資源簡介

第六單元 數據的表示和分析
生日
【教學內容】
教材第83~84頁相關內容。
【素養目標】
1.結合調查班里同學生日所在的季節，經歷數據的收集、整理、表示與分析的過程，積累統計活動的經驗。
2.認識條形統計圖，能根據統計圖回答簡單的問題。
3.體會統計在生活中的應用，感受數學與生活的聯系。
【重點難點】
重點：經歷數據的收集、整理表示與分析的過程，認識條形統計圖。
難點：體會數據中蘊含的信息，初步培養數據分析觀念。
【教學過程】
一、情境導入
師：你知道四季怎么劃分嗎？
學生自由發言。
師介紹：為了方便，我們這樣約定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：你的生日在哪個季節，老師想知道全班同學在哪個季節生日的同學最多，你知道可以怎么幫老師解決這個問題嗎？
師：班里同學的生日分別在什么季節，我們一起來調查一下吧！
二、探究新知
1.探究調查方法。
師：說說你準備如何調查？
組織學生小組討論，全班交流。
預設1：逐一詢問每個人的生日在什么季節，然后用畫“正”字的方法記錄下來。
預設2：可以用舉手的方式來統計。
預設3：還可以每人在紙條上寫出生日的季節，再整理紙條，統計數據。
……
2.收集數據。
師：那接下來我們就采用寫紙條的方法來調查?，F在有四種不同顏色對應四個季節的便簽紙，大家選擇你生日所在季節的顏色紙張，貼在黑板對應的季節。
組織大家輪流帖，得到最后結果：
3.認識條形統計圖。
師：觀察大家貼好的卡片，你能一眼看出每個季節生日的人數嗎？
預設：不能。
師：為了更直觀，我們可以把大家生日所在季節的情況涂在格子里。下面請大家一個格子代表一個同學在格子里涂色，把我們剛收集的數據整理在課本中。
組織學生獨立完成，然后展示作品：
師介紹：畫出來就是條形統計圖。
4.觀察條形統計圖，分析數據。
師：說一說，從統計圖中你發現了什么？
預設1：冬季過生日的同學人數最多。
預設2：春季過生日的比夏季過生日的多3人。
……
師：條形統計圖有什么特點？
預設1：這種統計圖把收集的數據畫成長短不一的直條，然后把這些直條按照一定順序排列起來，很容易看出、比較出各種數量的多少。
預設2：方便觀察數量。
師：是的，從條形統計圖中能夠清楚地看出各種數據的多少以及數據之間的大小關系。
三、鞏固運用
完成教材P84“練一練”第1～3題。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、課后作業
完成本課時的習題。
【板書設計】
生日
從條形統計圖中能夠清楚地看出各種數據的多少以及數據之間的大小關系。
【教學反思】
本節課特別重視學生基本活動經驗的積累，讓學生真正參與到數據的調查、收集、整理，讓學生在親身經歷的過程中，建立條形統計圖的直觀概念，進而感受借助條形統計圖分析數據的簡便性和制作條形統計圖分析數據的必要性。促進學生從“經歷”走向“經驗”，讓學生通過自身操作，實踐探究積累數學基本活動經驗，從而發展學生的數據分析觀念，提升數學核心素養。

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