)生提的問題合理，且口算方法有理有據(jù)，教師就要給予肯定。）
4.歸納小結(jié)。
師：仔細(xì)觀察我們今天計算的這幾道題，說一說，我們在計算時要注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。
三、課堂練習(xí)
完成教材第44頁練一練。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成本課時的習(xí)題。
【板書設(shè)計】
買電器
相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計算。我借助教材創(chuàng)設(shè)的“購物”情境，先引出有關(guān)整百數(shù)加減整百數(shù)的問題，讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方法探索解決問題，大部分學(xué)生都能夠借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)去解決問題，學(xué)生在互相交流的過程中體會到了算法的多樣性以及不同方法之間的本質(zhì)聯(lián)系。在學(xué)生理解了整百數(shù)加減整百數(shù)的計算方法后，鼓勵學(xué)生自主提問并解答，學(xué)生都能主動地將剛學(xué)的知識遷移到新的問題當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果很不錯。

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