資源簡(jiǎn)介

第二單元 方向與位置
東南西北
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第15～16頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.在熟悉的生活環(huán)境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并在指定一個(gè)方向的條件下，能辨認(rèn)其余三個(gè)方向。
2.體會(huì)“上北、下南、左西、右東”規(guī)定的必要性，會(huì)在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。
3.會(huì)用所學(xué)的方向詞語(yǔ)描述物體所在的方向，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并在指定一個(gè)方向的條件下，能辨認(rèn)其余三個(gè)方向。
難點(diǎn)：會(huì)在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
師：在上新課之前，我們先來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，你們看！
師：你們能猜出來(lái)是什么嗎？
預(yù)設(shè)：太陽(yáng)。
二、探究新知
1.激活經(jīng)驗(yàn)，初步感知。
師：每天早上，太陽(yáng)從什么方向升起？
預(yù)設(shè)：太陽(yáng)每天從東方升起。
師：這里說(shuō)的“東”就是表示方向的詞語(yǔ)。你還知道其他的有關(guān)方向的詞嗎？
預(yù)設(shè)1：太陽(yáng)每天從西方落下。
預(yù)設(shè)2：我還知道南和北。
師：是的，東、南、西、北都是表示方向的詞。在日常生活中，你們會(huì)辨認(rèn)方向嗎？如果早上你來(lái)到學(xué)校，你能找到東嗎？
預(yù)設(shè)：早上太陽(yáng)從東方升起，只要我能找到太陽(yáng)，太陽(yáng)在的那個(gè)方向就是東。
師：真聰明！我們可以借助太陽(yáng)來(lái)辨認(rèn)方向。
2.在操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。
師：現(xiàn)在我們一起到操場(chǎng)上去看看吧！你能找到操場(chǎng)的東、南、西、北嗎？
預(yù)設(shè)：我找到了太陽(yáng)，面向太陽(yáng)，前面是東，太陽(yáng)每天是從西邊落下的，所以我的后面就是西，其他的兩個(gè)方向我就不知道了。
師：根據(jù)太陽(yáng)，大家只能確定兩個(gè)方向，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的。早上，面向太陽(yáng)時(shí)，我們的前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。聽(tīng)完老師說(shuō)的這段話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
讓學(xué)生在交流的過(guò)程中明確：東與西相對(duì)，北與南相對(duì)。
師：操場(chǎng)的四個(gè)方向各有什么呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生觀察，然后匯報(bào)：
預(yù)設(shè)1：操場(chǎng)的東面有宣傳欄。
預(yù)設(shè)2：操場(chǎng)的西面有沙坑。
預(yù)設(shè)3：操場(chǎng)的北面有教室。
預(yù)設(shè)4：操場(chǎng)的南面有大門(mén)。
師：大家很會(huì)判斷！現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的標(biāo)志性建筑物在書(shū)本附頁(yè)1的圖1上記下來(lái)，并標(biāo)明方向。
學(xué)生動(dòng)手記錄，教師巡視指導(dǎo)。
師：大家都填好了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，老師指令一個(gè)方向，你們就面向這個(gè)方向，并說(shuō)出其余三個(gè)方向分別在什么位置。大家準(zhǔn)備好了嗎？
預(yù)設(shè)：準(zhǔn)備好了！
師：面向東，你的后面是什么方向，左邊、右邊呢？
學(xué)生面向東，發(fā)現(xiàn)后面是西，左邊是北，右邊是南。
師：面向南，你的后面是什么方向，左邊、右邊呢？
學(xué)生面向南，發(fā)現(xiàn)后面是北，左邊是東，右邊是西。
師：面向西，你的后面是什么方向，左邊、右邊呢？
學(xué)生面向西，發(fā)現(xiàn)后面是東，左邊是南，右邊是北。
師：面向北，你的后面是什么方向，左邊、右邊呢？
學(xué)生面向北，發(fā)現(xiàn)后面是南，左邊是西，右邊是東。
師：知道了其中的一個(gè)方向，我們是可以辨認(rèn)出其他三個(gè)方向的。
3.觀察體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。
師：現(xiàn)在，我們有序回到教室，并把記錄紙貼在黑板上。
學(xué)生排隊(duì)回教室，將記錄紙貼在黑板上。
師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。
學(xué)生觀察，然后舉手匯報(bào)：
預(yù)設(shè)1：都是在操場(chǎng)上觀察的，但是這幾張記錄紙?zhí)顚?xiě)的不一樣，有的把東面寫(xiě)在左邊，有的寫(xiě)在上面，還有的寫(xiě)在右邊……
預(yù)設(shè)2：雖然幾張記錄單不一樣，但是東面都是宣傳欄，西面都是沙坑，南面都是大門(mén)，北面都是教室。
師：這幾張記錄紙記錄的都是正確的，但是呢，每個(gè)人記錄的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以大家看到的就不一樣，但是這樣看起來(lái)太不方便了，有什么更好的方法嗎？
預(yù)設(shè)：把第一張和第二張記錄紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們和第三張記錄紙是一樣，現(xiàn)在都是右面是東，左面是西，上面是北，下面是南。（課件配合演示。）
師：這位同學(xué)說(shuō)得真好！為了看起來(lái)更方面，我們?cè)诋?huà)圖記錄的時(shí)候就需要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
4.在地圖上辨認(rèn)方向。
師介紹（圈上方向標(biāo)）：這是方向標(biāo)，表示地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把在操場(chǎng)四個(gè)方向觀察到的建筑填在書(shū)本第15頁(yè)的圖中。
學(xué)生填寫(xiě)平面圖，然后舉手匯報(bào)、展示。
三、課堂練習(xí)
完成教材第16頁(yè)練一練。
四、知識(shí)拓展
生活中辨認(rèn)方向的方法：
面向北極星時(shí)，面北背南，左西右東。
利用樹(shù)樁年輪辨認(rèn)方向，密的一面是北，疏的一面是南。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
六、課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
東南西北
東與西相對(duì)，北與南相對(duì)。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸東、南、西、北四個(gè)方向，并不同程度地積累了一些確定方向的經(jīng)驗(yàn)和策略，但是這些經(jīng)驗(yàn)往往是零散的、模糊的。本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诰唧w的活動(dòng)中辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，讓他們?cè)诨ハ嘟涣鞯倪^(guò)程中體會(huì)到統(tǒng)一規(guī)定方向標(biāo)的必要性，積累了更加豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)課教師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)引導(dǎo)者、組織者的角色，學(xué)生在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中掌握并理解了新知，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

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