資源簡(jiǎn)介

第三單元 生活中的大數(shù)
有多少個(gè)字
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第30～31頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷估計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，初步體會(huì)估計(jì)策略，積累估計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，并在估計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)感。
2.結(jié)合具體情境開(kāi)展估計(jì)活動(dòng)，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重、難點(diǎn)：探索估計(jì)的策略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)舊知。
師：這首古詩(shī)共有多少個(gè)字？標(biāo)點(diǎn)除外。
學(xué)生計(jì)算，然后舉手匯報(bào)：下面有4行，每行7個(gè)字，再加上詩(shī)名2個(gè)字，7×4＋2＝30（個(gè)）字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
【出示教材第30頁(yè)故事圖】
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)本第30頁(yè)有關(guān)祖沖之的故事，然后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。
學(xué)生自主閱讀，然后舉手發(fā)言。
二、探究新知
1.憑直覺(jué)，初步估計(jì)。
師：估一估，這個(gè)故事有多少個(gè)字呢？
學(xué)生憑直覺(jué)快速回答：
預(yù)設(shè)1：我估計(jì)有100個(gè)字。
預(yù)設(shè)2：這么多，我估計(jì)有1000個(gè)字。
師：相差那么大嗎？到底哪個(gè)結(jié)果更合適呢？
2.小組合作，探索估計(jì)策略。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一組，仔細(xì)觀察這個(gè)故事，想一想怎樣才能估出這個(gè)故事的字?jǐn)?shù)，并再次估一估。
學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣估的？
學(xué)生派代表發(fā)言：
預(yù)設(shè)1：我們數(shù)了數(shù)每行約有10個(gè)字，每段約有8行，那每段就約有80個(gè)字；這個(gè)故事有兩段，所以一共約有160個(gè)字。
預(yù)設(shè)2：右欄大約50個(gè)字，左欄大約有2個(gè)右欄這么多，那就是大約100個(gè)字，把左欄和右欄合起來(lái)大約有150個(gè)字。
師：把你們這次估的和第一次估的結(jié)果對(duì)比一下，你有什么想法和發(fā)現(xiàn)嗎？
預(yù)設(shè)1：這一次估的更準(zhǔn)確一些，第一次就是憑感覺(jué)說(shuō)的。
預(yù)設(shè)2：這一次估計(jì)是有方法的，是先估計(jì)出某一部分，然后以此作為標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)出整個(gè)故事有多少個(gè)字。
師小結(jié)：說(shuō)得真好！我們?cè)诠烙?jì)時(shí)是要講策略的，這種通過(guò)一行或一欄的字?jǐn)?shù)進(jìn)行估計(jì)的方法，我們稱之為“由部分估整體”。
3.運(yùn)用策略解決問(wèn)題。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們運(yùn)用剛才的策略估一估，并完成書(shū)本第30頁(yè)的填空。
學(xué)生獨(dú)立解決，然后舉手匯報(bào)：通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)杯子大約有100粒豆子，第二個(gè)杯子中豆子的高度大約是第一杯中的2倍，所以第二杯大約有200粒豆子；第三個(gè)杯子中豆子的高度大約是第一杯的3倍，所以第三杯大約有300粒豆子。
三、課堂練習(xí)
完成教材第31頁(yè)練一練。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
有多少個(gè)字
“部分”量→“整體”量
【教學(xué)反思】
這是第一次安排獨(dú)立課時(shí)學(xué)習(xí)估計(jì)，對(duì)于學(xué)生而言有一定的難度。因此，在引出情境后，先讓學(xué)生憑直覺(jué)快速說(shuō)出答案，然后組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，探索估計(jì)的策略并再次估計(jì)，讓學(xué)生在匯報(bào)、交流、對(duì)比的過(guò)程中明確可以由“部分”量估計(jì)出“整體”量，體會(huì)估計(jì)策略的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。通過(guò)課堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生還是不能很好地找到標(biāo)準(zhǔn)，這在后續(xù)的學(xué)習(xí)中要持續(xù)關(guān)注。

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