資源簡介

第一單元 除 法
搭一搭（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第6～7頁相關(guān)內(nèi)容。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.通過搭房子活動，進(jìn)一步認(rèn)識和理解有余數(shù)除法的意義。
2.結(jié)合搭房子的操作過程，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。
3.通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識有余數(shù)除法的豎式，掌握其書寫格式。
難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
【出示教材第6頁情境圖】
師：仔細(xì)觀察，你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：淘氣和笑笑用小棒在搭房子。
預(yù)設(shè)2：6根小棒搭一個房子。
師：上節(jié)課，我們和淘氣、笑笑一起搭的正方形，今天這節(jié)課我們要和他們一起去搭小房子了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了。）
二、探究新知
1.借助操作活動，進(jìn)一步認(rèn)識有余數(shù)的除法。
師：6根小棒搭一個房子，那16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根呢？請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒搭一搭，并完成書本第6頁的填空。
學(xué)生動手操作，完成填空。
師：誰來展示一下你的做法？
學(xué)生舉手上臺演示，并介紹：6根小棒搭一個房子，我用16根小棒搭了2個，還剩4根，算式是16÷6＝2（個）……4（根）。
2.認(rèn)識有余數(shù)除法的豎式。
師：你能用豎式表示上面的過程嗎？
學(xué)生思考，嘗試寫出豎式。
師：誰來說一說你是怎樣寫的？
預(yù)設(shè)：
師：你能結(jié)合搭房子的過程說說豎式中每個數(shù)的含義嗎？
學(xué)生舉手發(fā)言，教師利用課件配合演示：
3.結(jié)合情境解釋算式，加深對有余數(shù)除法的理解。
【出示教材第6頁下面的算式和圖片】
師：請你們結(jié)合每幅圖說說這個算式的意思。
學(xué)生兩人一組，互相說一說，然后舉手匯報(bào)：
預(yù)設(shè)1：第一幅圖，一共有13輛小坦克，平均分給5個小朋友，每人可以分到2輛，還剩3輛。
預(yù)設(shè)2：第二幅圖，一共有13片樹葉，每5片樹葉粘成一朵花，可以粘2朵花，還剩3片樹葉。
師小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)沒有，生活中的很多簡單問題都可以用有余數(shù)的除法來解決，而且同一個有余數(shù)的除法算式可以解決生活中的多個實(shí)際問題。
三、課堂練習(xí)
完成教材第7頁練一練。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。
【板書設(shè)計(jì)】
搭一搭（二）
16÷6＝2（個）……4（根）
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合操作和分物活動進(jìn)一步認(rèn)識有余數(shù)除法的意義，學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法豎式”。在這節(jié)課的教學(xué)中，我先是由情境引出除法橫式，再結(jié)合情境和橫式結(jié)果鼓勵學(xué)生用豎式解決問題，從而引出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，最后引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，結(jié)合情境解釋算式，促進(jìn)了學(xué)生對有余數(shù)除法的理解，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生對有余數(shù)除法的理解和表達(dá)能力。

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