資源簡介

第二單元 方向與位置
辨認方向
【教學內容】
教材第17～18頁相關內容。
【素養目標】
1.結合具體情境，知道東南、東北、西南、西北四個方向，發展初步的空間觀念。
2.能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數學與現實生活的聯系。
3.在制作方向板的過程中，激發學習興趣和探究欲望。
【重點難點】
重點：正確辨認八個方向。
難點：能運用八個方向詞描述物體所在的方向。
【教學過程】
一、復習導入
師：上節課我們學習了4個方向，你們還記得嗎？
預設：東、南、西、北。
師：在生活中怎樣辨認這4個方向呢？
預設1：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
預設2：晚上面向北極星時，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。
……
師：在地圖上又是怎樣確定方向的呢？
預設：地圖上有一個方向標，告訴我們地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。
師：今天這節課我們繼續學習與方向有關的知識。
二、探究新知
1.進一步認識東、南、西、北4個方向。
【課件出示教材第17頁第一題】
師：現在請同學們獨立完成書本第17頁第一題的填空，并與同伴交流。
學生獨立完成，并與同伴交流。
師：體育館在學校的什么面？你是怎樣判斷的？
預設：通過右上角的方向標，我知道這幅圖是按上北、下南、左西、右東繪制的，我把這幾個方向標在圖里。要判斷體育館在學校的什么面，我先找到學校，以學校為觀測點，發現體育館在它的上面，也就是北面。
師：你們也是這樣想的嗎？剩下的空是怎么填的呢？
預設：以學校為觀測點，商場在學校的南面，醫院在學校的西面，郵局在學校的東面。
2.認識東南、東北、西南、西北。
師：動物園在學校的什么位置呢？
學生在圖中圈出動物園的位置，個別學生說出這是東北方向。
師：這個東北是什么意思呢？我們一起來學習學習。
【出示教材第17頁第二題】
師：這是一個方向板，請你們把上節課學習的方向填進去。
學生將西和南填在書本上的方向板里。
師：剛才有個同學提到東北方向了，觀察這個方向板，你們知道為什么這里的位置是東北方向了嗎？
預設：這個方向在東和北之間。
師：現在你們能把剩余的三個方向補充完整了嗎？
預設：西和北之間的是西北方向，東和南之間的是東南方向，西和南之間的是西南方向。（課件配合演示。）
師小結：說得真好！東北方向在東和北之間，西北方向在西和北之間，東南方向在東和南之間，西南方向在西和南之間。
師：現在你能說說動物園、電影院、少年宮和圖書館分別在學校的什么方向了嗎？
預設：以學校為觀測點，動物園在學校的東北方向，電影院在學校的東南方向，少年宮在學校的西南方向，圖書館在學校的西北方向。
3.動手操作，鞏固對方向的認識。
師：制作一個方向板，到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么，再和同伴說一說。
學生動手操作制作方向板，課后拿著方向板去操場上看一看，并與同伴交流。（制作方向板可以在課堂上完成，其余環節可以課后完成，或者教師單獨安排一節課帶學生去操場上走一走，看一看。）
三、課堂練習
1.完成教材第18頁練一練。
2.
今天刮西北風，彩旗往（ ）飄。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、課后作業
完成本課時的習題。
【板書設計】
辨認方向
【教學反思】
本節課的學習內容是在認識了東、南、西、北四個方向的基礎上開展的。由于生活經驗有限，東南、東北、西南、西北這4個方位的學習對于學生而言有一定的難度，因此我在上課的過程中充分利用方向板幫助學生理解這些方向的命名方法，并在此基礎上讓學生利用這些方位描述物體所在的位置，加深學生的方向意識，進一步發展了學生的空間觀念。但是本節課局限于教室，為了達到更好的教學效果，在后期教學中應該將課堂從教室內擴展到教室外更加廣闊的空間去。

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