資源簡介

(共22張PPT)
湘教版七年級上冊第四章
“看奧運·探人文”—世界的居民與文化
第三課時 文化交流互鑒，文明百花齊放
環節一 創設情境 導入新課
巴黎奧運會上展現的豐富多彩的世界文化……
奧運會不僅是一場體育競技的狂歡，更是一次全球文化交流與融合的深度探索。
世界豐富多彩的文化體現在哪些方面？
我們應該如何面對豐富多彩的世界文化？
文化交流互鑒，
文明百花齊放
4.3 豐富多彩的世界文化
2.通過讀世界三大宗教分布圖及相關資料，能說出世界三大宗教種類及分布，能辨別宗教建筑。（區域認知）
1.通過讀世界語言分布圖及相關資料，能說出世界重要語言的種類及分布。（綜合思維）
3.通過對民族節日、文化遺產的了解，樹立尊重世界文化多樣性、保護文化遺產的意識。（綜合思維、地理實踐力）
01
02
03
學習目標
自主學習：閱讀教材P74-75，完成以下問題
1.聯合國官方語言有哪些？
2.結合“世界主要語言的分布”圖和教材P75閱讀，識記世界主要語言分布區，完成表格。
3.世界上使用人數最多、流傳最廣的語言分別是？
環節二 自主學習 探究釋疑
任務一：知世界語言
聯合國官方語言 主要流行國家
漢語
英語
法語
俄語
西班牙語
阿拉伯語
中國
英國
法國、比利時、瑞士、加拿大
俄羅斯
西班牙（拉丁美洲）
西亞和北非的阿拉伯國家
環節二 自主學習 探究釋疑
任務一：知世界語言
3.世界上使用人數最多、流傳最廣的語言分別是？
英語在世界范圍內廣泛流行的原因是什么？
歷史上英國的殖民地遍及全球，英語的影響也波及世界。
漢語
英語
2024年聯合國中文日宣傳海報
環節二 自主學習 探究釋疑
任務一：知世界語言
趣味活動：挑戰讀出奧運健兒的名字
環節二 自主學習 探究釋疑
任務一：知世界語言
趣味活動：挑戰讀出奧運健兒的名字
2024年聯合國中文日宣傳海報
巴黎奧運會期間，來自五個不同宗教的120名宗教神職人員在位于奧運村的信仰中心“隨時待命”，以滿足數千名參賽運動員在精神層面的需求。五個宗教有一個公共接待區，每個宗教還有一個單獨的空間。在這里，運動員每天都可以祈禱、念經、參加宗教儀式，并與宗教人士就各種話題進行交談。
環節二 自主學習 探究釋疑
任務二：尊宗教信仰
你知道法國宗教服務人員主要來自哪些宗教嗎？
基督教、伊斯蘭教、佛教、猶太教、印度教
圖中人物的裝扮體現的是哪種宗教信仰？
環節二 自主學習 探究釋疑
任務二：尊宗教信仰
環節二 自主學習 探究釋疑
任務二：尊宗教信仰
小組合作：結合世界主要宗教的分布圖及P76-77活動題，找出三大宗教的發源地、主要分布地區、說出建筑特點，完成表格。
基督教 伊斯蘭教 佛教
發源地
主要分布地區
建筑（特點）
世界主要宗教的分布
亞州西部
歐洲、美洲、大洋洲等
教堂（尖頂，
頂尖多有十字架）
阿拉伯半島
亞洲西部和東南部、非洲北部和東部
清真寺（穹頂，頂部有新月標志）
古印度
亞洲的東部和東南部
佛塔、佛寺、石窟
環節二 自主學習 探究釋疑
任務二：尊宗教信仰
連一連：將下列建筑與對應宗教連起來。
佛教
伊斯蘭教
基督教
教堂（尖頂）
清真寺（穹頂）
佛塔
選一選：找出以下哪些屬于中國傳統節日，哪些屬于西方傳統節日？
環節二 自主學習 探究釋疑
任務三：悟文化魅力——民族節日
中國傳統節日：
元宵節
復活節
圣誕節
春節
中秋節
端午節
感恩節
萬圣節
中秋節、端午節、春節、元宵節
說一說：你最喜歡的是哪個傳統節日？有什么習俗？
環節二 自主學習 探究釋疑
任務三：悟文化魅力 ——民族節日
環節二 自主學習 探究釋疑
任務三：悟文化魅力 ——文化遺產
截至2023年9月，世界共有1199處文物、建筑群和遺址等被列入 《世界遺產名錄》；截至2024年7月，中國世界遺產總數增至59處。
1.舉例：結合課前查找的資料，列出1處你感興趣的世界文化遺產。
2.撰寫：玲玲和貝貝參觀了北京頤和園后，撰寫了一篇關于北京頤和園的介紹詞。參考他們的介紹詞，完成你所列的世界文化遺產的介紹詞，爭做“文化宣講員”。
環節二 自主學習 探究釋疑
任務三：悟文化魅力 ——文化遺產
文化宣講員
“我要向大家介紹的世界文化遺產是……”
世界文化遺產
文化遺產介紹詞
北京頤和園
北京頤和園是世界著名的皇家園林，地處北京西北郊外，原為帝王行宮花園。1860年被進攻北京的英法聯軍焚毀，1888年在原址上重建，占地面積約2.9平方千米，有各種形式的宮殿、園林建筑3 000余間，是集中國園林建筑藝術大成的杰作，被譽為“皇家園林博物館”，具有極高的審美價值，1998年被列入《世界遺產名錄》。
環節二 自主學習 探究釋疑
任務三：悟文化魅力
在巴黎巴士底設計中心，由中國奧委會主辦的“龍馬風度，體育精神——中華體育文化展”上，一件“中國龍”花燈格外引人注意。花燈高6米，寬5米，以紅、藍色調為主，龍首栩栩如生，龍身姿態雄壯，祥云在側，似騰飛狀。主要采用了中國傳統非遺技藝——濰坊風箏制作而成。
“文化宣講員”——濰坊宣講
傳承文化薪火，堅定文化自信
習近平總書記曾說過：文化是民族的，文化又是世界的。
世界文化和而不同，我們要尊重文化多樣性和差異性，傳承文化薪火，堅定文化自信！
環節三 反思梳理 歸納總結
文化交流互鑒，
文明百花齊放
知世界語言
漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語
尊宗教信仰
基督教、伊斯蘭教、佛教
悟文化魅力
民族節目、文化遺產
傳承文化薪火，堅定文化自信
西游記是我國四大名著之一，描述唐僧師徒四人去西天取經的故事。圖2是歷史上玄奘西行路線圖。據此完成1~2題。
環節四 達標檢測 反饋矯正
1． 取經終點所在地區，現在使用的語言主要是( 　)
A. 法語 B. 英語 C. 俄語 D. 漢語
2． 玄奘在天竺見到的宗教建筑可能是( 　)
B
C
環節四 達標檢測 反饋矯正
3． 圖中景觀及習俗，與傳統節日對應正確的是(　　)
A. ①—春節 B. ②—端午節
C. ③—清明節 D. ④—中秋節
4． 本學期結束，寒假期間我們要共同度過的傳統節日是上面四圖中的(　　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
傳統節日是傳承中華優秀傳統文化的重要載體。圖3是我國某地四大傳統節日景觀及習俗簡筆畫示意圖。據此完成3~4題。
B
D
課后作業
基礎性作業：復習所學知識，獨立繪制思維導圖。
拓展性作業：以“保護世界文化遺產的歷史意義”為主題，開展一次班級演講比賽，請準備好演講稿。

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